西师版小学五年级下册分数的基本性质教学课件PPT资料.ppt
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培养同学们的观察能力、抽象思维能力。
有位老爷爷把一块地分给三个儿子。
老大分到了这块地的,老二分到了这块地的。
老三分到了这块地的。
老大、老二觉得自己很吃亏,于是三人就大吵起来。
刚好阿凡提路过,问清争吵的原因后,哈哈的笑了起来,给他们讲了几句话,三兄弟就停止了争吵。
你知道,阿凡提为什么会笑吗?
他对三兄弟讲了哪些话?
在下面中填上合适的数。
12=(15)
(2)=
(1)(24)你是根据什么填入上面的数的?
“商不变的性质”的内容是什么?
除法与分数之间有什么联系?
你能把“12”这个除法算式改写成分数形式吗?
54112=2被除数除数=分子分母分别说出黄色部分所表示的意思,再用分数表示出来。
()()()从图上看出,这个分数的大小有怎样的关系呢?
=22331.51.533分数的分子和分母都同时都同时乘以2,或都同时都同时乘以3,分数大小不变不变。
分数的分子和分母都同时都同时除以1.5,或都同时都同时除以3,分数大小不变不变。
1.与相等吗?
你能用上面的规律分析吗?
2.你能不能用折纸的方法,来证明与相等?
3.你还能折出与和相等的分数吗?
还能折几个?
=4422661.与相等吗?
=331.51.566从刚才的演示中,你发现了什么?
分数的分子、分母同时乘以或除以相同的数,分数的大小不变。
右边的式子对吗?
为什么?
同时同时相同的数相同的数分数的分子、分母同时乘以或除以相同的数,分数的大小不变。
(0除外)这叫做分数的基本性质分数的基本性质。
“相同的数”是指哪些数?
右边那样列式行吗?
分数基本性质与学过的什么知识有联系?
练一练:
1.1.判断。
判断。
(手势表示,并说明理由。
)(手势表示,并说明理由。
)
(1)分数的分子、分母都乘以或除以相同的数,分数的大小不变。
()
(2)把的分子缩小5倍,分母也同时缩小5倍,分数的大小不变。
()(3)的分子乘以3,分母除以3,分数的大小不变。
()(4)()2.填上合适的数,说说你填写的根据。
填上合适的数,说说你填写的根据。
(1)
(2)(3)31542953418请帮小熊和小山羊找回大小相等的分数。
与相等的:
现在你知道了吗,阿凡提为什么会笑,他对三兄弟讲了哪些话。
(1)与相等的分数有多少个?
想象一下把手中正方形的纸无限地平分下去,可得到多少个与相等的分数?
想一想:
(选择你喜欢的一题来做)
(2)和哪一个数大一些,你能讲出判断的依据吗?
回忆一下,这节课我们学到了回忆一下,这节课我们学到了什么知识?
什么是分数的基本性什么知识?
什么是分数的基本性质?
你是怎样理解的?
质?
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