一年级数学上册《解决问题》课件优质PPT.ppt
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3.体会解决问题的多样性和灵活性。
情景导入情景导入11台上有一些小朋友在跳舞,一共有多少人?
探索新知探索新知8877+=15探索新知探索新知9966+=15情景导入情景导入22原来有多少个?
探索新知探索新知7755+=12(个)拿走的剩下的原来的典题精讲典题精讲1.一共有几个苹果?
典题精讲典题精讲解题思路:
通过观察可知,左边有6个苹果,右边有5个苹果,列成加法算式为5+6=11(个)或6+5=11(个)。
还可以从颜色上去列式,红苹果有7个,绿苹果有4个,列成加法算式7+4=11(个)或4+7=11(个)。
典题精讲典题精讲正确解答:
5+6=11(个)或6+5=11(个)7+4=11(个)或4+7=11(个)典题精讲典题精讲2.原来有几个桃子?
从已知条件可知,原来的桃子分成了两部分,一部分是已经拿走的9个,另一部分是剩下的3个。
要求原来有多少个桃子,应把已经拿走的桃子的个数和剩下的桃子的个数合起来,用加法计算。
9+3=12(个)易错提醒易错提醒原来有多少个松子?
6+5=11(个)正确解答错解分析:
易错提醒易错提醒解答图文结合的题目要全面分析图意和文字,不能仅凭图或文一方面来选择解决问题的方法。
从已知条件可知,原来的松子分成了两部分,一部分是已经吃了的5个,另一部分是剩下的6个。
要求原来多少个松子,应把已经吃了的松子的个数和剩下的松子的个数合起来,用加法计算。
学以致用学以致用1.一共有多少只兔子?
5+9=14(只)6+8=14(只)学以致用学以致用2.一共有多少个灯笼?
7+7=14(个)6+8=14(个)学以致用学以致用3.原来有多少个胡萝卜?
6+8=14(个)学以致用学以致用4.连一连。
6元8元7元9元5.买两种玩具,至少要多少元?
最多要元?
6+7=13(元)9+8=18(元)学以致用学以致用课堂小结课堂小结2.求原来的数量,就是用拿走的和剩下的两部分数量求和,用加法计算。
你学会了哪些知识?
1.求总数量是多少,可以先根据事物的特点将其分成两部分,再把两部分数量相加。
分法不同,列式也可能不同,但结果是相同的。
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