“卓越工程师培养计划”的申请与实施(林健)PPT资料.ppt
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2010年年2020年年基本目标:
基本目标:
1、参与国家、参与国家“卓越计划卓越计划”高校数高校数20%左右(约左右(约200所),所),2、参与全日制工科本科学生约、参与全日制工科本科学生约10%(约(约10万人万人/年),年),3、参与全日制工科研究生的约、参与全日制工科研究生的约50%(约(约7万人万人/年)。
年)。
二、高校加入“计划”的程序步骤清华大学清华大学北京交通大学北京交通大学北京科技大学北京科技大学北京邮电大学北京邮电大学华北电力大学华北电力大学北京化工大学北京化工大学北京理工大学北京理工大学北京航空航天大学北京航空航天大学北京工业大学北京工业大学北京石油化工学院北京石油化工学院天津大学天津大学燕山大学燕山大学太原理工大学太原理工大学大连理工大学大连理工大学吉林大学吉林大学哈尔滨工业大学哈尔滨工业大学哈尔滨工程大学哈尔滨工程大学黑龙江工程学院黑龙江工程学院同济大学同济大学上海交通大学上海交通大学华东理工大学华东理工大学东华大学东华大学上海大学上海大学上海工程技术大学上海工程技术大学上海电力学院上海电力学院东南大学东南大学河海大学河海大学江南大学江南大学江苏大学江苏大学南京工业大学南京工业大学南京工程学院南京工程学院浙江大学浙江大学浙江工业大学浙江工业大学浙江科技学院浙江科技学院宁波工程学院宁波工程学院合肥工业大学合肥工业大学合肥学院合肥学院福州大学福州大学福建工程学院福建工程学院南昌大学南昌大学山东大学山东大学中国石油大学中国石油大学(华东华东)山东理工大学山东理工大学郑州大学郑州大学华中科技大学华中科技大学武汉理工大学武汉理工大学中南大学中南大学湖南大学湖南大学湖南工程学院湖南工程学院华南理工大学华南理工大学汕头大学汕头大学东莞理工学院东莞理工学院四川大学四川大学西南交通大学西南交通大学成都信息工程学院成都信息工程学院西安交通大学西安交通大学长安大学长安大学西安电子科技大学西安电子科技大学西北工业大学西北工业大学西安理工大学西安理工大学西安建筑科技大学西安建筑科技大学二、高校加入“计划”的程序步骤自自愿愿参加研讨会参加研讨会拟定本校方案拟定本校方案教育部批准教育部批准教育部专教育部专家工作组家工作组评审评审方方案案不不成成熟熟方案成熟方案成熟加入加入二、高校加入“计划”的程序步骤根据当年批准的根据当年批准的加入加入“计划计划”的专的专业,教育部每年向业,教育部每年向社会公布一次社会公布一次“计计划划”专业目录专业目录三、“卓越计划”学校工作方案的制订学学校校工工作作方方案案指导思想指导思想培养目标培养目标组织机构组织机构参与专业与培养层次参与专业与培养层次人才培养模式人才培养模式教师队伍建设教师队伍建设政策措施配备政策措施配备国际化培养国际化培养质量保障体系质量保障体系三、“卓越计划”学校工作方案的制订1、指导思想的明确、指导思想的明确树树立立“面面向向工工业业界界、面面向向未未来来、面面向向世世界界”的工程教育理念。
的工程教育理念。
以以社社会会需需求求为为导导向向,以以实实际际工工程程为为背背景景,以以工工程程技技术术为为主主线线,着着力力提提高高学学生生的的工工程程意意识识、工程素质和工程实践能力。
工程素质和工程实践能力。
三、“卓越计划”学校工作方案的制订2、培养目标的确定、培养目标的确定根根据据本本校校的的办办学学目目标标、服服务务面面向向、办办学学优优势与特色、以及人才培养定位确定。
势与特色、以及人才培养定位确定。
三、“卓越计划”学校工作方案的制订3、组织机构的设置、组织机构的设置“卓越计划卓越计划”领导小组领导小组校企合作指导委员会校企合作指导委员会“卓越计划卓越计划”工作小组工作小组4、专业领域的选择、专业领域的选择专业领域选择原则:
专业领域选择原则:
三、“卓越计划”学校工作方案的制订4、专业领域的选择、专业领域的选择可行性因素考虑:
可行性因素考虑:
三、“卓越计划”学校工作方案的制订4、专业领域的选择、专业领域的选择在在选选择择参参与与专专业业领领域域的的基基础础上上,确确定定本本校校的的人人才才培培养养层层次次,合合理理选选择择本本科科工工程程型型、硕硕士士工工程程型型、博博士士工工程程型型作作为为本本校校“卓卓越越计计划划”的培养目标。
的培养目标。
三、“卓越计划”学校工作方案的制订5、培养模式的制定、培养模式的制定要求:
学制不变、严格要求:
学制不变、严格“三段制三段制”三、“卓越计划”学校工作方案的制订5、培养模式、培养模式:
学校学习:
学校学习+企业学习企业学习突出强调:
企业学习阶段突出强调:
企业学习阶段时间限定:
工程实践时间累计一年时间限定:
工程实践时间累计一年三、“卓越计划”学校工作方案的制订6、教师队伍的建设、教师队伍的建设提提高高专专业业课课教教师师中中具具备备在在企企业业工工作作的的工程经历的教师的比例。
工程经历的教师的比例。
三、“卓越计划”学校工作方案的制订7、政策措施的配备、政策措施的配备政策措施体系政策措施体系:
三、“卓越计划”学校工作方案的制订8、工程教育国际化、工程教育国际化结结合合本本校校实实际际积积极极开开展展人人才才培培养养的的国国际化。
际化。
三、“卓越计划”学校工作方案的制订四、参与高校需要制定的政策措施1、经费保障、经费保障2、学生吸引、学生吸引3、教学管理、教学管理4、学籍管理、学籍管理5、毕业标准、毕业标准6、教师聘任、教师聘任五、“卓越计划”专业培养方案的制订1、学校标准的制定、学校标准的制定2、学校标准细化为知识能力大纲、学校标准细化为知识能力大纲3、课程体系和教学内容的改革、课程体系和教学内容的改革4、学校标准实现矩阵的完成、学校标准实现矩阵的完成*六、“卓越计划”课程体系和教学方法改革1、指导思想、指导思想2、总体思路、总体思路3、改革重点、改革重点4、课程模块设计、课程模块设计5、教学方式与教学方法的改革、教学方式与教学方法的改革企企业业培培养养方方案案培养目标培养目标培养标准培养标准培养计划培养计划实施企业实施企业工程实践条件工程实践条件师资配备师资配备七、“卓越计划”企业培养方案的制订*具体明确、具有可操作性1、培养目标、培养目标七、“卓越计划”企业培养方案的制订*2、培养标准、培养标准3、培养计划、培养计划*4、实施企业、实施企业5、工程实践条件、工程实践条件6、师资配备、师资配备1、加强组织领导、加强组织领导八、“卓越计划”企业培养方案的落实2、制定规章制度、制定规章制度3、配备指导教师、配备指导教师4、落实教学安排、落实教学安排5、提供生活条件、提供生活条件6、进行学生考评、进行学生考评九、“计划”的保障措施与政策支持
(一)已明确的对参与高校的支持政策
(一)已明确的对参与高校的支持政策
(二)已明确的对参与企业的支持政策
(二)已明确的对参与企业的支持政策(三)其它待定的的支持政策(三)其它待定的的支持政策十、参与高校工作的检查、评价与交流1、实施过程检查、实施过程检查2、参与学校工作交流、参与学校工作交流3、建立、建立“卓越计划卓越计划”质量监督与评价体系质量监督与评价体系4、“卓越计划卓越计划”的退出机制的退出机制参考文献:
1、高校工程人才培养的定位研究,高校工程人才培养的定位研究,高等工程教育研究,高等工程教育研究,2009(5)2、工程师的分类与工程人才培养,工程师的分类与工程人才培养,清华大学教育研究,清华大学教育研究,2010
(1)3、“卓越工程师教育培养计划卓越工程师教育培养计划”通用标准研制,通用标准研制,高等工程教育研究,高等工程教育研究,2010(4)4、谈实施谈实施“卓越工程师培养计划卓越工程师培养计划”引发的若干变革,引发的若干变革,中国高等教育,中国高等教育,2010(17)参考文献:
5、“卓越工程师教育培养计划卓越工程师教育培养计划”学校工作方案研究学校工作方案研究高等工程教育研究,高等工程教育研究,2010(5)6、注重卓越工程教育本质,创新工程人才培养模式注重卓越工程教育本质,创新工程人才培养模式中国高等教育,中国高等教育,2011(6)7、“卓越工程师教育培养计划卓越工程师教育培养计划”专业培养方案研究专业培养方案研究清华大学教育研究清华大学教育研究,2011
(2)谢谢大家!
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