鄂教版四上童年读水浒传教案PPT推荐.ppt

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乘坐乘凉；

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供词你会读吗？

乘凉失望盼望烧毁吞没观摩崭新抡起拳破涕为笑百听不厌身材魁梧迫不及待豪情壮举生动曲折津津有味赤手空拳如闻其声，如见其人文章的三个层次：

13：

45：

6：

想看水浒传爱看水浒传读水浒传收获多感谢水浒传自由朗读文章13自然段并思考：

1、我为什么想看水浒传？

2、从哪些词语可以看出作者爱听故事的？

用-标记出来。

3、哪些句子让你感受到了“我”对水浒传的深深喜爱之情？

用“”画出相关句子。

（爱听故事、书本的封面吸引了我）小时候，我特别爱听故事。

夏天晚上乘凉的时候，我总是搬个小凳到禾场上，缠着邻居老大爷讲故事。

老大爷看过许多旧小说，满肚子都是故事，什么程咬金三板斧啦，秦叔宝卖马啦，我都爱听；

武松打虎，更是百听不厌。

童年读水浒传课文课文可以看出作者喜欢听水浒传等故事1.（小时候听老大爷讲故事，初次接触水浒传就被深深吸引了）武松打虎，百听不厌。

-家里有许多大人看的书，我好奇地拿几本来翻翻，看不懂就放下了。

有四本摞在一起的书，每本的彩色封面上，都画着一个身材魁梧的大汉，一手按着老虎的头，一手抡起拳，向老虎猛砸下去。

母亲告诉我，这四本书是一套水浒传，封面上画的就是武松打虎。

我拿起水浒传想看，可那时我刚读一年级，哪里能看懂！

我失望地合上了书本，把它收进抽屉里。

我盼望自己快些长大，多认些字，能读水浒传这样有趣的书。

此时的“我”在想些什么？

心情急切，希望早一点读水浒传2.（在家里找到一套水浒传看不懂）盼望能快些长大，多认些字，能读水浒传这样有趣的书就在这以后不久，我家不幸失火，房屋全被烧毁，心爱的水浒传也被大火吞没了。

我哭着要水浒传，直到妈妈答应再买一套的时候，我才破涕为笑。

破涕为笑：

停止哭泣，露出笑容。

形容由悲伤转为高兴的样子。

3.（当心爱的水浒传被大火吞没后）哭着要水浒传直到妈妈答应再买一套的时候，我才破涕为笑。

1-3段从这些词句可以看出作者想读水浒传？

1、武松打虎，更是百听不厌。

2、我盼望自己快些长大，多认些字，能读水浒传这样有趣的书。

3、我哭着要水浒传，直到妈妈答应再买一套的时候，我才破涕为笑。

九岁时，我读四年级了，妈妈给我买来一套崭新的水浒传，我迫不及待地读起来。

我被书中英雄人物的豪情壮举，生动曲折的故事情节吸引住了。

尽管有些字还不认识，有些内容还不理解，我仍然津津有味地看下去。

早上在晨曦中看，晚上在煤油灯下看，放学回来的路上，还坐在草地上看个没完。

不到一星期，我就把全套水浒传看完了。

想一想，你从哪些地方感受到了“我”的迫不及待？

迫不及待：

急迫得不容等待。

形容急切之情。

1.读课文4-5段，我是怎么读水浒传的？

从哪一个词可以看出来？

津：

口水，唾液；

津津：

兴趣浓厚。

形容对某事物兴味浓厚。

形容有滋味，有趣味。

也形容兴趣浓厚的样子。

武松打虎的故事，虽然邻居大爷早就讲过，但毕竟讲得比较简单。

书上的描写就细致多了。

武松不管什么“三碗不过冈”，连喝十八碗酒；

老虎的一扑、一掀、一剪；

哨棒打断了，武松赤手空拳打虎；

武松下冈时碰到身蒙虎皮的猎户等情节，都写得如闻其声，如见其人。

这一段，我反复读了好几遍。

其他如鲁达拳打镇关西、吴用智取生辰纲、宋江三打祝家庄等等故事，都在我童年的心海中，激起了喜悦的浪花。

英雄人物的豪情壮举一连串的动作描写体现故事情节的生动曲折。

品读第五自然段，用“”标记出老虎进攻时一连串动作的词语。

除了书本上介绍的故事，你还知道水浒传中有哪些有趣的故事？

林教头风雪山神庙林教头大闹野猪林花和尚倒拔垂杨柳武松大闹飞云铺.你知道这些水浒故事吗？

你知道这些水浒故事吗？

好读书不好读书，好读书不好读书。

（徐文长）读书好，好读书，读好书。

（冰心）hohohohohohohohohohohohoho读一本好书，就是和许多高尚的人谈话笛卡尔少壮不努力，老大徒悲伤。

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

颜真卿读书要三到：

心到、眼到、口到。

玉不琢、不成器，人不学、不知义。

想看水浒传爱看水浒传感谢水浒传回顾一下看水浒传的经历，并说说学了这篇课文你有什么收获？

马马达达,湖南华容人。

中国作家协会天津分会创委会第一届委员兼诗歌组长，中国寓言文学研究会副会长，中国屈原学会理事。

编著寓林折枝、庄子寓言选、列子寓言选、古代劝学寓言、新序译注、古代寓言名篇选、十二生肖寓言故事、新序说苑选译、寓言幽默笑话、中国忍术劝忍百箴释评等20余种寓言类图书。

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