曹海峰：基于AHP方法的博士学位论文比较分析PPT推荐.ppt

曹海峰：基于AHP方法的博士学位论文比较分析PPT推荐.ppt

《曹海峰：基于AHP方法的博士学位论文比较分析PPT推荐.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《曹海峰：基于AHP方法的博士学位论文比较分析PPT推荐.ppt（28页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

新世纪中的东北农业大学，将紧紧抓住国家“教育优先发展”和黑龙江省建设“高教强省”的有利时机，秉承“博学笃行，明德亲民”的校训，继承“艰苦奋斗，自强不息”的精神，弘扬“勤奋、求实、奉献、创新”的校风，满怀信心地向着“国际知名、国内同类院校一流、具有我国北方现代农业特色的多科性、研究教学型和开放式大学”奋进！

一、农业工程一级学科博士点简况一、农业工程一级学科博士点简况农业工程（2001年）农业机械化工程（1981年）农业生物环境与能源工程农业电气化与自动化农业水土工程一、农业工程一级学科博士点简况一、农业工程一级学科博士点简况二、层次分析法简介二、层次分析法简介层次分析方法（AnalyticHierarchyProcess），简称AHP法，是70年代中期由美国著名运筹学家匹兹堡大学教授萨蒂（Saaty）提出的，是指依依据据序序标标度度，将将系系统统因因素素按按支支配配关关系系分分组组以以形形成成有有序序的的递递阶阶层层次次结结构构，通通过过两两两两比比较较判判断断的的方方式式确确定定每每一一层层次次中中因因素素的的相相对对重重要要性性，然然后后在在递递阶阶层层次次结结构构内内进进行行合合成成以以得得到到决决策策因因素素相相对对于于目目标标的的重重要要性性的的总总顺顺序序，从从而为决策提供确定性的判据。

而为决策提供确定性的判据。

层次结构：

（1）目标层（G）；

（2）准则层（P）；

（3）方案层（S）本质上是一种决策思维方法，整个过程体现了人的决策思维的基本特征,即分解、判断与综合,便于决策者之间彼此沟通,是一种十分有效的系统分析方法。

既采用具有适应环境变化的灵活性的“相对标度”，同时又充分利用了专家的经验和判断，并能对其误差作出估计，能比较好地解决公共决策系统中的问题。

二、层次分析法简介二、层次分析法简介u基本步骤1、建立标度表、建立标度表一种是差值标度；

另一种是比值标度。

2、递阶层次结构的建立、递阶层次结构的建立分为3类：

目标层、准则层和方案层。

3、构造两两比较矩阵、构造两两比较矩阵对同一层次的各元素关于上一层次中某一准则的重要性进行两两比较，构造两两比较判断矩阵。

4、元素相对权重的计算、元素相对权重的计算由判断短阵计算被比较元素对于该准则的相对权重。

5、决策、决策计算各层元素对系统目标的合成权重，并进行排序。

二、层次分析法简介二、层次分析法简介u基本步骤6、一致性检验、一致性检验计算一致性指标C.I.（CoherenceIndex）查找相应的平均值随机性指标R.I.（RandomIndex）计算一致性比例C.R.（CoherenceRatio）三、比较分析研究三、比较分析研究1样本论文的选择说明样本论文的选择说明样本选择正确与否，关系到评价结果的真实性。

在实际操作中，我们的具体做法是：

严格按文件要求选取样本量，即国内论文不能少于15篇，国外论文不能少于8篇；

在时间段划分上，文件给出按该学科首次授予博士学位开始，每3年为一个时间段。

在实际操作中，我们采取从入学开始，每3年为一个时间段，这样做既方便又可行；

每个时段选取的样本量，原则上与招生数量相适应；

国外样本论文的选取，主要从先进性、可比性和可行性的原则出发，决定以日本国的博士论文作为比较对象，并尽可能在培养时间上相一致。

三、比较分析研究三、比较分析研究在全面综合考虑的基础上，最后确定国内样本论文16篇，日本样本论文8篇，论文题目、作者姓名等信息这里省略，其他情况如下表所示。

时段国内论文篇数国外论文篇数1989-199121992-1994221995-1997311998-2000422001-200453总计168三、比较分析研究三、比较分析研究2评价指标体系研究评价指标体系研究博士学位论文评价指标体系B1选题意义C1选题前沿性C2选题理论意义C3选题现实意义C4研究动态综述水平B2研究成果C5有效工作量（字数）C6取得的主要成果数C7发表相关论文C8成果社会效益B3综合能力C9研究方法的先进性C10论述的严谨性C11论文结构合理性C12语言表达流畅性三、比较分析研究三、比较分析研究具体过程与做法是：

请7名同行专家；

确定不同层次指标权重，经专家反复讨论，给出指标权重如下：

请专家对每篇样本论文进行评价，其中定性指标采用100分制进行背靠背模糊评分，然后求平均分作为该样本论文在该指标下的得分。

对定量指标，则由专家认定量化指标，然后在转换成相对得分；

三、比较分析研究三、比较分析研究相对得分计算方法对C5,C6指标用下面公式转换成相对得分：

对C7指标用下面公式转换成相对得分：

第i本样本论文第j个指标得分;

第i本样本论文第j个指标量化值.三、比较分析研究三、比较分析研究综合得分计算方法首先计算每本样本论文对应3个一级指标的综合得分，其计算公式如下：

每本样本论文的总得分计算公式如下：

第i个样本论文的总得分.第i个样本论文对应分目标的综合得分.三、比较分析研究三、比较分析研究根据上述操作步骤和方法，得到24本样本论文的评价结果，如右表所示。

四、评价结果的分析与结论四、评价结果的分析与结论1国内纵向比较研究国内纵向比较研究国内纵向比较研究重点应回答博士研究生在培养质量方面的变化情况以及存在的优势和问题。

指标时段总得分1989199190.0063.7086.7578.501992199487.9050.9086.3072.621995199787.6775.5086.5382.471998200085.5273.4085.5580.682001200487.0679.2484.8683.27各时段评价指标一览表405060708090100时段指标变化曲线时段指标变化曲线B1B2B3总得分四、评价结果的分析与结论四、评价结果的分析与结论1国内纵向比较研究国内纵向比较研究

（1）在三个一级指标中，存在着优序关系。

它告诉我们，在今后的博士生培养中，在把握好选题的同时，应重点抓好提高研究成果的水平工作，其次是综合能力的培养；

（2）从发展的角度看，在三个一级指标中，虽均存在着不同程度波动，但选题意义和综合能力整体呈下降趋势，而研究成果则呈上升趋势。

出现这种情况，说明这些年重点抓了发表论文工作，而对其它方面有所忽视；

（3）从总体质量来看（由总得分体现），尽管招生数量迅速增加，但农业工程学科培养博士的质量是在不断提高的。

第时段比第时段提高4.77个百分点。

这是十多年来取得的成绩。

同时，我们也应看到，我们距离优秀还有很大差距。

因此，全面提高博士生培养质量，任务十分艰巨。

四、评价结果的分析与结论四、评价结果的分析与结论2国际比较研究国际比较研究可比性是系统评价的一条重要原则，在进行国际比较研究时，这个条件更显得重要。

指标时间总得分国内日本国内日本国内日本国内日本1199290.2089.6055.6081.4089.1090.9076.0386.712199487.6089.1053.5067.7085.7091.0073.3981.113200084.8591.1066.1090.0085.3090.8577.4983.434200188.8087.8086.0045.8086.6087.9087.0271.035200289.1088.1068.0081.4084.5086.0079.2884.796200385.987.6080.2076.6084.1088.2083.0883.38平均87.7488.8068.2073.8085.9089.1079.3881.73国内外比较论文评价指标一览表四、评价结果的分析与结论四、评价结果的分析与结论国内外比较论文评价指标变化曲线199219942000200120022003405060708090100B2国内B1国内B1日本B2日本B3国内B3日本国内总得分日本总得分四、评价结果的分析与结论四、评价结果的分析与结论2国际比较研究国际比较研究

（1）从三个一级指标和总得分来看，我们与日本相比基本处在同一水平，但也存在一定差距，其中选题意义相差1.06个百分点（平均数），研究成果相差5.6个百分点，综合能力相差3.2个百分点，总得分相差2.35个百分点。

这说明，在博士生培养上，有必要进行认真总结，对比国外培养模式，认真剖析存在的差距和不足具有重要现实意义；

（2）在三个一级指标中，研究成果差距最大，其次是综合能力，再其次是选题意义。

研究成果差距较大的主要原因，是二十世纪90年代我国对博士发表研究论文没有明确要求造成的，否则差距也不会这么大。

这里要强调的是综合能力各年指标我们都低于日本。

虽然差距不大，但值得我们去思考，并设法加以改进；

四、评价结果的分析与结论四、评价结果的分析与结论2国际比较研究国际比较研究（3）总得分代表博士论文的整体水平，虽然在平均分上存在一些差距，但从发展趋势上看，这种差距越来越小。

我们认为，在博士研究生培养方面，我们的优势是理论学习较系统、扎实，论文选题基本是导师指定，这对把握选题方向很有意义。

相比不足之处是我们的培养经费不足，学生实践机会不多，让学生独立思考的空间不大等，存在着到时侯就能毕业的依赖思想，缺少紧迫感、危机感，这也是产生差距的重要原因。

五、结束语五、结束语开展博士学位论文比较分析是一项具有战略意义的工作。

通过这次比较分析研究，使我们对自身的水平、存在的差距和不足有了清醒的认识，这对改进博士生培养工作无疑具有重要的参考价值。

为做好这次论文比较分析工作，我们聘请校内外多名专家、教授，尤其是有多年指导研究生经验的博士生导师专门设计了评价指标体系，给出了模糊量化的具体方法，为该项工作的顺利进行奠定了基础。

实践说明，该指标体系是科学适用的，给出的结论也是可信的。

参考文献参考文献徐晓敏.层次分析法的运用J.统计与决策,2008（01）.王磊.层次分析法的应用J.科技信息（科学教研）,2007（25）.谢谢！