《童趣》公开课PPTPPT推荐.pptx
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3、析析分析课文:
分层次、知内容、探主旨、品名句。
4、积积积累:
成语、名句、名段。
5、拓拓拓展迁移:
相关名篇、名句。
文言文翻译的方法文言文翻译的方法1、(、(增增)加字解释法:
把单音节变成双音节)加字解释法:
把单音节变成双音节2、(、(删删)虚词不译法:
无实际意义的字词不译;
)虚词不译法:
3、(、(调调)句式调整法:
用现代汉语的句式代替古)句式调整法:
用现代汉语的句式代替古代汉语的句式,调整倒装句的句序代汉语的句式,调整倒装句的句序4、(、(换换)换字解释法:
词义发生变化的词语)换字解释法:
词义发生变化的词语5、(、(补补)省略补充法:
补出省略成分)省略补充法:
补出省略成分6、(、(直直)不变直译法)不变直译法:
专用名词、人名、地名、:
专用名词、人名、地名、官名、时间及现代文中仍沿用的单音节词不变官名、时间及现代文中仍沿用的单音节词不变走进作者:
沈复走进作者:
沈复名:
沈复(名:
沈复(17631763?
)字字三白三白,号梅逸。
,号梅逸。
时:
清代清代地:
江苏苏州人地:
江苏苏州人评:
文学家。
工诗画、评:
工诗画、散文。
散文。
作:
浮生六记浮生六记作品简介作品简介浮生六记浮生六记一部一部自传体自传体作品。
记叙了他与妻作品。
记叙了他与妻子陈芸志趣投合,情感深厚,愿意过子陈芸志趣投合,情感深厚,愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。
因一种布衣素食而从事艺术的生活。
因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难,封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难,理想终未实现,经历了生离死别的惨理想终未实现,经历了生离死别的惨痛。
痛。
浮生六记浮生六记共六卷共六卷:
闺闺房记乐房记乐、闲情记趣闲情记趣、坎坎坷记愁坷记愁、浪游记快浪游记快、中中山记历山记历、养生记道养生记道。
有英、。
有英、法、德、俄等多种译本。
法、德、俄等多种译本。
童趣童趣节选自节选自浮生六记浮生六记闲情记趣闲情记趣。
读准字音读准字音童童稚稚()藐藐小小()项为之项为之强强()鹤鹤唳唳云端(云端()怡怡然称快(然称快()凹凸凹凸()土土砾砾()壑壑()庞庞然大物(然大物()癞虾蟆癞虾蟆()zhmiojinglyotlhpnglihma余余忆忆童童稚稚时,能时,能张张目目对对日,日,明明察察秋秋毫毫,我我回忆回忆幼小幼小睁大睁大直视直视明察秋毫明察秋毫物外物外之之趣趣。
指超出事物本身指超出事物本身乐趣乐趣见见藐藐小之小之物物必必细细察察其其纹纹理,理,故故时时有有细小细小一定一定仔细观察仔细观察因此因此,所以所以常常常常疏通文意译:
我回想自己在年幼的时候,能够睁大眼睛对译:
我回想自己在年幼的时候,能够睁大眼睛对着太阳,能看得清最细微的事物,(只要)见到着太阳,能看得清最细微的事物,(只要)见到细小的东西一定要仔细观察它的细小的东西一定要仔细观察它的线条和花纹线条和花纹,所,所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。
以常常能感受到超出事物本身的乐趣。
的线条和花纹作者提到的作者提到的“物外之趣物外之趣”指的是什么指的是什么?
“物外物外”,指超出事物本身。
,指超出事物本身。
“物外之趣物外之趣”是作者根据眼前自然景是作者根据眼前自然景物的形象,在头脑中创造出超出事物的形象,在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象,从中得到物原本特性的新的形象,从中得到的乐趣。
的乐趣。
余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。
我回忆时候童年看见看见看得清最细微的东西睁大眼睛直视太阳细小细小的的事物事物一定一定仔细仔细观察观察它的它的所以所以时常时常事物之外事物之外的的乐趣乐趣线条和花纹线条和花纹夏夏蚊蚊成成雷雷,私私拟拟作群鹤舞作群鹤舞夏天夏天发出发出雷鸣般声响雷鸣般声响暗自、暗暗暗自、暗暗比比于于空中空中,心之所心之所向向,则则或千或百,果然或千或百,果然鹤鹤也;
也;
抬抬头头代词,代蚊子代词,代蚊子脖子因为脖子因为“强强”通通“僵僵”僵硬僵硬白色白色昂昂首首观之,观之,项为项为(wi)之之强强。
又留蚊于又留蚊于素素帐中,帐中,果然果然像像鸣叫鸣叫高兴得连声叫好高兴得连声叫好在在想想就就有时有时变成鹤变成鹤徐徐喷喷以以烟,烟,使使之之冲冲烟而飞烟而飞鸣鸣,作作青云白鹤鹤观观,果果如如鹤鹤唳唳云端,为之云端,为之怡然称快怡然称快。
慢慢地慢慢地用用让让冒冒叫叫当作当作景象景象译:
夏夜里,蚊群发出雷鸣似的声响,我心里暗自把它们比作译:
夏夜里,蚊群发出雷鸣似的声响,我心里暗自把它们比作群鹤在空中飞舞,心理这么一想,眼前果真出现了千百只鹤;
群鹤在空中飞舞,心理这么一想,眼前果真出现了千百只鹤;
抬头看它们,连脖子也变得僵硬了。
我又留几只蚊子在白色帐抬头看它们,连脖子也变得僵硬了。
我又留几只蚊子在白色帐子里,慢慢地用烟喷它们,让它们冒着烟边飞边叫。
把它们当子里,慢慢地用烟喷它们,让它们冒着烟边飞边叫。
把它们当作青云白鹤的景象(来欣赏),果真像鹤群在云端鸣叫,这使作青云白鹤的景象(来欣赏),果真像鹤群在云端鸣叫,这使我高兴得连声叫好。
我高兴得连声叫好。
2.你认为作者获得这些你认为作者获得这些“物外之趣物外之趣”的根本的根本原因是什么?
哪些字词集中表现了这种原因是什么?
哪些字词集中表现了这种“趣趣”?
有强烈的好奇心。
有细致的观察力。
有丰富的想像力。
词语:
“果果”“怡然怡然”等。
)等。
)课堂反馈课堂反馈1、能能张张目目对对日日,明明察察秋秋毫毫,见见藐藐小小之之物物必必细察细察其纹理。
其纹理。
2、私私拟作群鹤舞拟作群鹤舞于于空中。
空中。
3、昂首观之,昂首观之,项项为之为之强强4、徐徐喷喷以以烟。
烟。
5、果果如鹤如鹤唳唳云端。
云端。
连极细小之物也看得一清二楚;
的;
仔细观察连极细小之物也看得一清二楚;
仔细观察暗自、暗暗;
在暗自、暗暗;
在脖子;
脖子;
通通“僵僵”僵硬僵硬慢慢地;
用慢慢地;
用果然;
鸟鸣果然;
鸟鸣余常于土墙凹凸余常于土墙凹凸处处,花台小草,花台小草丛杂丛杂处,蹲处,蹲地方地方杂草丛生杂草丛生林,以虫蚁为兽,以林,以虫蚁为兽,以土砾土砾凸凸者为者为丘丘,凹凹者为者为壑壑,石块、土块石块、土块突出突出山丘山丘低陷低陷山沟山沟神游神游其其中,中,怡怡然自然自得得。
其其身身,使使与台与台齐齐;
定;
定神神细细视视,以以丛草丛草为为指自己指自己身体身体让让一样高一样高聚精会神聚精会神仔细仔细看看把把当作当作代山林代山林愉快愉快满足满足译译:
我我常常常常在在土土墙墙高高低低不不平平的的地地方方,在在花花台台上上杂杂草草丛丛生生的的地地方方,蹲蹲下下身身子子,使使身身子子与与花花台台一一样样高高;
聚聚精精会会神神地地仔仔细细看看,把把丛丛草草当当作作树树林林,把把蚊蚊虫虫当当作作野野兽兽,把把土土块块突突出出部部分分当当成成山山丘丘,低低陷陷部部分分当当成成山山沟沟,感感觉觉自自己己就就在在这这“山山林林”中游玩一般,感到愉快而满足。
中游玩一般,感到愉快而满足。
一日一日,见见二虫二虫斗斗草间,草间,观观之之,兴兴正浓,正浓,忽忽有有有一天有一天看见看见相斗相斗观看观看它们它们兴致兴致忽然忽然庞庞然大物然大物,拔拔山山倒倒树而来,树而来,盖盖一癞虾蟆,一癞虾蟆,舌舌很大很大推倒推倒压倒压倒原来是原来是一一吐吐而二虫而二虫尽尽为为所吞。
余年所吞。
余年幼幼,方方出神,不觉出神,不觉伸出伸出全全被被幼小幼小正正呀然一呀然一惊惊。
神神定定,捉捉虾蟆,虾蟆,鞭鞭数数十,十,驱驱之之惊怕惊怕心神心神安定安定捉住捉住抽打抽打几几驱赶驱赶它它别别院院别的别的院子院子译译:
有有一一天天,我我看看见见两两只只小小虫虫在在草草间间相相斗斗,(便便蹲蹲下下身身来来)观观看看它它们们,兴兴致致正正浓浓,忽忽然然有有一一个个很很大大很很大大的的“野野兽兽”,推推倒倒了了山山压压倒倒了了树树而而来来,原原来来是是一一只只癞癞蛤蛤蟆蟆,舌舌头头一一伸伸出出来来,两两只只小小虫虫全全被被它它吃吃掉掉。
我我那那时时年年纪纪很很小小,正正看看得得出出神神,不不禁禁“呀呀”的的一一声声惊惊叫叫。
待待到到心心神神安安定定下下来来,捉捉住住癞癞蛤蛤蟆蟆,抽抽打打它它几几十十鞭鞭子子,把把它它赶赶到到别别的的院院子子去。
去。
以以丛草草为林为林。
兴兴正浓正浓方方出神出神捉虾蟆,捉虾蟆,鞭鞭数十,数十,驱驱之别院。
之别院。
神游其中,怡然自得。
舌一吐而二虫尽为所吞。
把把当作,把当作,把看作;
树林看作;
树林兴趣兴趣正好,正在正好,正在鞭打、抽打;
驱赶鞭打、抽打;
驱赶感觉自己就在这感觉自己就在这“山林山林”中游玩一般,感到愉快而满足。
舌头一伸出来,两只小虫全被它吃掉。
3.作者儿时看到一个作者儿时看到一个“癞虾蟆癞虾蟆”,为,为什么说是庞然大物?
什么说是庞然大物?
“庞然大物庞然大物”的出现,是错觉;
此刻,的出现,是错觉;
此刻,年幼的作者已经完全陶醉在他年幼的作者已经完全陶醉在他联想的境界联想的境界之中,他眼前的实物已经被放大了千万倍,之中,他眼前的实物已经被放大了千万倍,而癞虾蟆又是突如其来,对比之下,自然而癞虾蟆又是突如其来,对比之下,自然就成为就成为“庞然大物庞然大物”了,这种错觉是在极了,这种错觉是在极短时间内经受强刺激而突然产生的。
短时间内经受强刺激而突然产生的。
A.A.能张目对日,能张目对日,明察秋毫明察秋毫。
B.B.私私拟作群鹤舞拟作群鹤舞于于空中。
C.C.昂首观之,昂首观之,项项为之为之强强。
D.D.又留蚊于素帐中,又留蚊于素帐中,徐徐喷以烟。
喷以烟。
E.E.果如鹤果如鹤唳唳云端。
F.F.捉虾蟆,捉虾蟆,鞭鞭数十,驱之别院。
数十,驱之别院。
G.G.见藐小见藐小之之物必物必细察细察其纹理。
H.H.昂首观昂首观之之,项为之强。
,项为之强。
I.I.徐喷徐喷以以烟。
J.J.以以草草为为林。
林。
K.K.舌一吐而二虫尽舌一吐而二虫尽为为所吞。
所吞。
连极细小之物也看得一清二楚连极细小之物也看得一清二楚。
暗自、暗暗暗自、暗暗在在脖子脖子“强强”通通“僵僵”僵硬僵硬慢慢地慢慢地鸟鸣鸟鸣鞭打、抽打鞭打、抽打的的仔细观察仔细观察用用把把-当作,把当作,把-看作看作被被它,代蚊子它,代蚊子四读课文本文是如何布局谋篇的?
划分本文是如何布局谋篇的?
划分文章的段落层次并归纳段意。
文章的段落层次并归纳段意。
文章先总后分地叙述了童年生文章先总后分地叙述了童年生活中的趣事,全文紧扣一个活中的趣事,全文紧扣一个“趣趣”字来写,可分为两部分。
字来写,可分为两部分。
第一部分(第第一部分(第1段)总写段)总写童童年视觉敏锐,常常明察秋毫,故年视觉敏锐,常常明察秋毫,故时有物外之趣。
时有物外之趣。
第二部分(第二部分(2-4段)分写段)分写具具体叙述童年观察事物的奇趣
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