细菌和真菌的作用PPT资料.ppt

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面包发霉面包发霉真菌、细菌真菌、细菌在物质在物质循环中的作用示意图循环中的作用示意图作为分解者参与物质循环作为分解者参与物质循环探究主题探究主题一一作为分解者参与物质循环作为分解者参与物质循环1.1.面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？

面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？

2.2.细菌和真菌在物质循环中起什么作用？

细菌和真菌在物质循环中起什么作用？

3.3.细菌和真菌是怎样生活的？

细菌和真菌是怎样生活的？

提示：

二氧化碳提示：

二氧化碳、水和无机盐。

水和无机盐。

参与提示：

参与生态系统生态系统的物质循环。

的物质循环。

利用现成的有机物生活。

作为分解者参与物质循环作为分解者参与物质循环二氧化碳二氧化碳水和无机盐水和无机盐生物遗体生物遗体真菌和细菌真菌和细菌水和无机盐水和无机盐大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者。

如果没有大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者。

如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会丧分解者，动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会丧失生存的空间。

失生存的空间。

细菌细菌真菌真菌水水+无机盐无机盐+二氧化碳二氧化碳动物、人动物、人吸收吸收利用利用分解分解有机物有机物植物植物（有机物有机物）腐生腐生：

从动植物尸体：

从动植物尸体或腐烂组织获取营养或腐烂组织获取营养维持自身生活。

维持自身生活。

作为分解者参与物质循环作为分解者参与物质循环腐生细菌真菌腐生细菌真菌1.1.如果自然界中的各种细菌和真菌都不存在，如果自然界中的各种细菌和真菌都不存在，那么下那么下列列说法正确的说法正确的是（是（）A.A.生物尸体极易腐烂生物尸体极易腐烂B.B.植物、动物大量繁殖植物、动物大量繁殖C.C.人类不再会患病人类不再会患病D.D.枯枝落叶、动物尸体堆积如山枯枝落叶、动物尸体堆积如山DD跟踪练习跟踪练习电镜下的链球菌（颜色经人工处理）电镜下的链球菌（颜色经人工处理）链球菌可以使链球菌可以使人患扁桃体炎、人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。

猩红热、丹毒等多种疾病。

引起动植物和人患病引起动植物和人患病探究主题探究主题二二引起动植物和人患病引起动植物和人患病肺炎双球菌肺炎双球菌链球菌链球菌葡萄球菌葡萄球菌肺炎肺炎扁扁桃桃体体炎炎、猩猩红红热热、丹毒等多种疾病丹毒等多种疾病败血病败血病结核杆菌结核杆菌肺结核肺结核扁桃体炎扁桃体炎猩红热猩红热细菌、真菌使细菌、真菌使人患病人患病足足癣癣引起动植物患病引起动植物患病肺炎肺炎玉玉米米瘤瘤黑黑粉粉病病植植物物锈锈病病有些细菌和真菌营有些细菌和真菌营_生活，通过从生活，通过从_的动植的动植物体和人体吸收物体和人体吸收，导致动植物和人，导致动植物和人_。

寄生寄生活活营养物质营养物质患病患病寄生寄生：

两种生物在一起生：

两种生物在一起生活，一方受益，另一方受活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养害，后者给前者提供营养物质和居住场所物质和居住场所。

引起动植物和人患病引起动植物和人患病寄生细菌和真菌寄生细菌和真菌为什么菌类会引起动植物和人患病呢？

为什么菌类会引起动植物和人患病呢？

有些有些真菌和细菌能够从活的动植物体或人体吸真菌和细菌能够从活的动植物体或人体吸收营养物质，这种收营养物质，这种现象叫作寄生现象叫作寄生。

把下面各项用线连起来。

（细菌）（细菌）真菌真菌链球菌链球菌丹毒丹毒猩红热猩红热足癣足癣扁桃体炎扁桃体炎手癣手癣有什么办法可以防止这类疾病的发生？

有什么办法可以防止这类疾病的发生？

跟踪练习跟踪练习下列细菌和真菌中，营寄生生活的是下列细菌和真菌中，营寄生生活的是（）。

人体中的链球菌人体中的链球菌人体皮肤中的真菌人体皮肤中的真菌使玉米得黑粉病的真菌使玉米得黑粉病的真菌地衣中的真菌地衣中的真菌大豆根瘤中的根瘤菌大豆根瘤中的根瘤菌腐烂香蕉中的枯腐烂香蕉中的枯草杆菌草杆菌A.B.C.D.AA有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相，它们相互互依赖，彼此有利依赖，彼此有利，这种现象叫作，这种现象叫作共生共生。

与动植物共生与动植物共生探究主题探究主题三三地衣真菌真菌藻类植物藻类植物有有机机物物水水和和无无机机盐盐根瘤菌根瘤菌豆科植物豆科植物将空气中的氮转化为植将空气中的氮转化为植物能吸收的物能吸收的含氮物质含氮物质有机物有机物根瘤菌根瘤菌豆科植物的根瘤豆科植物的根瘤细菌牛、羊有机物分解纤维素细菌人有机物合成VB12、VK其实，我们身体内也有许多细菌与我们共生，你知道它们对人体的作用吗？

1.1.每年的秋天，一部分植物会落叶，对每年的秋天，一部分植物会落叶，对落叶的处理方式有三种：

焚烧、填湖、落叶的处理方式有三种：

焚烧、填湖、掩埋。

你会选择哪种处理掩埋。

你会选择哪种处理方式？

方式？

2.2.在人体的肠道中生活着大量的细菌，在人体的肠道中生活着大量的细菌，如大肠杆菌。

你认为能将这些细菌清除如大肠杆菌。

你认为能将这些细菌清除掉吗？

请分析原因。

掉吗？

掩埋掩埋提示：

不能不能清除掉清除掉。

有些。

有些细菌在帮助人体消化细菌在帮助人体消化，有些细菌能合，有些细菌能合成成身体所需的维生素，还有一些身体所需的维生素，还有一些细菌能抵抗细菌能抵抗致病的生物，使致病的生物，使有有害细菌害细菌不能附着在肠道上，并保持肠道健康。

同时，正常菌群不能附着在肠道上，并保持肠道健康。

同时，正常菌群又寄生在人的消化系统内，从人的身体内获取营养。

因此，两又寄生在人的消化系统内，从人的身体内获取营养。

因此，两者者是互利共生是互利共生、相互依赖、共同生活的关系。

、相互依赖、共同生活的关系。

20102010年年55月，美国墨西哥湾原油泄漏事件引起了国际社会的高月，美国墨西哥湾原油泄漏事件引起了国际社会的高度关注，油污已经形成大面积的污染区，生态污染严重。

包括度关注，油污已经形成大面积的污染区，生态污染严重。

包括中国在内的很多国家向美国伸出了援助之手，以帮助美国尽快中国在内的很多国家向美国伸出了援助之手，以帮助美国尽快处理污染问题。

处理污染问题。

问题：

若从生物防治的角度出发，你有哪些措施可以提供？

下下列关于共生的说法中，不确切的是（列关于共生的说法中，不确切的是（）A.A.根瘤菌能与豆科植物形成共生关系根瘤菌能与豆科植物形成共生关系B.B.共生的两种生物分开后，两者都能独立生活共生的两种生物分开后，两者都能独立生活C.C.有些细菌和真菌能与动植物形成共生关系有些细菌和真菌能与动植物形成共生关系D.D.共生的两种生物相互依赖，彼此有利共生的两种生物相互依赖，彼此有利BB跟踪练习跟踪练习以菌治虫以菌治虫目前已经知道，有多种真菌具有杀虫本领，白僵菌目前已经知道，有多种真菌具有杀虫本领，白僵菌就是其中重要的一种。

白僵菌分布广，杀虫力强，松毛就是其中重要的一种。

白僵菌分布广，杀虫力强，松毛虫、玉米螟、大豆食心虫、甘蔗象鼻虫等害虫，感染上虫、玉米螟、大豆食心虫、甘蔗象鼻虫等害虫，感染上白僵菌后，三天左右就会僵化而死。

白僵菌后，三天左右就会僵化而死。

苏云金杆菌和白僵菌的利用已在我国推广。

利用细苏云金杆菌和白僵菌的利用已在我国推广。

利用细菌和真菌作为生物杀虫剂，不仅可以控制害虫数量，同菌和真菌作为生物杀虫剂，不仅可以控制害虫数量，同时也能通过减少农药的使用，减轻对环境的污染。

时也能通过减少农药的使用，减轻对环境的污染。

28细菌：

苏云金细菌：

苏云金杆菌杆菌以菌治虫以菌治虫真菌：

白僵菌真菌：

白僵菌阅读材料：

阅读材料：

以菌治虫的以菌治虫的优点优点：

1、有效控制害虫数量；

、有效控制害虫数量；

2、减少农药的使用，减轻对、减少农药的使用，减轻对环境的污染。

环境的污染。

29细菌和真菌在自然界中的作用细菌和真菌在自然界中的作用11作为分解者参与物质循环（腐生）。

作为分解者参与物质循环（腐生）。

22引起动植物和人患病（寄生）。

引起动植物和人患病（寄生）。

33与动植物共生（共生）。

与动植物共生（共生）。

技能训练技能训练为为证明细菌对植物遗体的分解作用，某生物科技活动小组的证明细菌对植物遗体的分解作用，某生物科技活动小组的同学分别提出三种实验方案，三种方案的共同点是将同一种同学分别提出三种实验方案，三种方案的共同点是将同一种树的落叶分成甲、乙两组。

实验过程中滴加蒸馏水，使树叶树的落叶分成甲、乙两组。

实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。

保持潮湿。

方案一：

将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴方案一：

将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。

露在空气中）。

方案二：

将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件方案二：

将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。

下。

方案三：

将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件方案三：

将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。

下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。

（11）甲、乙两组为什么要用相同的树叶？

）甲、乙两组为什么要用相同的树叶？

（22）为什么要使树叶保持潮湿？

）为什么要使树叶保持潮湿？

（33）分析这三种方案，找出每组方案的实验组和对照组。

）分析这三种方案，找出每组方案的实验组和对照组。

（44）哪种方案更能说明问题？

为什么？

）哪种方案更能说明问题？

1.甲乙两组为什么要用相同的树叶？

甲乙两组为什么要用相同的树叶？

因为这个实验方案的目的是研究细菌对植因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响结果的条件。

即除了有无细控制其他可能影响结果的条件。

即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。

甲乙两组要用相同的树叶。

2.为什么要使树叶保持潮湿？

为什么要使树叶保持潮湿？

因为细菌适宜生活在潮湿的环境中。

甲甲：

无无菌菌条条件件乙：

自然条件甲：

灭菌后放在无菌条件下乙：

灭菌后接种放在无菌条件下三三二二一一技技能能训训练练4.哪个方案更能说明问题？

哪个方案更能说明问题？

方案方案3更能说明问题。

因为实验前对照组与实验组所处的更能说明问题。

因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；

而实验中，除单一变条件完全相同（都进行灭菌处理）；

而实验中，除单一变量（接种与不接种）外，对照组与实验组又处于相同的条量（接种与不接种）外，对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）。

可见，只有方案件下（无菌的条件）。

可见，只有方案3排除了所有影响排除了所有影响实验的干扰。

因此，与方案实验的干扰。

因此，与方案1和方案和方案2比较，方案比较，方案3的实验的实验结果更有说服力。

结果更有说服力。