花塔中心小学2017年德育工作计划.doc
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花塔中心小学2017年德育工作计划.doc
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花塔中心小学校2017年德育工作计划
按照区教育局的要求,依据镇中心校德育工作计划,认真落实《中国学生发展核心素养》、教育部《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革指导意见》、共青团中央和教育部《中学共青团改革实施方案》等文件精神。
继续以学生观为出发点,以质量观为落脚点,以发展观为核心,实施德育“六化”体系,促进德育内涵发展.创新工作方法,推进德育工作全面发展。
一、推进德育六化质量的提升,巩固去年创建成果,完成上级要求的达标任务,“学生道德实践活动自主化”“家校互动化”达到良好。
一、加强和改进学生品德素质评价
1.及时组织录入信息:
进入“品德素养评价”网络平台。
学校组织录入信息,包括学生、班主任、家长、校管理者、区管理者等方面人员的信息录入。
信息录入后达成人员信息对位,便于常态使用信息管理系统所提供的资源。
新生及其相关人员信息录入工作于9月30日前完成,《太原市中小学生品德素养评价系统信息采集表》见附件7。
2.围绕我校“弘扬传统文化”的办学思路,分年级、分层次的确立学生特色发展指导指标和评价标准;家庭特色培养约定指标,由学生家庭遵循中华民族优秀传统家庭价值准则、各自家风等实际情况,由父母与孩子共同订立约定特色培养指标,各班主任指导工作要到位。
3.具体操作:
学生平时写实记录→每学期末遴选记录进行网络提交→班主任在网络平台接收→班主任组织班集体、任课教师群体民主评议→班主任就民主评议进行综合审核及评定→学校德育管理者审核→公示一周→学校德育管理者与班主任根据公示情况完善评定结果→每班打印学生评定结果留存纸质档案→评定结果经由网络平台提交给学生→学生接收并存入自我电子档案中。
每学期末按上述流程如期完成评价工作。
二、加强两支队伍建设。
1、加强德育领导小组建设。
进一步加强德育领导小组建设,每个成员能主动的学习,形成合力,努力探讨德育工作新途径。
2、加强班主任队伍建设。
班主任是德育教育中的直接实施者,我们要进一步加强班主任队伍建设,开展形式多样的培训和学习活动,提高班主任老师的师德修养。
(1)正确把握“以人为本”的师德内涵
教育教学工作中要确立以人为本、以学生的发展为本的理念,对学生尊重信任与严格要求并举,建立有效的激励机制,激发学生的内在动力。
教师要提升自己道德情感的感召力度,实施情感关怀工程,因为“情感是道德信念、原则性及精神力量的核心和血肉,没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话”。
教师要加强正面引导,严禁体罚和变相体罚。
(2)继续实行班主任工作例会制度逐步完善德育导师制
班主任定期召开班主任工作例会,继续加强班级常规管理方法的研讨,育人艺术的研讨,每次会议可确定一个中心发言人或一个中心议题,提高会议效率。
配班教师为班级德育导师,协助班主任进行教育,落实思想后进生的辅导,定人员、定计划,定时间,真正使后进生的思想、学习有所进步。
(3)、坚持班集体常规管理考评与班主任考评相结合
班集体常规管理考评涉及到班级管理的方方面面,班级管理要做到精心、细心、耐心,从小事开始提要求、抓落实。
习惯的培养需要恒心和毅力,作为班级的经营者班主任,对自己的班级管理要做到心中有方,通过各种途径培养良好的班风和学风。
要加强对班级卫生工作的检查评比的力度,文明监督岗的检查员要坚持将每日所进行的评分材料及时汇总,及时公布。
四、抓好四项重点工作。
1、学生良好习惯的养成。
加强中小学生日常行为规范养成教育,在落细上下功夫,引导中小学生记住每一项要求。
要引导广大中小学生记住守则的每一项要求,熟知学习生活中的基本行为规范,知道哪些是必须遵守的,哪些是要坚决摒弃的,引导他们逐渐形成正确的价值判断。
2.在落小上下功夫,引导中小学生遵守每一条准则。
要将学生全面发展的要求落到日常学习生活中,教育引导学生从身边小事做起、从一点一滴做起,真正把核心价值观的要求变成日常的行为准则,进而增强自觉奉行和日常践行的能力。
3.在落实上下功夫,引导学校将守则融入到教育教学全过程。
要将守则各个方面的要求落实到整个教育教学工作中,融入到教育教学全过程,引领广大中小学生健康成长。
二、开展“学生养成纪录冠军赛”,争星创优做美德少年。
1.“学生养成纪录冠军”称号包括:
一是综合类别十一项,即班级管理、诚实守信、好学上进、科技创新、勤俭节约、文明礼仪、文体艺术、自强自立、尊老爱亲、助人为乐、热心公益。
二是个人良好习惯类别十四项,即自我服务、家务劳动、服务集体、公益劳动、时间管理、学习管理、健康管理、交往管理、休闲管理、钱物管理、理性调控、心理健康、公民素养、核心价值观。
每校按所分配项目按时上报(所分配项目附后)。
于4月15日前,填写推荐表(见附件8),同时报送数字故事。
三、注重发挥学生中先进典型人物的榜样力量、教师家长引领示范作用和环境感染作用。
1、组织开展“养成纪录冠军”、“美德少年”等各类模范榜样宣讲会,广泛宣传他们的先进事迹,发挥榜样感召力量和影响作用。
2、营造浓郁的校园文化
开展“家风家训征集活动”,本学期还将重点把教室外面的墙面作为宣传教育的主要阵地,每月一个展出主题,把学生的各项才能展示出来,培养学生的各种能力,树立学生的信心。
设想让学校的宣传橱窗已成为学校的一道亮丽风景线,关注天下大事,及时宣传学校生活的精彩,树立身边典型,挖掘典型蕴涵,昭示全体学生,以弘扬正气,激励先进,鞭策全体师生共同进步。
3、家校社区联系,加强安全法制教育。
安全责任重于泰山,学生的安全是涉及到千家万户的大事。
我校国旗下讲话、晨间谈话、开展主题班队活动、利用宣传橱窗宣传等形式进行安全法制教育;通过举办法制教育报告会、观看录象等形式,强化学生的法制观念,提高是非辨别能力;通过开展丰富多彩的教育活动,丰富学生的道德体验,体验就是养成教育,在体验中提高道德认识。
让学生学会对自己负责,对他人负责,对社会负责,明确诚实守信、有责任心是公民的基本道德准则。
另外,充分发挥德育基地及社会实践基地的作用,充分发挥家长委员会的作用,继续举办家长学校,召开各种形式的家长会,班主任、任课教师可通过家访、约访、电访等形式加强与家长的联系,以形成教育合力,把安全教育法制教育真正落实到实处。
4、开展道德实践自主活动
依托传统节日,结合学校节日和其它机遇性活动,以丰富的活动主题,多样的活动形式,让学生在活动中培养情操,实现进步。
学校德育工作要在不断实践、总结中不断完善,求实效、求高度、求规范,即在德育内容上,把政治思想、道德规范、法制法纪和心理教育融为一体;在德育过程中,把知、情、意、行融为一体;在德育体系里,把目标、内容、途径、方法和管理、评价融为一体,扎实系统地开展系列教育活动
五、加强德育队伍建设
1开展班主任培训,参加各级班主任培训。
2.建立班级、年级、校级家长委员会,建设家长学校,探索常态化工作机制和专业化工作方式方法。
每学期至少组织一次家庭教育指导服务和实践活动。
3.扩大家庭教育公益讲师团成员队伍,更好地适应学校适应家长所需。
在原有基础上继续吸纳家庭教育公益讲师团成员,《太原市教育局家庭教育公益报告会讲师团志愿者报名表》见附件13,于2月16日前报回邮箱。
6.举办家庭教育公益报告会。
7.完成班主任职级评定管理申报、审核、存档工作。
组织《太原市班主任职级评定管理系统》的填报要求,把每位班主任的个人信息和职级认定审核管理落到实处,按照时间要求及时报送,做好网上审核管理的衔接工作,保证2017年班主任职级管理审核工作准确圆满完成。
要认真按照评估标准进行初审,认真总结过去的经验与不足,充分发挥职级管理在引领班主任改进管理方法和提高工作质量方面的作用,及时掌握班主任队伍构成情况,及时解决班主任面临的困难及问题,充分调动班主任工作积极性,促进班主任队伍专业化发展。
六、开展学生道德实践体验活动
一)以培育和践行社会主义核心价值观为主题,开展“五个一”系列活动:
一次传统节日和重要纪念日之旅,引导学生了解传统节日和重要纪念日的深厚内涵,传承中华优秀传统文化,铭记历史,珍惜和平,树立正确的历史观和价值观,培养爱国主义、集体主义精神和社会主义道德风尚。
一场养成冠军模范榜样宣讲会,为“养成纪录冠军”、“美德少年”等模范榜样举办宣讲会,广泛宣传他们的先进事迹,发挥榜样感召力量和影响作用。
一本启智明理好书推介,培养爱读书、读好书氛围,人人读好书、人人推介好书,形式多样地开展好书推介活动。
一个“点赞瞬间”好行为摄影展览,培养学生养成良好行为习惯的同时,又独具慧眼,善于捕捉他人的好行为,为其留影点赞,汇聚好作品举办“点赞瞬间”好行为摄影展览,通过参观会、沙龙会让学生充分参与充分学习。
一份“一百分的我们”倡议书。
每位青年人心中都有一个“一百分的自己”,以倡议书形式让他们很好地提炼并表达出来,引导青少年互相学习,坚持朝着做最好自己的方向前行,并坚定为此而努力的决心和毅力。
二)开展“三爱”、“三节”主题教育活动。
学习贯彻习近平总书记“少年儿童从小就要立志向、有梦想,爱学习、爱劳动、爱祖国,德智体美全面发展,长大后做对祖国建设有用的人才”,积极探索“三爱”活动的有效形式和长效机制。
贯彻中央关于厉行勤俭节约、反对铺张浪费精神,深入开展节粮节水节电“三节‘活动,以节约资源和保护环境为主要内容,培育学生勤俭节约行为习惯和生态文明意识,形成健康文明的生活方式。
三)开展诚信主题教育。
结合学生年龄特点,以学科课程为依托,有计划有步骤讲授诚信教育相关内容。
挖掘利用身边人文、网络媒体资源,不断优化教学方式与内容,要将诚信教育同社会公德、法制、心理健康、职业道德等教育有机结合,切实提高教育效果。
组织开展诚信故事会(五个一之内容)或“中华魂”演讲比赛使学生接受诚信品质洗礼,将诚信意识转变为自身道德素质修养。
四)开展“入学礼”主题教育。
落实“四礼四仪式”教育。
五)实施暑假寒假学生德育实践作业。
精心设计暑假寒假学生德育实践作业,开展“好书伴成长”系列活动,让阅读成为学生成长动力源泉
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