小学语文人教版四年级上册《语文园地一》1PPT课件下载推荐.ppt
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练一练清心明目不可一日无此君1.1.讲清楚景观的奇特之处。
讲清楚景观的奇特之处。
2.2.这个奇观怎样形成。
这个奇观怎样形成。
3.3.听的同学可以提问、补充。
听的同学可以提问、补充。
口语交际-说奇观写一处景观作文作文你准备怎样去写呢?
你准备怎样去写呢?
可以用方位、时间、总分等顺序来构成文章,让人读来视野清新。
把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。
把画面呈现于脑海中,用生动形象的语言把它写出来)要写一手好文章,离不开平时的词汇语句的积累。
观潮3午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸,有人告诉我们说:
潮来了!
我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。
过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。
观潮4那条白线很快地向我们移来,那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面,再近逐渐拉长,变粗,横贯江面,再近些,只见白浪翻滚,形成一道两丈些,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙。
浪潮越来越近,多高的白色城墙。
浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;
那声音如同山浩荡荡地飞奔而来;
那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
来。
天下奇观、若隐若现、人山人海、昂首东望、天下奇观、若隐若现、人山人海、昂首东望、人声鼎沸、闷雷滚滚、水天相接、风平浪静、人声鼎沸、闷雷滚滚、水天相接、风平浪静、齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂、漫天卷地齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂、漫天卷地美丽的文心广场家乡的文心广场是个美丽的广场。
进了文心广场的大门,走过一段小路,就来到最有名气的象形文字“旦”面前。
这座雕像上面的太阳、月亮是金属做成的,下面的山是用大理石雕刻出来的。
底座也是大理石的,底座四周刻着许多古老的文字,有些像花瓶,有的像斧头,比我们现在的文字复杂多了。
顺着台阶上去,就可以摸到大理石上凹下去的字,字上喷了白漆,看起来十分醒目。
雕像四周满是红的、黄的花,绿的、紫的叶。
离开雕塑“旦”字,沿着两旁长满小树的路向前走,就是一个篮球场和一个羽毛球场,前方不远处就是各种健身器材,有爬梯、秋千、梅花桩、单杠、俯卧撑台、仰卧起坐床等,经常会有人来玩。
再朝前走就是一片竹林,竹林里有间小屋子,竹林旁边有一个被石砖围起来的浅沙地,那就是老年人的门球场。
广场的东侧有条河,叫护城河。
河水绿得像一块碧玉。
稍有一阵风吹来,河水就漾起波纹,好看得很。
河两岸栽满了垂柳,柳枝随风摇摆。
河上有一座石拱桥,桥两旁刻满了花纹。
桥上有几十个台阶,上下很方便,走到桥最高处时,就可以看到马路上来回穿梭的车辆。
文心广场的美景太多了,希望你能亲自去细细游赏。
黄山看日出去年八月中旬的一天,我和妈妈、还有几个阿姨一共五人去黄山游玩。
我们攀上光明顶以后当晚就住在山上。
第二天早晨四点钟左右,妈妈就喊醒了还在梦乡中的我,催促我起床看日出去。
山风很凉,妈妈怕冻着我,就带我靠在我们住宿的四楼的一个阳台上。
我们去得还算比较早,可是我周围很快就聚集了许多游客。
我们推开玻璃窗,探着头朝那有红云的地方望去。
哇,一片晨雾,朦朦胧胧地遮住了群山的真面目。
又过了一会儿,天半灰半亮的。
我注视着最亮的地方,那里是万道霞光,红、黄、绿、青、蓝、紫,像彩带?
像云蛇?
.一会儿不看就变了。
咦,最亮的地方出现了红红的一抹,继而是红红的小月牙。
啊,太阳就要出来了!
渐渐地,呈半圆,颜色也亮了许多;
再过一会儿,哗!
太阳的笑脸全露了出来!
红彤彤的、圆溜溜的,掀开了群山那灰色而神秘的面纱。
群山那巍峨挺拔的一面豁然呈现在人们面前。
人群一片欢腾。
大家仿佛忘掉了烦恼、忘掉了忧愁、忘掉了一切一切,只剩下太阳般的欢乐!
校园一角校园一角校园一角有几棵美丽壮观的大树“站立”在篮球场上。
第一次去那里玩时,我还以为这些都是人工造的假树,因为它们实在太高了!
可当我伸手一摸,大吃一惊,“啊!
这竟是真的呀!
而且是如此之高的参天大树!
”只见它的叶子非常茂盛,茂盛到叶子与叶子俩兄弟已经开始互相打架了,茂盛到一丁点儿阳光也塞不进来。
以前我常和小朋友们在那里玩耍。
据老教师们说这些树是上个世纪八十年代初栽种的,距今已有二十多年了,所以它们的根已经深深地扎入土中,即使让众多的大力士联合起来也撼动不了它。
这些大树的躯干更健美,粗壮得需有三人使出全身力气手牵着手才能抱住。
如今它们笔直得尤如几个巨人镇守在这里,保卫着学校的安全。
这些树还与我们发生过一个故事。
记得有一天,我们正上体育课,突然从一棵树下传来几声凄惨的鸟叫。
原本寂静的操场一下子变得热闹了。
大家走近一看,原来是一只小鸟掉了下来。
有人说要处死这影响我们上课的小鸟,有人说要把它当作玩具,还有的同学说要带回家养等。
正当大家众说纷纭时,体育老师告诉我们应该让它回归自然,回到妈妈的怀中。
没一会,议论纷纷的同学们都变得哑口无言,因为老师已将小鸟放回到树上。
此时大树的叶子也轻轻地摆动几下,仿佛也在点头称赞。
下课了,小鸟又欢快地鸣着歌,似乎在以这种方式感谢我们的老师。
这就是那充满生机、充满快乐的校园一角。
校园桂花在飘飘忽忽的秋雨中,校园的那株桂花开了!
(首句点题。
)它亭亭玉立于花坛之上,宛若披着轻柔薄纱的新娘。
(从远处写桂花树静止的形态。
)走近一瞧,银灰色的树干托起一团绿云般的树冠,密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花,好像秋天田野沉甸甸的稻穗,又似节日之夜金灿灿的焰火,煞是好看!
(从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩。
)清风徐来,桂枝瑟瑟,芳香四溢,把整个校园都熏醉了!
(从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态。
)吸一口,甜津津的;
掬一把,清爽爽的。
(从味觉、肤觉写花的香味。
)只要你从这儿经过,准会给你染上一身浓浓的馨香。
古诗赞桂花:
“月中有客曾分种,世上无花敢斗香。
”可见,桂花的芳香在花的王国里是出了名的。
(在嗅觉基础上结合诗句写出总的感受。
)走过校园的四季我们的校园里到处花木扶疏,景色宜人,伴我走过四季,走向成熟。
春风拂面,杨柳如烟,春姑娘迈着轻盈、欢快的脚步满面笑容地来到了人间,来到了我们的校园。
这时,枯黄的小草打起了精神,披上了绿袍子,伴着春风跳起了舞蹈。
小花园里,冰封已久的溪水又“叮叮咚咚”地唱着歌儿奔向远方。
校园里一片盎然生机。
时间如流水,转眼间脾气暴躁的夏大哥悄然而来。
法桐树又长出了许许多多的绿色树叶,就像一顶顶撑开的绿色大绒伞,为我们遮挡烈日。
荷花池里的荷花出淤泥而不染,在水面上亭亭玉立,与一些不知名的小花争奇斗艳,使人眼花缭乱、目不暇接。
天高云淡,秋风瑟瑟,树叶宝宝们依依不舍地从大树妈妈的怀抱中飘落下来,像给大地铺上了黄色的地毯。
原来那些娇艳的花儿们也无精打采了,一个个垂头丧气。
而那些五颜六色的菊花却不畏寒冷,舒展开她俏丽的花瓣,装点着我们的校园。
秋去冬来,北风凛冽,鹅毛大雪从天而降,给我们的校园披上了一层厚厚的银装。
这时,所有的树木都只剩下光秃秃的树干了,而教学楼前那四季常青的松柏却生机勃勃,像钢铁战士一样耸立在风雪之中,守护着我们的校园。
在这美不胜收的校园里,我快乐自由地成长,贪婪地吮吸着知识的营养。
我爱我们的校园,我要在这美丽的校园里放飞我的梦想
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