八年级下册物理实验题专题复习PPT课件下载推荐.ppt
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在滑到底端时速度相同的条件下,水平面越光滑,小车受到的摩擦力越,小车运动距离越,其中运动的小车在木板上最终停下来,是因为小车在水平方向上受。
(3)进而推理得出:
如果运动物体不受力,它将。
(4)本实验采用的研究方法是:
。
(5)在实验中,我们要观察:
三、探究二力平衡的条件3、在探究二力平衡的条件实验中,同学们设计了如图1所示实验
(1)实验中应该把小车放在(选填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上,需要通过调整来改变小车受到的拉力F1、F2的大小。
(2)实验中,当小车处于状态时,表明其处于平衡状态。
(3)实验中,保持F1与F2大小相等,将小车扭转一个角度松手后,小车保持平衡(选填“能”或“不能”)。
是为了验证两个力平衡是否。
(4)部分同学还设计了如图2所示实验方案图1和图2两种方案中,方案更合理原因是:
该设计较好地减小了对实验的影响(5)由上述实验可得:
作用在同一物体上的两个力,如果,这两个力就彼此平衡四、四、摩擦力的大小与什么因素有关4、如图所示是探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。
猜想摩擦力的大小可能跟以下因素有关:
a、接触面上所受到的压力;
b、接触面的粗糙程度;
c、接触面的面积
(1)实验中,用弹簧测力计拉动长方体木块时,应使木块沿水平方向做运动,根据的条件可知,木块所受摩擦力的大小弹簧测力计的示数。
(2)比较图与图可得:
摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关比较图甲和图丙可得:
摩擦力的大小跟接触面的有关。
(3)利用图甲实验装置验证猜想C,分别把长方体木块平放和侧放,然后拉动木块,让木块做匀速直线运动,发现每次实验弹簧测力计的示数都相等由此可以得出,摩擦力的大小与接触面的面积(选填“有关”或“无关”)。
(4)本实验采用的实验方法。
五、压力的作用效果跟什么因素有关5、在探究“压力的作用效果跟什么因素有关?
”的实验中,小明同学用一块海绵、一张小桌子和一个砝码,做了如图所示的一系列实验,请注意观察,并分析回答下列问题:
(1)实验中小明是通过比较海绵的程度来确定压力作用效果的大小;
(2)分析比较图的实验现象,可以得出结论:
当压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显;
(3)分析比较图甲、乙的实验现象,可以得出结论:
,压力的作用效果越明显。
(4)以上这种研究方法在科学探究中属于法。
六、探究液体内部压强的特点6、小强利用U形管压强计和装有水的大烧杯来探究液体内部压强的特点实验前,他注意到U形管两边的液面已处在同一水平线上,如图甲所示
(1)甲图所示仪器名称是,实验前,应调整U型管压强计使左右两边玻璃管中的液面。
(2)当他将金属盒浸没于水中后发现U形管两端液面如图乙所示的情景,则实验装置可能出现了问题。
(3)排除故障后他重新将金属盒浸没于水中,通过观察U型管两边液面的来判断探头处水的压强的大小,高度差越大,水的压强(选填“越大”或“越小”);
发现随着金属盒没入水中的深度增大,U形管两边液面的高度差逐渐,如图丙所示,由此可知液体内部的压强与有关。
这种研究问题的方法是法;
(4)接着小强要探究液体内部压强与液体密度的关系,则应保持不变。
(5)小强保持丙图中金属盒的位置不变,并将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后,实验情形如图丁所示比较丙、丁两次实验,小强得出了:
在同一深度,液体的密度越大,其内部的压强越大的结论你认为他的结论是否可靠?
原因是:
小强做“研究液体的压强”实验时得到的几组数据如下表根据表中的数据,请回答下列问题:
(6)比较序号为的三组数据,可得出的结论是:
同种液体在同一深度处,液体向各个方向的压强都相等。
(7)比较序号3、4、5的三组数据,可得出的结论是:
(8)比较序号为的两组数据,可得出的结论是:
在同一深度处,不同液体的压强与密度有关。
七、阿基米德原理七、阿基米德原理通过实验认识了浮力后,小军和小民班的同学在老师的引导下,继续对“浮力的大小与哪些因素有关”进行了实验探究。
首先,他们对“浮力的大小与哪些因素有关”进行了猜想,在老师的帮助下将同学们的猜想归纳如下:
猜想1:
浮力的大小可能与物体的质量有关;
猜想2:
浮力的大小可能与液体的密度有关;
猜想3:
浮力的大小可能与物体浸入液体的深度有关;
猜想4:
浮力的大小可能与物体浸入液体的体积有关。
(1)小军所在组的同学为了验证猜想1和猜想2,选用了体积相同、质量不同的三个圆柱形物体A、B、C并测出了它们的重分别为4N、4.5N和5N,然后进行了图11所示的实验。
比较图11中序号为a、b、c的三次实验,得出的结论是:
浮力的大小与。
比较图11中序号为、的三次实验可以得出结论:
浮力的大小与液体的密度有关;
液体的密度越大,同一物体受到的浮力也越大
(2)猜想3是小民所在组的同学提出的,请你举出一个生活中的实例来支持他们的猜想。
(3)小民组的同学为了验证猜想3,选用了与小军所在组相同的圆柱形物体A,进行了图12所示的实验,得到的实验数据如下表:
物体A:
底面积20cm2、高5cm的圆柱体,液体:
酒精分析上表中的实验数据,得到的实验结论是:
之后,他们在与其他组同学交流的基础上,在老师的引导下继续进行着探究八、八、动能的大小与什么因素有关1)将质量为m的小球从光滑斜面上的A处静止释放,滚下后与放在水平面上的木块相碰,木块在水平面上移动一段距离后静止,如图甲所示
(2)将质量为m的小球从光滑斜面上的B处静止释放,滚下后与放在水平面上的木块相碰,木块在水平面上移动一段距离后静止,如图乙所示(3)将质量为2m的小球从光滑斜面上的B处静止释放,滚下后与放在水平面上的木块相碰,木块在水平面上移动一段距离后静止,如图丙所示根据上述三次实验,回答下列问题:
(1)在探究动能与速度关系时,不变,让小球从(选填“相同”或“不同”)的高度滚下,以不同的速度推动木块移动,应选用两个图来分析,并由此得出的实验结论是;
(2)在探究动能与质量关系时,要保持相同,就是让质量不同的小球从滚下。
分析乙、丙两图,得到的实验结论是;
其中小球在光滑斜面上从B处滚到底端的过程中,小球的能转化为能。
(3)物理研究方法有许多,本实验运用了两种方法:
一是法;
二是转换法就本题来说:
用来表示小球动能大小的方法就是转换法九、杠杆的平衡条件九、杠杆的平衡条件9、物理实验小组的同学,利用如图所示的装置,在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件
(1)如图甲所示,为使杠杆在水平位置平衡,应将右端的平衡螺母向(选填“左”或“右”)移动,将杠杆调在水平位置的目的是为了方便测量。
(2)实验中测得的数据如表所示,表格中漏填的数据为N。
(3)两端平衡螺母的作用是:
(4)分析上表,用F1、F2、l1和l2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂,则杠杆的平衡条件可表示为:
作图:
十、测量机械效率十、测量机械效率10、小明在测量滑轮组机械效率的实验中,所用装置如图所示,实验中每个钩码重2N,测得的数据如下表:
图甲图乙
(1)在实验中,测绳端拉力F时,应尽量竖直向上拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数。
(2)第1次实验测得的机械效率为。
(结果保留两位有效数字)(3)分析表中数据可知:
第2次实验是用图做的;
第4次实验是用图做的。
(选填“a”、“b”或“c”)(4)分析第1、2次实验数据可知:
使用同一滑轮组,可以提高滑轮组的机械效率;
分析第1、3次实验数据可知:
使用不同的滑轮组,提升相同的重物,动滑轮个数越多(即动滑轮总重越重),滑轮组的机械效率。
(5)分析第3、4次实验数据可知,滑轮组的机械效率与物体被提升的高度。
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