《苏州园林》PPT课件下载推荐.ppt

《苏州园林》PPT课件下载推荐.ppt

《《苏州园林》PPT课件下载推荐.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《苏州园林》PPT课件下载推荐.ppt（203页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

苏州叶圣陶纪念馆叶圣陶墓给下列加线字注音轩榭榭（）映衬映衬（）对称（）丘壑壑（）雷雷（）同嶙峋嶙峋（）蔓延蔓延（）蔷薇蔷薇（）芭蕉（）雕镂镂（）斟酌斟酌（）明艳明艳（）因地制宜因地制宜（）自出心裁自出心裁（）重峦叠嶂重峦叠嶂（）俯仰生姿俯仰生姿（）预习检查预习检查给下列加线字注音轩榭榭（xi）映衬映衬（yngchn）对称（chn）丘壑壑（h）雷雷（li）同嶙峋嶙峋（lnxn）蔓延蔓延（mnyn）蔷薇蔷薇（qingwi）芭蕉（jio）雕镂镂（lu）斟酌斟酌（zhnzhu）明艳明艳（mngyn）因地制宜因地制宜（yndzhy）自出心裁自出心裁（zchxnci）重峦叠嶂重峦叠嶂（chnglundizhng）俯仰生姿俯仰生姿（fyngshngz）预习检查预习检查注释摘录。

轩榭轩榭轩，有窗户的廊子或小屋；

榭，建筑在台上的房屋。

胸中有丘壑胸中有丘壑意思是设计者和匠师的脑中有关于山水风景的高明构思。

丘壑，山陵与溪谷，喻指深远的意境。

嶙峋嶙峋枯瘦的样子。

据意写成语。

（1）：

根据各地的具体情况，制定适宜的办法。

因：

依据；

制：

制定；

宜：

适当的措施。

（2）：

出于自己的创造。

指不抄袭、模仿别人。

心裁：

心中的设计、筹划。

（3）：

山峰一个连着一个，连绵不断。

峦：

连绵的山。

（4）：

无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。

姿，姿态。

（5）：

珠、宝：

指首饰；

光、气：

形容闪耀着光彩。

旧时形容妇女服饰华贵富丽，闪耀着珍宝的光色。

（6）：

指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。

匠心：

巧妙的心思。

因地制宜因地制宜自出心裁自出心裁重峦叠嶂重峦叠嶂俯仰生姿俯仰生姿珠光宝气珠光宝气别具匠心别具匠心这篇说明文从（这篇说明文从（这篇说明文从（这篇说明文从（）角度，抓住（）角度，抓住（）角度，抓住（）角度，抓住（）的特点条分缕析地介绍苏州园林的特点条分缕析地介绍苏州园林的特点条分缕析地介绍苏州园林的特点条分缕析地介绍苏州园林。

角度角度角度角度：

1111、建筑学、建筑学、建筑学、建筑学2222、园林历史、园林历史、园林历史、园林历史3333、导游、导游、导游、导游4444、欣赏者。

、欣赏者。

特点：

1111、苏州园林总的特点、苏州园林总的特点、苏州园林总的特点、苏州园林总的特点2222、有代表的园林。

、有代表的园林。

41整体感知整体感知网师园网师园网师园网师园网师园网师园拙政园之冬拙政园之冬拙政园之冬拙政园之冬拙政园之冬拙政园之冬留园留园留园留园课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？

游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

速读第一、二自然段速读第一、二自然段速读第一、二自然段速读第一、二自然段务必务必务必务必使游览者使游览者使游览者使游览者无论站在哪个点上无论站在哪个点上无论站在哪个点上无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的眼前总是一幅完美的眼前总是一幅完美的眼前总是一幅完美的图画图画图画图画。

决决决决不容许有欠美伤美的不容许有欠美伤美的不容许有欠美伤美的不容许有欠美伤美的败笔败笔败笔败笔。

没没没没有一个不有一个不有一个不有一个不心里想着口头说着心里想着口头说着心里想着口头说着心里想着口头说着“如在如在如在如在画图中画图中画图中画图中”的。

的。

苏州园林的设计者和匠师们一致追求的是什么？

务必务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

幅完美的图画。

“务必务必”二字可否删去？

为什么？

二字可否删去？

不可。

“务必务必”加强肯定语气，表示苏州园林加强肯定语气，表示苏州园林艺术标准之高。

艺术标准之高。

务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

“无论站在哪个点上”可否删除以使句子简洁？

“无论无论”表示无条件关系，它强调苏州园林表示无条件关系，它强调苏州园林每个地点都是美的，没有不美的地方。

删除后降每个地点都是美的，没有不美的地方。

删除后降低了苏州园林美的程度。

低了苏州园林美的程度。

把苏州园林说成“图画”，是什么说明方法？

打比方打比方，形象地说明了苏州园林的美。

，形象地说明了苏州园林的美。

本段几次提到“图画”或“画图”？

它们起什么作用？

四次。

既说明了苏州园林的特点，又是贯串全文的线既说明了苏州园林的特点，又是贯串全文的线索。

索。

有一个词虽没用有一个词虽没用“图画图画”或或“画图画图”二字，却二字，却是有关图画的术语，请找出。

是有关图画的术语，请找出。

败笔。

应是四次应是四次半半“败笔”的意思是：

书法中写得不好的一笔；

绘画中画得不好的部分；

诗文中写得不好的词句。

那么苏州园林中的那么苏州园林中的“败笔败笔”指什么？

指什么？

欠美伤美的设计欠美伤美的设计游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的。

这是什么句式？

双重否定句式。

这句可否改为肯定句式？

不可，双重否定句意思更肯定。

他们惟愿游览者得到“如在图画中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望。

匠师们怎样实现这一目标？

讲究亭台轩榭的布局，讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。

讲究近景远景的层次。

这是什么修辞方法？

排比排比请看轩、榭图片请看轩、榭图片轩轩榭榭轩轩榭榭苏州园林绝不讲苏州园林绝不讲究对称，好像故意避究对称，好像故意避免似的免似的。

假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。

池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。

落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。

有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。

四个四个“讲究讲究”分别领起下文哪一段？

分别领起下文哪一段？

讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次第段第段第段第段第段第段第段第段课文第课文第22自然段中的四个自然段中的四个“讲究讲究”的次序的次序能不能调换次序？

能不能调换次序？

（二）

（二）阅读第三自然段苏州园林绝不讲苏州园林绝不讲究对称，好像故意避究对称，好像故意避免似的免似的。

对称的建筑是图案画对称的建筑是图案画园林是美术画，美园林是美术画，美术画要求自然之趣，术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

是不讲究对称的。

难点探究文中多次提到绘画，把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，或以园林建筑印证绘画原理，试从课文中找出几处例子加以简要说明。

1“而园林是美术画，美术画要求自然之而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

趣，是不讲究对称的。

”2“还在那儿布置几块玲珑的石头还在那儿布置几块玲珑的石头这这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。

也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。

”3“没有修剪得像宝塔那样的松柏没有修剪得像宝塔那样的松柏这这是不足取的。

是不足取的。

”4“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。

的枝干就是一幅好画。

”5“苏州园林在每一个角落都注意图苏州园林在每一个角落都注意图画美画美给补上几竿竹子或几棵芭蕉。

给补上几竿竹子或几棵芭蕉。

”以上语句中所说的以上语句中所说的“画画”“”“图画图画”，应该是指，应该是指中国画。

第中国画。

第11、33句的议论，是以中国画的审美句的议论，是以中国画的审美观为依据的，而第观为依据的，而第22、44、55句作者随手摘取的句作者随手摘取的几幅小景，我们觉得很熟悉，因为它们原是在几幅小景，我们觉得很熟悉，因为它们原是在中国画上常见的。

中国画上常见的。

本段开头不写苏州园林而写“我国的建筑”是不是离题？

不是离题，是通过对比说明苏州园林不讲究对不是离题，是通过对比说明苏州园林不讲究对称的特点。

称的特点。

这段主要运用什么说明方法？

作比较作比较，突出了突出了苏州园林亭台轩榭苏州园林亭台轩榭布局不讲究对称的特征布局不讲究对称的特征注意：

注意：

“对比对比”的修辞方法在说明方法中的修辞方法在说明方法中叫叫“作比较作比较”。

阅读第四自然段第四自然段分几层？

有无中心句？

分两层。

没有中心句。

1.苏州园林里都有假山和池沼。

苏州园林里都有假山和池沼。

2.假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术术又是入画的一景。

又是入画的一景。

第二层又分两小层：

“假山假山”一层；

一层；

“池沼池沼”一层。

一层。

园林池沼宽畅，就把池园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其沼作为全园的中心，其它景物配合着布置。

它景物配合着布置。

河道模样河道模样桥梁桥梁桥梁桥梁池沼或河道的边沿很少砌池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。

曲任其自然。

鱼戏莲叶间鱼戏莲叶间拙政拙政园园荷风四面亭荷风四面亭苏州园林假山的堆叠有什么特点？

（用课文原句回答。

）假假山山的的堆堆叠叠，可可以以说说是是一一项项艺艺术术而而不仅是技术。

不仅是技术。

查字词典，弄清“艺术”和“技术”的区别艺术：

艺术：

用形象来反映现实但比现实有典型用形象来反映现实但比现实有典型性的社会意识形态，包括文学、绘画、雕性的社会意识形态，包括文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺等。

艺等。

技术：

有关生产劳动的经验和知识有关生产劳动的经验和知识搞艺术，需要有艺术的天赋和悟性；

需要艰