八年级生物3.3.1光合作用的产物PPT资料.ppt
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实验目的:
11检验绿叶在光下制造的有机物是不检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。
是淀粉。
22探究光是不是绿叶制造有机物不可探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
缺少的条件。
把叶片把叶片放入酒放入酒精隔水精隔水加热加热用清水漂冼叶片,然后向叶片中滴加碘液用清水漂冼叶片,然后向叶片中滴加碘液33、强光下、强光下22小时小时11、暗处放置、暗处放置2424小时小时天天竺竺葵葵22、将叶片一部分遮光处理、将叶片一部分遮光处理天天竺竺葵葵(变蓝(变蓝)4、除去叶绿素5、滴加碘酒耗尽叶片耗尽叶片内原有的内原有的有机物,有机物,使实验减使实验减小误差小误差使叶绿素使叶绿素溶解在酒溶解在酒精中实验精中实验效果更明效果更明显。
水浴显。
水浴加热受热加热受热均匀,也均匀,也更安全。
更安全。
对比对比淀粉遇碘会淀粉遇碘会变蓝色。
这变蓝色。
这是生物或化是生物或化学实验中检学实验中检验有无淀粉验有无淀粉时常用的方时常用的方法。
法。
请说说实验请说说实验现象和实验现象和实验结论。
结论。
表达交流表达交流绿色植物制造的有机物是什么?
绿色植物制造的有机物是什么?
你通过什么判断的?
光合作用产生光合作用产生淀粉淀粉淀粉遇碘变蓝色淀粉遇碘变蓝色光合作用需要具备什么条件?
光合作用需要具备什么条件?
思考思考光光光合作用中的能量变化光合作用中的能量变化化学能化学能光能光能淀粉是一种有机物。
有机物中贮淀粉是一种有机物。
有机物中贮存着存着化学能化学能,这些能量是植物、,这些能量是植物、动物和人的生命活动所需的能量动物和人的生命活动所需的能量来源。
来源。
光合作用的实质是什么?
一、把简单的无机物转化为复杂的有机物,一、把简单的无机物转化为复杂的有机物,释放氧气。
释放氧气。
二、把太阳能贮存并转化为有机物的化学二、把太阳能贮存并转化为有机物的化学能,实现能量转化。
能,实现能量转化。
取材取材暗处理暗处理遮光遮光取叶取叶脱色脱色漂洗漂洗滴碘液滴碘液冲洗冲洗观察观察光光是光合作用的必要条件,是光合作用的必要条件,淀粉淀粉是光合作用的产物是光合作用的产物光合作用还会产生什么物质呢?
光合作用还会产生什么物质呢?
小辞典小辞典:
氧气有助氧气有助燃作用,燃作用,可使快要可使快要熄灭的木熄灭的木条复燃条复燃光合作用产生光合作用产生氧气氧气光合作用放氧实验光合作用放氧实验为使城市居民为使城市居民每天得到新鲜每天得到新鲜空气,最好的空气,最好的措施是什么?
措施是什么?
小结:
光合作用的表达式光合作用的表达式二氧化碳二氧化碳+水水光能光能叶绿体叶绿体有机物有机物+氧气氧气(储存着能量)(储存着能量)光合作用的意义光合作用的意义
(1)光合作用制造有机物,为植物自身和动物以及人类提供食物(粮食、饲料等)。
物质来源物质来源太阳能能量转移能量转移肉食动物体肉食动物体内有机物中内有机物中贮存的能量贮存的能量能量转移植物体内有机物中贮存的能量光合作用的意义光合作用的意义
(2)能量来源能量来源草食动物体草食动物体内有机物中内有机物中贮存的能量贮存的能量光合作用的意义光合作用的意义(3)氧气来源氧气来源光合作用光合作用被称作是被称作是“地球上最地球上最重要的化学反应重要的化学反应”。
到目前。
到目前为止,共有为止,共有88次诺贝尔奖的桂次诺贝尔奖的桂冠被从事光合作用研究的科学冠被从事光合作用研究的科学家所摘取。
家所摘取。
地膜地膜大棚大棚合理密植合理密植立体种植立体种植1“绿叶在光下制造淀粉绿叶在光下制造淀粉”实验的正确顺序是(实验的正确顺序是()把叶片放到盛有酒精的烧杯中水浴加热把叶片放到盛有酒精的烧杯中水浴加热把天竺葵放在光下照射把天竺葵放在光下照射用黑纸把天竺葵叶用黑纸把天竺葵叶片遮盖一部分片遮盖一部分把天竺葵放在黑暗处一昼夜把天竺葵放在黑暗处一昼夜把遮光的叶片摘下,去掉黑纸片把遮光的叶片摘下,去掉黑纸片用清水漂用清水漂洗叶片后滴加碘液洗叶片后滴加碘液A.B.C.DB2利用光合作用原理,提高光合作用效率,可以利用光合作用原理,提高光合作用效率,可以增加农作物产量。
下列措施中属于增加光合作用增加农作物产量。
下列措施中属于增加光合作用的面积的是(的面积的是()地膜覆盖地膜覆盖塑料大棚塑料大棚合理密植合理密植立体种植立体种植A.B.C.D.3.绿色植物进行光合作用产生了什么物质?
这些绿色植物进行光合作用产生了什么物质?
这些物质对于人类的生存有什么重要意义?
物质对于人类的生存有什么重要意义?
C答:
光合作用的产物是淀粉和氧气。
答:
淀粉可以进一步合成其他有机物,这些有机物不仅淀粉可以进一步合成其他有机物,这些有机物不仅供植物本身需要,也是动物和人类的食物来源,而且可以供植物本身需要,也是动物和人类的食物来源,而且可以贮存光合作用所产生的能量。
贮存光合作用所产生的能量。
氧气是动植物呼吸和燃烧所必需的。
1.“绿叶在光下制造淀粉绿叶在光下制造淀粉”的实验不能证明(的实验不能证明()光合作用产生了淀粉光合作用产生了淀粉二氧化碳是光合作用二氧化碳是光合作用的原料的原料光是绿色植物进行光合作用的必要条光是绿色植物进行光合作用的必要条件件光合作用产生了氧气光合作用产生了氧气A.B.C.D.2.生物实验兴趣小组选取了一片叶子来做生物实验兴趣小组选取了一片叶子来做“探究探究光合作用的产物光合作用的产物”的实验,在用黑纸片遮盖叶片的实验,在用黑纸片遮盖叶片时应该遮住(时应该遮住()A.一整片叶的上下两面一整片叶的上下两面B.一整片叶的上面一整片叶的上面C.一片叶的一部分的上面一片叶的一部分的上面D.一片叶的一部分的一片叶的一部分的上、下面上、下面DD3.人类及动物的食物最终来源是(人类及动物的食物最终来源是()A.肉类肉类B.植物的有机物植物的有机物C.光合作用光合作用D.无机物无机物4.小麦进行光合作用时将光能贮存在(小麦进行光合作用时将光能贮存在()A.叶绿体中叶绿体中B.氧气中氧气中C.水中水中D.有机物中有机物中5.人们在饲养鱼时,常常往鱼缸中放一些新鲜的人们在饲养鱼时,常常往鱼缸中放一些新鲜的水草,其目的是(水草,其目的是()A.可供鱼食用可供鱼食用B.可净化水质可净化水质C.可以进行光合作用释放氧供鱼生活需要可以进行光合作用释放氧供鱼生活需要D.可以使鱼缸更美观可以使鱼缸更美观CDC6.在在“绿叶在光下制造淀粉绿叶在光下制造淀粉”的实验中,用酒精的实验中,用酒精溶解叶绿素之后,漂洗叶片,滴加碘液,叶片的溶解叶绿素之后,漂洗叶片,滴加碘液,叶片的变化是(变化是()A.未遮光部分变黄白色,遮光部分不变色未遮光部分变黄白色,遮光部分不变色B.遮光部分变蓝色,未遮光部分不变色遮光部分变蓝色,未遮光部分不变色C.遮光部分无变化,未遮光部分变蓝色遮光部分无变化,未遮光部分变蓝色D.都是黄白色都是黄白色7.动植物和人的呼吸及燃烧消耗的动植物和人的呼吸及燃烧消耗的,都,都是由绿色植物的是由绿色植物的产生补充的。
产生补充的。
C氧气氧气光合作用光合作用1.绿叶在光下制造的有机物主要是(绿叶在光下制造的有机物主要是()A.淀粉淀粉B.蛋白质蛋白质C.脂肪脂肪D.无机盐无机盐2.绿色植物制造有机物不可缺少的条件是绿色植物制造有机物不可缺少的条件是()A.水分水分B.空气空气C.光光D.温度温度3.光合作用进行的场所是光合作用进行的场所是()A.线粒体线粒体B.叶绿体叶绿体C.液泡液泡D.细胞壁细胞壁4.“绿绿叶叶在在光光下下制制造造有有机机物物”的的实实验验中中,把把盆盆栽栽的的天天竺竺葵葵放放在在黑黑暗暗处处一一昼昼夜,其目的是(夜,其目的是()A.便于检验淀粉的多少便于检验淀粉的多少B.有利于除去叶绿素有利于除去叶绿素C.让叶片内原有的淀粉耗尽让叶片内原有的淀粉耗尽D.便于用碘液检验便于用碘液检验55用用黑黑纸纸片片将将叶叶片片的的一一部部分分从从上上下下两两面面遮遮盖盖起起来来,然然后后移移到到阳阳光光下下,这一实验的目的是(这一实验的目的是()A.使遮盖的部分不进行气体交换使遮盖的部分不进行气体交换B.遮盖后可减少蒸藤作用遮盖后可减少蒸藤作用C.遮盖与不遮盖部分进行对照遮盖与不遮盖部分进行对照D.控制遮盖的部分把氧气释放控制遮盖的部分把氧气释放AACCBBCCCC自我评自我评价价日常饮食中,同学们可能吃过韭黄日常饮食中,同学们可能吃过韭黄和蒜黄两种蔬菜,你知道和蒜黄两种蔬菜,你知道韭黄和和蒜黄是是怎么培育出来的吗?
根据培育过程,你怎么培育出来的吗?
根据培育过程,你能做出怎样的假设?
请课下设计实验证能做出怎样的假设?
请课下设计实验证明你的假设。
明你的假设。
走进生活,进一步探究走进生活,进一步探究把点燃的蜡烛、活着的小白鼠和活着的植物分别放进密闭的容器,蜡烛把点燃的蜡烛、活着的小白鼠和活着的植物分别放进密闭的容器,蜡烛把点燃的蜡烛、活着的小白鼠和活着的植物分别放进密闭的容器,蜡烛把点燃的蜡烛、活着的小白鼠和活着的植物分别放进密闭的容器,蜡烛为什么会熄灭?
小白鼠、植物为什么死掉?
为什么会熄灭?
普利斯特利的实验普利斯特利的实验点燃的蜡烛或小白鼠分别从绿色植物那里得到了什么?
点燃的蜡烛或小白鼠分别从绿色植物那里得到了什么?
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- 年级 生物 3.3 光合作用 产物