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他到永州后，母亲病故，自己也不断受到统治者的母亲病故，自己也不断受到统治者的诽谤和攻击。

当时他政治失意，心情诽谤和攻击。

当时他政治失意，心情郁闷。

因此借游山玩水来排忧解闷，郁闷。

因此借游山玩水来排忧解闷，感觉自己政治抱负无法实现。

游历永感觉自己政治抱负无法实现。

游历永州，风景奇特，成就了中国文学史上州，风景奇特，成就了中国文学史上颇有名气的颇有名气的永州八记永州八记，小石潭小石潭记记是其中的第四篇。

是其中的第四篇。

11/5/2022他被贬永州司马时他被贬永州司马时,写下了有连写下了有连续性的山水游记多篇续性的山水游记多篇,合称合称永州八记永州八记。

柳宗元的山水游记在中国文学史。

柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位，这些作品，画廊上具有独特的地位，这些作品，画廊式地展示了湘桂之交一幅幅山水胜景，式地展示了湘桂之交一幅幅山水胜景，继承了郦道元继承了郦道元水经注水经注的传统而有的传统而有所发展。

所发展。

水经注水经注是地理书，对景是地理书，对景物多客观描写，少主观感情的流露。

物多客观描写，少主观感情的流露。

而柳宗元的山水州记则把自己的身世而柳宗元的山水州记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。

愤抑郁的心情。

小石潭记小石潭记是其中是其中的一篇。

的一篇。

11/5/2022体裁：

体裁：

“记记”是古代的一种文体，主要是是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见写景、记人来抒发作者的感情或见解，解，即景抒情，托物言志即景抒情，托物言志。

自学指导1自读课文：

自读课文：

1.画出生字词，并注上读音；

画出生字词，并注上读音；

2.注意句子的节奏。

注意句子的节奏。

小石潭记小石潭记从小丘西行从小丘西行/百二十步，隔百二十步，隔/篁竹，闻篁竹，闻/水声，如水声，如/鸣佩环，鸣佩环，心乐之。

伐竹心乐之。

伐竹/取道，下见小潭，水尤清洌。

全石取道，下见小潭，水尤清洌。

全石/以为以为底，近岸，卷石底，近岸，卷石/底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树青树/翠蔓，蒙络翠蔓，蒙络/摇缀，参差摇缀，参差/披拂。

披拂。

潭中鱼潭中鱼/可百许头，皆若可百许头，皆若/空游空游/无所依。

日光无所依。

日光/下澈，影下澈，影布石上，佁然布石上，佁然/不动；

俶尔远逝，往来翕忽。

似与游者不动；

似与游者/相乐。

相乐。

潭潭/西南西南/而望，斗折而望，斗折/蛇行，明灭可见。

其岸势蛇行，明灭可见。

其岸势/犬牙差犬牙差互，不可知互，不可知/其源。

其源。

坐潭上，四面坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆寒骨，悄怆/幽邃。

以幽邃。

以/其境过清，不可久居，乃其境过清，不可久居，乃/记之而去。

记之而去。

同游者：

吴武陵，龚古，余弟同游者：

吴武陵，龚古，余弟/宗玄。

隶宗玄。

隶/而从者，崔氏而从者，崔氏二小生：

曰恕己，曰奉壹。

二小生：

给下列加点字注音：

篁竹篁竹卷石底卷石底为坻坻为嵁嵁参差披拂参差披拂佁然然俶俶尔尔往来翕忽往来翕忽悄悄怆幽幽邃邃hungqunchkncncychxqiochungsusu11/5/2022听课文朗读音，整听课文朗读音，整体感知课文。

体感知课文。

自学指导2小组合作小组合作:

借助文下的注释，试借助文下的注释，试着运用精彩的语言翻译课着运用精彩的语言翻译课文。

文。

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下澈，影布石上，佁然不动；

似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

吴武陵，龚古，余弟宗玄。

隶而从者，崔氏二小生：

自学：

掌握掌握下列红色字的意思下列红色字的意思从小丘从小丘西西行百二十步，行百二十步，隔隔篁竹篁竹，闻水声，如鸣佩环，心，闻水声，如鸣佩环，心乐乐之。

之。

伐竹伐竹取道，取道，下下见小潭，水见小潭，水尤尤清冽清冽。

全石全石以为以为底底，近岸，卷石底以出，为坻，为，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，青树翠蔓，蒙络摇缀蒙络摇缀，参差披拂。

，参差披拂。

竹林竹林向下，往下向下，往下格外格外清凉清凉把把|作为作为遮掩、缠绕、遮掩、缠绕、摇动、下垂摇动、下垂译文：

从小山丘向西行走一百二十步，译文：

从小山丘向西行走一百二十步，隔着竹林隔着竹林，听，听见了水声，好像人身上佩戴的玉佩、玉环相碰撞发出见了水声，好像人身上佩戴的玉佩、玉环相碰撞发出的声音的声音,（这声音）使我（这声音）使我心中快乐。

心中快乐。

砍掉竹子，开出砍掉竹子，开出道路，往下道路，往下走就看见了一个小水潭，潭水格外清凉。

走就看见了一个小水潭，潭水格外清凉。

（潭潭）把整块的石把整块的石头作为底，靠近岸边，石底向上弯曲，头作为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。

露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。

青青葱的树木，翠绿的藤蔓，葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂遮掩缠绕，摇动下垂，参差，参差不齐，随风飘拂。

不齐，随风飘拂。

向西向西以以为乐为乐潭中鱼潭中鱼可可百许头，皆若百许头，皆若空空游无所依。

游无所依。

日光日光下下澈，影布石上，澈，影布石上，佁然佁然不动；

不动；

俶尔俶尔远逝；

往来远逝；

往来翕忽翕忽，似与游者相乐。

，似与游者相乐。

潭西南而望，潭西南而望，斗斗折折蛇蛇行，明灭可行，明灭可见见。

其其岸势岸势犬牙犬牙差互，不差互，不可可知其源。

知其源。

大约大约在空中在空中呆呆的样子呆呆的样子忽然忽然轻快敏捷的样子轻快敏捷的样子译文：

石潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有译文：

石潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什什么依靠似的。

么依靠似的。

太阳光向下照射到水底，鱼的影子映在水底的太阳光向下照射到水底，鱼的影子映在水底的石上，呆呆地一动也不动。

（鱼儿）石上，呆呆地一动也不动。

（鱼儿）忽然向远处游去忽然向远处游去,来来往往来来往往,轻快轻快敏捷，好像和游览的人相互取乐。

敏捷，好像和游览的人相互取乐。

像北斗星那样像北斗星那样像蛇那样像蛇那样曲折曲折看见看见译文：

向潭的西南方向望去，译文：

向潭的西南方向望去，（小溪（小溪）像北斗七星那样）像北斗七星那样曲曲折，又像蛇那样蜿蜒前行，溪身时隐时现。

折，又像蛇那样蜿蜒前行，溪身时隐时现。

那那岸岸的的形状像狗的牙齿一样相互交错，不能够知道小溪的源头形状像狗的牙齿一样相互交错，不能够知道小溪的源头（在什么地方）。

（在什么地方）。

向下向下指示代词，那指示代词，那能够能够像狗的牙齿一样像狗的牙齿一样坐潭上，坐潭上，四面竹树四面竹树环合环合，寂寥无人，寂寥无人，凄凄神神寒寒骨，骨，悄怆悄怆幽邃。

幽邃。

以以其境过其境过清清，不可久不可久居居，乃乃记之而记之而去。

去。

同游者吴武陵、龚古，余弟宗玄；

隶隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

壹。

环绕合抱环绕合抱连词，因为连词，因为凄清凄清停留停留于是，就于是，就离开离开跟从跟从译文：

（我）坐在潭边，译文：

（我）坐在潭边，四周被竹子和树林包围着，四周被竹子和树林包围着，静悄悄的没静悄悄的没有人，使我感到心情凄凉寒气透骨，幽静有人，使我感到心情凄凉寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。

深远，弥漫着忧伤的气息。

因为这里的环境太过于凄因为这里的环境太过于凄清，不能够久留，就记下它的情景离开了。

清，不能够久留，就记下它的情景离开了。

译文：

一同去游览的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟译文：

一同去游览的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗宗玄。

跟随我同去的，有两个姓崔的年轻人，一个玄。

跟随我同去的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。

叫恕己，一个叫奉壹。

忧伤的样子忧伤的样子使使凄凉凄凉使使寒冷寒冷赏析课文：

赏析课文：

概括段意：

第第1段：

总写小石潭全貌。

段：

第第2段：

写潭水清澈，游鱼活泼。

第第3段：

写作者探究到小石潭的水源。

第第4段：

写作者对小石潭总的印象和感段：

写作者对小石潭总的印象和感受。

受。

第第5段：

记下与作者同游小石潭的人。

小组合作探究1、作者是怎样发现小石潭的、作者是怎样发现小石潭的?

2、小石潭的全貌是怎样的？

、小石潭的全貌是怎样的？

3、文中哪些句子写了、文中哪些句子写了“水水”？

请？

请说明理由。

说明理由。

4、作者是怎样描写潭上景物的？

、作者是怎样描写潭上景物的？

5、体会文中的、体会文中的“动动”与与“静静”6、体会文中的、体会文中的“对比对比”和和“烘托烘托”小组合作探究1、作者是怎样发现小石潭的、作者是怎样发现小石潭的?

明确：

“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，伐竹取道，下见小潭，”2、小石潭的全貌是怎样的？

“全石以为底，近岸，卷石底以出，为全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

坻，为屿，为嵁，为岩。

”3、文中哪些句子写了、文中哪些句子写了“水水”？

？

“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐翕忽，似与游者相乐”，这句话，这句话正面正面写出游鱼的写出游鱼的生动活泼，从生动活泼，从侧面侧面表现了表现了潭水的清澈透明潭水的清澈透明。

“潭潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

”用形象的比用形象的比喻，写出了小溪的形状。

喻，写出了小溪的形状。

四面竹明确：

四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

5、体会文中的、体会文中的“动动”与与“静静”明确：