湘教版四年级下册《多梦的季节》PPT课件优质PPT.ppt
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练习正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
33理解诗歌所表达的深刻含义,体会成长的快乐与责任。
理解诗歌所表达的深刻含义,体会成长的快乐与责任。
重点:
掌握生字的音、形、义,背诵课文。
难点:
理解诗歌理解诗歌“沉默沉默”、“多梦多梦”的含义,体会的含义,体会成长的快乐与责任。
成长的快乐与责任。
生字学习:
哼繁鹰遨曾哗旋涡谜默词语理解词语理解繁茂:
遨游:
旋涡:
沉默:
(草木)繁密茂盛:
花木枝叶,苍翠欲滴。
漫游漫游,游历游历。
可指鱼在水中游。
可指鱼在水中游,人类遨游太空等,也可指在知识的人类遨游太空等,也可指在知识的海洋中遨游海洋中遨游急速自旋的水流急速自旋的水流,流体旋转时形成的螺旋形。
流体旋转时形成的螺旋形。
不同半球旋转方向不同。
1.不说话不说话,一言不发的。
一言不发的。
寡言寡言2.不爱交谈的。
他不爱交谈的。
他了一会儿就继续说下去了一会儿就继续说下去初读课文,整体感知初读课文,整体感知11自由读诗歌,借助拼音把生字读准,难读的自由读诗歌,借助拼音把生字读准,难读的词句多读几遍。
词句多读几遍。
22快速浏览诗歌,说说这首诗共有几小节。
快速浏览诗歌,说说这首诗共有几小节。
33读了这首诗,你有什么感受?
读了这首诗,你有什么感受?
自主读书,整体建构自主读书,整体建构11了解诗歌的结构。
了解诗歌的结构。
自由诗歌,边读边想,这首诗在结构上有自由诗歌,边读边想,这首诗在结构上有什么特点?
什么特点?
22吟诵开头与结尾的两小节,体会这两小节吟诵开头与结尾的两小节,体会这两小节表达的情感。
表达的情感。
(11)“很熟很熟的路很熟很熟的路”是指哪条路?
是指哪条路?
(22)你怎样理解你怎样理解“哼着一天天长大的童年哼着一天天长大的童年”这句话?
这句话?
读悟结合,走进文本读悟结合,走进文本1.1.朗读第朗读第2-42-4小节。
(这次我们再读课文的时候,小节。
(这次我们再读课文的时候,除了用口念,还要用脑想,更重要的是用心去除了用口念,还要用脑想,更重要的是用心去感受。
)感受。
)想一想,各小节主要写了什么内容?
想一想,各小节主要写了什么内容?
22合作学习第合作学习第22、33小节,要求:
小节,要求:
(11)自由朗读课文第自由朗读课文第22、33小节。
小节。
(22)用横线画出写景象的语句,用波浪线画用横线画出写景象的语句,用波浪线画出写作者心理的语句。
出写作者心理的语句。
33集体品读第集体品读第44小节,体会这节诗歌表达的深刻小节,体会这节诗歌表达的深刻含义。
含义。
(11)全班朗读第全班朗读第44小节。
着重理解小节。
着重理解“沉默沉默”、“多多梦梦”的意思。
的意思。
(22)你认为小作者会梦见些什么呢?
你认为小作者会梦见些什么呢?
读悟结合,走进文本读悟结合,走进文本选择自己最喜欢的小节读一读吧!
选择自己最喜欢的小节读一读吧!
反复吟诵,体会意境反复吟诵,体会意境作者用优美、生动的语言为我们描画了一个作者用优美、生动的语言为我们描画了一个梦魇般的童年,表达了作者对童年时代的向梦魇般的童年,表达了作者对童年时代的向往和快乐成长的眷恋之情。
往和快乐成长的眷恋之情。
拓展延伸拓展延伸每个人的童年生活是互不相同的。
学过这首每个人的童年生活是互不相同的。
学过这首诗后,你是不是觉得这写的就是自己?
我们诗后,你是不是觉得这写的就是自己?
我们每个人都有美好的童年,说说自己每个人都有美好的童年,说说自己“一天天一天天长大的童年长大的童年”吧!
吧!
拓展延伸拓展延伸
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