五年级下册数学第六单元分数加减混合运算(例3)PPT格式课件下载.ppt
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)问题,今天我们就来研究喝牛奶中的学问。
)一、创设情境,引入新课一、创设情境,引入新课11.出示例出示例33。
一一杯杯纯纯牛牛奶奶,乐乐乐乐喝喝了了半半杯杯后后,觉觉得得有有些些凉凉,就就兑兑满满了了热热水水。
又又喝喝了了半半杯杯,就就出出去去玩玩了了。
他他一一共共喝喝了了多多少少杯杯纯纯牛牛奶奶?
多多少少杯杯水水?
(一)阅读与理解
(一)阅读与理解33.到底第二次喝了多少纯牛奶呢?
下面我们就来研究这个问题。
到底第二次喝了多少纯牛奶呢?
二、合作交流,探究新知二、合作交流,探究新知22.你知道了哪些信息?
你知道了哪些信息?
(预设(预设11:
乐乐一共喝了两次牛奶,第一次喝了:
乐乐一共喝了两次牛奶,第一次喝了杯,第二次喝杯,第二次喝了兑水后的了兑水后的杯。
杯。
预设预设22:
第二次喝的纯牛奶比第一次少。
:
预设预设33:
第二次喝的纯牛奶可能是:
第二次喝的纯牛奶可能是杯。
预设预设44:
问题是:
乐乐一共喝了多少杯纯牛奶?
可以用第一次:
可以用第一次加上第二次来解答。
)加上第二次来解答。
)21412122.学生组内操作,教师巡视指导。
学生组内操作,教师巡视指导。
(搜集学生资源,为下一环节的集体研讨做准备。
)(搜集学生资源,为下一环节的集体研讨做准备。
)11.动手操作,合作交流。
动手操作,合作交流。
(给给每每人人提提供供一一张张长长方方形形的的纸纸来来表表示示这这杯杯纯纯牛牛奶奶,让让学学生生动动手手画一画,分一分。
画一画,分一分。
)
(二)分析与解答
(二)分析与解答二、合作交流,探究新知二、合作交流,探究新知33.组织研讨。
组织研讨。
二、合作交流,探究新知二、合作交流,探究新知
(二)分析与解答
(二)分析与解答第第一一次次喝喝完完后后,剩剩杯杯纯纯牛牛奶奶。
喝了喝了(11)杯。
)杯。
2121加加满满水水,纯纯牛牛奶奶还还是是只只有有原原来来的的杯。
21又又喝喝了了加加满满水水后后的的,也也就就是是把把杯杯的的纯纯牛牛奶奶再再平平均均分分成成22份份,喝喝的的纯纯牛牛奶奶就就是其中的是其中的11份了。
份了。
2121水水奶奶二、合作交流,探究新知二、合作交流,探究新知
(二)分析与解答
(二)分析与解答把把平平均均分分成成22份份,就就是是把把“11”平平均均分分成成44份份,其其中中的的11份份就就是是。
第第二二次次喝喝的的纯纯牛牛奶是奶是杯,水是杯,水是杯。
一共喝的纯牛奶:
(杯)。
21414141214143(预预设设:
每每次次喝喝的的半半杯杯中中都都是是剩剩下下纯纯牛牛奶奶的的一一半半,第第一一次次喝喝的的是是整整杯杯纯纯牛牛奶奶的的一一半半,第第二二次次喝喝的的是是剩剩下下半半杯杯纯纯牛牛奶奶的的一一半。
)半。
)(预设:
分数的意义、分数加减法、画图法等知识。
)二、合作交流,探究新知二、合作交流,探究新知(三)回顾与反思(三)回顾与反思11.我我们们利利用用画画图图法法得得出出的的结结论论到到底底对对不不对对呢呢?
可可以以怎怎样样检检验验?
(预预设设:
可可以以从从剩剩下下的的半半杯杯兑兑过过水水的的奶奶考考虑虑:
剩剩下下的的杯杯中中有有一一半半的的纯纯奶奶和和一一半半的的水水,所所以以剩剩下下的的纯纯奶奶是是杯杯,所所以以喝喝了了杯纯牛奶是正确的。
)杯纯牛奶是正确的。
)21414322.解决这道题的关键是什么?
解决这道题的关键是什么?
33.关键步骤利用了什么知识?
关键步骤利用了什么知识?
11.一杯纯牛奶,乐乐喝了半杯后,觉得有些凉,就兑满了热水。
一杯纯牛奶,乐乐喝了半杯后,觉得有些凉,就兑满了热水。
又喝了半杯,觉得还是有些凉,就又兑满了热水。
又喝了半又喝了半杯,觉得还是有些凉,就又兑满了热水。
又喝了半杯,就出去玩了。
他一共喝了多少杯纯牛奶?
多少杯水?
杯,就出去玩了。
三、巩固运用,实践创新三、巩固运用,实践创新22.一一杯杯纯纯牛牛奶奶,乐乐乐乐喝喝了了杯杯后后,觉觉得得有有些些凉凉,就就兑兑满满了了热水。
又喝了半杯,就出去玩了。
热水。
51学生独立完成,可以借助画图法,和推理法思考。
学生独立完成,可以借助画图法,和推理法思考。
一共喝的水:
101(杯)(杯)21418187(杯)(杯)418385(杯)(杯)515253(杯)(杯)作业:
第作业:
第100100页练习二十五,第页练习二十五,第66题。
题。
四、布置作业四、布置作业
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- 关 键 词:
- 年级 下册 数学 第六 单元 分数 加减 混合 运算