文教建筑报告(清华大学第六教学楼)优质PPT.pptx
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文教建筑报告(清华大学第六教学楼)优质PPT.pptx
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课本介绍:
教学与科研用房所组成的综合楼教学与科研用房所组成的综合楼,本着,本着适应当代建筑的发展和教育模式的选择,体现科学适应当代建筑的发展和教育模式的选择,体现科学化和人性化的设计理念。
基于教学空间组合灵活性化和人性化的设计理念。
基于教学空间组合灵活性与适应性的需求,在具体的空间布置中采用与适应性的需求,在具体的空间布置中采用通用化通用化与模数化与模数化的设计方法,以适应弹性发展的可能性。
的设计方法,以适应弹性发展的可能性。
另外,集约式和开发型的建筑环境成为当代新型教另外,集约式和开发型的建筑环境成为当代新型教学建筑的主要特征。
(摘编自学建筑的主要特征。
(摘编自中国建筑师作品集中国建筑师作品集1999200519992005)用地面积:
用地面积:
8500m28500m2总建筑面积:
总建筑面积:
35000m235000m2设计设计/竣工时间:
竣工时间:
2001.32002.2/2003.92001.32002.2/2003.9主要设计人:
叶彪主要设计人:
叶彪姜魁元姜魁元设计单位:
清华大学建筑设计研究院设计单位:
清华大学建筑设计研究院C基本信息:
清华大学第六教学楼是清华大学已清华大学第六教学楼是清华大学已建教学楼建教学楼中体量最大,楼层最高的一座中体量最大,楼层最高的一座教学楼教学楼。
总共有教学用房。
总共有教学用房146146间,其中公间,其中公共教室共教室103103间,普通物理实验室间,普通物理实验室4242间,多间,多功能外语活动中心功能外语活动中心11间。
公共教室共有座间。
公共教室共有座位数总计位数总计75597559个。
个。
六教投入使用后,全六教投入使用后,全校公共教室总座位数达到校公共教室总座位数达到2.32.3万个,平均万个,平均每个在校生能拥有一个座位。
每个在校生能拥有一个座位。
设计优点:
六教建筑布局结合校园规划与本区域北六教建筑布局结合校园规划与本区域北高南低的自然条件高南低的自然条件,结合教学模式和使,结合教学模式和使用者的环境行为,将建筑分为相对独立用者的环境行为,将建筑分为相对独立的的AA、BB、CC(即中、小、大)三个教室区,(即中、小、大)三个教室区,各区围绕中心广场布置各区围绕中心广场布置;
将;
将CC区设计为区设计为1/41/4圆型,既与其使用功能相契合,圆型,既与其使用功能相契合,同时同时也巧妙地保留了地段内也巧妙地保留了地段内五棵古松五棵古松,营造,营造出颇具校园文化气息的主题出颇具校园文化气息的主题环境环境。
中庭、内院与下沉广场中庭、内院与下沉广场六教空间设计满意度调查六教空间设计满意度调查六教内的公共设施和指示标识空阔明亮但又错乱的空间布局楼与楼间采光不足6C201教室门外6C201教室参考文献:
1.汪浩,基于汪浩,基于SD法的建筑内部公共空间环境评价法的建筑内部公共空间环境评价以清华大学第六教学楼以清华大学第六教学楼B区为例区为例华中华中建筑建筑,2007,25(5):
96-1002.刘雯,孙凤岐清华大学刘雯,孙凤岐清华大学第六教学楼室内色彩引导第六教学楼室内色彩引导设计设计公共建筑室内色彩导引设计探讨及公共建筑室内色彩导引设计探讨及实践,实践,中国中国科协年会科协年会,20063.叶彪,高校叶彪,高校教学建筑发展趋势及影响因素教学建筑发展趋势及影响因素-以清华以清华大学第六教学楼创作实践为大学第六教学楼创作实践为例叶彪,例叶彪,建筑学报建筑学报,2004(5):
52-554.200人扇形阶梯教室人扇形阶梯教室清华六教投影清华六教投影曝光曝光中关中关村在线:
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