企业领导学第8章领导用人PPT文件格式下载.ppt
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(2)参谋型人才参谋型人才协助企业高层决策人员经营管理的智囊人士。
协助企业高层决策人员经营管理的智囊人士。
(3)专家型人才专家型人才学有专长,能够独当一面,有丰富的理论知识和实践学有专长,能够独当一面,有丰富的理论知识和实践经验的智能型人才。
经验的智能型人才。
(4)执行型人才执行型人才能准确领会决策层意图,办事认真可靠,忠于职守的能准确领会决策层意图,办事认真可靠,忠于职守的人员。
人员。
(5)关系型人才关系型人才企业中能使各部门业务配合默契,对外则善于化解各企业中能使各部门业务配合默契,对外则善于化解各种阻力和障碍的人才。
种阻力和障碍的人才。
(6)监督型人才监督型人才企业中对各项方针、政策、制度、规则以及产品质量、企业中对各项方针、政策、制度、规则以及产品质量、指标进行监督把关的人员。
指标进行监督把关的人员。
ZhejiangGongshangUniversity511/5/20228.1.2选拔人才的原则选拔人才的原则1、德才兼备、德才兼备2、求真务实、求真务实3、和谐相容、和谐相容4、竞争择优、竞争择优5、不拘一格、不拘一格如何向考察对象反馈考察情况目的要端正内容要准确方式要得当语言要得体内容要保密ZhejiangGongshangUniversity611/5/20228.1.3选拔人才的方式选拔人才的方式考试制考试制委任制委任制选举制选举制聘任制聘任制试用制试用制推荐制推荐制ZhejiangGongshangUniversity711/5/20228.1.4领导对待人才的正确态度领导对待人才的正确态度领导如何正确对待人才,是一个直接关领导如何正确对待人才,是一个直接关系到事业兴衰成败的重要问题,切不可掉以系到事业兴衰成败的重要问题,切不可掉以轻心。
事实上,轻心。
事实上,领导者不可能也不必要事事领导者不可能也不必要事事都比其下属高明,但在正确对待人才的问题都比其下属高明,但在正确对待人才的问题上,他必须比别人高一筹上,他必须比别人高一筹。
ZhejiangGongshangUniversity811/5/2022有寻求人才的强烈愿望有寻求人才的强烈愿望有求贤若渴的诚心有求贤若渴的诚心有吸引人才的方法有吸引人才的方法有相信人才的胆识有相信人才的胆识ZhejiangGongshangUniversity911/5/2022有爱惜人才的真知灼见有爱惜人才的真知灼见有珍惜人才之心有珍惜人才之心有容纳人才之量有容纳人才之量有举荐人才之德有举荐人才之德有保护人才之魄有保护人才之魄如何驾驭“实力派”下属正人正己,以德服人棋高一着,以财富人巧施关爱,以情服人善抓“麻骨”,以事服人“欲擒故纵”,以智服人釜底抽薪,以权服人ZhejiangGongshangUniversity1011/5/20228.2人才的使用与培养人才的使用与培养人才用得好可以使效能事半功倍,企业兴旺人才用得好可以使效能事半功倍,企业兴旺发达;
人才用不好就可能徒添麻烦,反成不安定因发达;
人才用不好就可能徒添麻烦,反成不安定因素,甚至会给企业造成损失;
如果将人才置之不用,素,甚至会给企业造成损失;
如果将人才置之不用,则是对企业宝贵人力资源的极大浪费。
将人才用好则是对企业宝贵人力资源的极大浪费。
将人才用好的方法,古今中外历史上总结了不少宝贵的经验,的方法,古今中外历史上总结了不少宝贵的经验,今天仍然很值得研究、学习、借鉴。
今天仍然很值得研究、学习、借鉴。
ZhejiangGongshangUniversity1111/5/20228.2.1人才使用的原则人才使用的原则顺应潮流顺应潮流素质互补素质互补良性竞争良性竞争持续动力持续动力系统协调系统协调动态平衡动态平衡怎样使用有个性的下属把握个性,给有个性下属一片天用其所长,让有个性的下属多露脸满足要求,时有个性的下属有盼头ZhejiangGongshangUniversity1211/5/20228.2.2人才的考察与管理人才的考察与管理人才成长的规律:
人才成长的规律:
人才成长的内因人才成长的内因人才成长的外因人才成长的外因ZhejiangGongshangUniversity1311/5/2022人才考察的方法人才考察的方法历史与现实相结合历史与现实相结合面对面沟通交流面对面沟通交流交给工作以显才能交给工作以显才能转换岗位以发现才能转换岗位以发现才能通过压力以发现人才通过压力以发现人才用政策吸引人才用政策吸引人才用参与方法发现人才用参与方法发现人才发掘和捕捉闪光点发掘和捕捉闪光点放手让年轻人担当重任创新选拔任用观念,让优秀年轻人担当重任创新选人用人机制,让优秀年轻人脱颖而出创新实践锻炼方法,让优秀年轻人经受考验创新监督管理模式,让优秀年轻人健康成长ZhejiangGongshangUniversity1411/5/2022古人考察人才的方法古人考察人才的方法察人九徵察人九徵庄子庄子杂篇杂篇列御寇第三十二列御寇第三十二中讲到了从九中讲到了从九个方面考察人个方面考察人:
“故君子远使之而观其忠,近使之而故君子远使之而观其忠,近使之而观其敬,烦使之而观其能,卒然问焉而观其知,急与观其敬,烦使之而观其能,卒然问焉而观其知,急与之期而观其信,委之以财而观其仁,告之以危而观其之期而观其信,委之以财而观其仁,告之以危而观其节,醉之以酒而观其则,杂之以处而观其色。
九徵至,节,醉之以酒而观其则,杂之以处而观其色。
九徵至,不肖人得矣。
不肖人得矣。
”ZhejiangGongshangUniversity1511/5/2022古人考察人才的方法古人考察人才的方法识人五视识人五视魏文侯请老臣李悝对他初步拟定的两位宰相候选魏文侯请老臣李悝对他初步拟定的两位宰相候选人提出裁决意见。
李悝表示,宰相是君主的主要助手,人提出裁决意见。
李悝表示,宰相是君主的主要助手,应由魏文侯自己而不是别人酌定。
他提出了一些参考应由魏文侯自己而不是别人酌定。
他提出了一些参考性衡量标准供魏文侯考察对比,所谓性衡量标准供魏文侯考察对比,所谓“识人五视识人五视”,即即“居视其所亲,富视其所与,达视其所举,穷视其居视其所亲,富视其所与,达视其所举,穷视其所不为,贫视其所不取。
所不为,贫视其所不取。
”ZhejiangGongshangUniversity1611/5/2022古人考察人才的方法古人考察人才的方法八观六验八观六验吕氏春秋吕氏春秋论人论人列举了考察人才的列举了考察人才的“八观六验八观六验”法法八观八观即即“通则观其所礼,贵则观其所进,富则观其通则观其所礼,贵则观其所进,富则观其所养,听则观其所行,止则观其所好,习则观其所所养,听则观其所行,止则观其所好,习则观其所言,穷则观其所不受,贱则观其所不为。
言,穷则观其所不受,贱则观其所不为。
”六验六验即即“喜之以验其守,乐之以验其僻,怒之以验喜之以验其守,乐之以验其僻,怒之以验其节,惧之以验其特,哀之以验其仁,苦之以验其其节,惧之以验其特,哀之以验其仁,苦之以验其志。
志。
”ZhejiangGongshangUniversity1711/5/2022古人考察人才的方法古人考察人才的方法七观七观诸葛亮集诸葛亮集将苑将苑知人性知人性中的七观中的七观问之以是非而观其志问之以是非而观其志穷之以辞辩而观其变穷之以辞辩而观其变咨之以计谋而观其识咨之以计谋而观其识告之以祸难而观其勇告之以祸难而观其勇醉之以酒而观其性醉之以酒而观其性临之以利而观其廉临之以利而观其廉期之以事而观其信期之以事而观其信ZhejiangGongshangUniversity1811/5/2022人才管理的环节人才管理的环节严格考核严格考核适时调配适时调配公平奖惩公平奖惩认真监督认真监督合理流动合理流动ZhejiangGongshangUniversity1911/5/20228.2.3人才的培养人才的培养人才的成长,人才的成长,在校教育是基础,更重要的是在职教在校教育是基础,更重要的是在职教育育,使书本知识得到应用、检验、深化、提高和发展。
,使书本知识得到应用、检验、深化、提高和发展。
所以造就一个人才,用人单位负有重要责任。
具体的培养途径和方法很多,除了通过工作和集中具体的培养途径和方法很多,除了通过工作和集中培训等,还可为人才成长培训等,还可为人才成长铺路搭桥、开辟渠道、创造条铺路搭桥、开辟渠道、创造条件、确定机制、进行指导,要结合实际灵活运用件、确定机制、进行指导,要结合实际灵活运用。
ZhejiangGongshangUniversity2011/5/2022强化学习意识强化学习意识培育部属是领导的职责培育部属是领导的职责学习是人才成长的需要学习是人才成长的需要ZhejiangGongshangUniversity2111/5/2022良好的教育培训环境良好的教育培训环境公平竞争的环境公平竞争的环境团结合作的环境团结合作的环境教育培训的制度环境教育培训的制度环境ZhejiangGongshangUniversity2211/5/2022明确的定向培育明确的定向培育明确的需求结构明确的需求结构科学的行为导向科学的行为导向有针对性地培训有针对性地培训ZhejiangGongshangUniversity2311/5/2022必要的保护机制必要的保护机制允许人才犯错误允许人才犯错误特殊人才特殊对待特殊人才特殊对待及时化解矛盾冲突及时化解矛盾冲突强有力的支持强有力的支持ZhejiangGongshangUniversity2411/5/20228.3人才的激励与评价人才的激励与评价人们在工作中所表现的能力,都是实际拥人们在工作中所表现的能力,都是实际拥有能力的一部分,其余能力需要通过激励去使他有能力的一部分,其余能力需要通过激励去使他们更多地发挥出来。
激励能使人的潜力得到最大们更多地发挥出来。
激励能使人的潜力得到最大限度的发挥,国外的领导学学者甚至提出限度的发挥,国外的领导学学者甚至提出“领导领导就是激励就是激励”的论点的论点ZhejiangGongshangUniversity2511/5/20228.3.1人才激励的要素人才激励的要素满足需要满足需要激发动机激发动机鼓励行为鼓励行为引导目标引导目标ZhejiangGongshangUniversity2611/5/20228.3.2人才激励的方法和手段人才激励的方法和手段人才激励的方法和手段很多,但总体来说可分为人才
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