校园植物景境设计调查报告.doc

校园植物景境设计调查报告.doc

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校园植物景境设计调查报告

前言

植物在景观布置中发挥的作用是无可替代的，是景观中最具生命力的素材，也是决定景观生命长短的核心要素。

植物景观设计不是简单地栽花种草，单调的植物材料会使景观失去生命力。

相反，如果一味强调用不同植物材料构成图案效果，或者热衷把植物修建成整齐划一的色带、球体或几何形体，则会付出难以为继的高昂代价。

并且植物景观是在点点滴滴、日积月累中造就的，需要经得起时间的考验。

景观设计必须遵循的发展趋势

1、遵循地域性，再现地域景观。

在植物造景中不仅要重视景境的视觉效果，更要注重选用适用当地自然条件、具有自我更新能力、体现当地自然景观风貌的植物类型。

2、遵循多样性原则。

同地域的植物设计，一方面要充分体现当地植物种类的丰富性和植物群落的多样性特征，另一方面应避免雷同的景观面貌，展现出丰富多样的、体现不同社会发展阶段特征的环境空间。

3、强调人性化设计。

要最大限度地迁就人的行为方式，在设计细节、尺度、材质等的选择上要达到无障碍设计；要体贴人的感情，设计时要充分考虑不同文化层次和不同年龄人群活动的特点，要求有明确的功能分区，形成动静有序、开敞和封闭相结合的空间结构，以满足不同人群的需要。

大学肩负着培养人才，传播和发展科学文化的重任。

校园规划的功能不仅仅是为大学正规教学活动提供物质环境，只有当它具备能激发好奇心、促进随意交流谈话的特质时，它所营造出的校园氛围才真正具有最广泛意义上的教育内涵，即“学生不仅在课堂里成长，更重要的是在校园里成长”，为此大学的景观建设应注重精神环境的塑造，通过植物造景来展示校园浓厚的文化气息和美好的精神风貌，使学生“寓教育于景物之中”，潜移默化获得情操、品德和文化艺术的陶冶，发挥“环境育人”的功能。

校园自然地理概况

合肥工业大学翡翠湖校区位于合肥市经济技术开发区大学城，属于亚热带湿润季风气候，年平均气温15.7。

C，平均年总降水量：

989.4mm。

气候较温暖，日照充足，季风明显，梅雨显著。

夏季多东南风，冬天多西北风。

冬天与夏天较长，春天与秋天较短，该地的气候较适宜植物的生长。

根据调查可得出工大校园内的土壤酸碱度适中，一般是中性偏酸，土壤首要是粘盘黄褐壤，土质粘重、渗入性透气性差，肥力不高，板结程度比较严重，对于植物的生长来说，土壤状况一般。

主要绿化树种种类：

种类繁多的树木是校园绿化的核心和主体，无论是在生态效益、绿化层次、空间营建还是绿化景观效果上，木本植物都占有主导地位。

因此，本次主要调查了校园内的常见木本植物，总量大约有80多种，其中常绿乔木大约占14%、落叶乔木大约占37%、灌木大约占25%、藤本大约占4%、草本大约占20%，可以说种类还算丰富。

但是，藤本比较少，校园中只有少量的紫藤和爬山虎，主要分布在6号宿舍楼前和图书馆旁的斜坡上，是校园内较美的景观。

植物配置情况简介：

1、大门入口区

大门入口区是指高校大门至学校主体建筑之间的空间，是校园给人的第一印象，具有景观标识的作用及满足人流、车辆的集散等功能。

入口处植物配置应简洁、明快、大方、自然，突出高等学府的书卷气息及深厚的文化功底。

大门前主要配置了修建整齐的红檵木、金叶女贞、大叶黄杨，从校门口进入通往教学区和生活区的的主干道旁栽种的是合欢树和樟树，合欢树花美，形似绒球，清香袭人；叶奇，日落而合，日出而开，给人以友好之象征。

樟树花与叶均有香气，生长快、树冠大，对有害气体抗性强，能吸尘，抗噪音。

两种树作为行道树都是不错的选择，塑造了一种庄重、简洁、大方的环境氛围。

2、教学科研区

教学科研以教学楼、科研大楼为主体，既要安静、卫生、优美，又要满足师生课间休息活动的需要。

绿化应从其主导功能要求出发，通过科学地选择植物及合理、艺术地搭配营造幽静、整洁的环境，为教学和办公创造良好的条件。

校园教学科研区绿地总体上采用规则式和自然式相结合的配置模式，在建筑的入口区多用规则式种植，距离建筑愈远则逐步过渡到自然式。

在植物的搭配中乔木有香樟、晚樱、桂花、银杏、晚樱、榆树，灌木有龙柏、海桐，其下为草坪。

在常绿植物和落叶植物的搭配上，外围通过香樟、桂花和银杏的搭配，利用浓荫提供常年的阻隔视线作用，内层种植晚樱、三角枫等落叶植物，不仅营造了四季不同的美感，在冬日阳光缺乏时，不阻挡光线的射入，也使人们愿意在里面活动。

3、学生生活区绿地

学生生活区绿地是学生生活和休憩的主要场所，是人与自然联系最为紧密的空间，以人为本是本区绿化的首要原则。

在宿舍区西北侧可种植落叶大乔木，夏季有利于庇荫和防晒，冬季又不影响阳光。

4、学校活动区

学校活动区是学生开展体育活动的主要场所。

一般回话在远离教学区或行政管理区而靠近学生生活区的地方。

这样既方便学生进行体育活动，又避免体育活动区的嘈杂声音对教学和工作的影响。

在体育活动区外围常用隔离林带或树林将其分割，减少相互干扰。

运动场附近易布置一定面积的耐践踏草坪和成片树林，同时适当设置提供休息设施或健身设施的休息空间，为人们运动之后休息提供方便。

运动场周围长设置5m以上的绿化隔离带，一般应选择具有较强抗尘陈能力的植物，上层配置高达乔木，下层配置耐阴灌木，形成绿色屏障，以有效地发挥防尘和隔音的作用，减少运动对外界的干扰。

体育活动区分为运动场，球场，体育馆。

田径场一般比较大，选择耐践踏的草铺设草坪，运动场周围、跑道外侧栽种樟树、悬铃木、圆柏等高大的乔木。

篮球场、排球场周围一般栽植高大挺拔、冠大而且整齐的悬铃木、樟树等乔木，以利于夏季成阴，树下铺设草坪，以提供运动员休息、观看。

网球场及排球场周围设置拦网，在拦网外侧种植藤木植物，绿化美化了球场环境。

4、集中绿化区

集中绿化区是指在高校校园中面积较大且绿化较集中的区域，包括校园广场、重要节点、小游园等。

该区是校园绿化的精华部分，需要精心设计，形成校园主要景观，为师生晨读、交流、健身、举办集体活动等长早户外空间。

校园广场长位于校园中心地带，通常是校园内占地最大的集中绿化区，具有集会、文化休闲、游赏、标志纪念等多种功能。

为了满足广场多元化的使用功能，应对广场绿化进行合理分区，既要注重绿化景观的整体感、统一感，又要注重多层次、人性化空间的营造，最大程度满足师生多样化的使用需求。

绿化布置可采用孤植、丛植和片植等多种形式，形成草坪、花境、灌丛、孤赏树、疏林和密林等多种绿化景观，充分利用植被造景，体现校园风貌。

5、道路

道路是联系景观中各个部分的绿色廊道，是校园绿化的重要组成部分。

道路作为校园的骨架，可起到串联和导游的作用。

校园的道路通常可分为主干道，次干道和小径。

主干道的绿化应以遮阴为主，可选用高大健壮、树冠宽阔的落叶乔木，并配置以常用灌木进行行列式栽植，有利于防尘和阻挡噪音。

在道路交叉口和拐弯处不宜种植高大的绿篱，以免阻挡人们的视线。

道路外测常留有带状绿地，配置草坪、地被植物、花灌木，以打破道路的规则、平直，增加绿化层次，起到及绿化优美化的效果。

评价：

校园植物配置的多样性

物种多样性是影响群落稳定性的一个重要因素，要使校园实现生态平衡、生物群落稳定，就要提高校园植物群落的物种丰富度，优化校园绿化的生态结构。

本校区校园植物的种类的总体数量在国内学校中属于中等水平，但如果根据单位面积的植物种类数量来看，该校区植物的生物多样性在国内学校中处于较低水平。

这是由于校区虽然占地面积大，但绿化面积有限，大多数为建筑占地、湖面和道路占地，但竖向设计贫乏，在植物景观营造方面，方式比较单一，植物群结构不合理，植物种类不够丰富。

其次，该校区的垂直绿化和屋顶绿化几乎为零。

垂直绿化和屋顶绿化占地少，绿化面积大，遮荫效果显著，适宜国内高校用地紧张、建筑林立的特点，可以有效提高校园绿化率，增加校园绿化面积和植物多样性。

当然。

新校区植物多样性的不足与新校区刚建立不久有关，所以在以后绿化规划管理中可以增加水平绿化面积，增加单位绿化面积的植物种类，适当应用垂直绿化和屋顶绿化，加强单位面积上校园植物的多样性建设。

在局部上，校内植物配置的多样性和层次性也有其可取之处。

在同一绿化带种植不同时令开花的植物或常绿植物，使观花和观叶植物相结合，草本花卉和木本花卉相互搭配，不仅色彩和层次丰富，还有丰富的季节变化，达到四季常青，三季有花的效果，最大限度发挥绿地是生态效益。

对于植物的修剪上

负责修剪的工作人员的专业性不够，不能适宜的为各种植物修剪，这也导致了一些植物的景观效果不佳。

例如连翘等植物开花是第二年春季时在老枝上开花，但是在秋季时就常常被修剪，导致次年开花少。

对于龙柏、红花檵木、大叶黄杨等一些特殊景观效果的修剪，没有层次感。

结语：

大学校园具有集教育、科研、生活、休憩于一体的特殊性质以及物质构建与精神集散相契合的多重功能，不同于一般的城市公园。

大学不仅要有优美的自然景色，而且要有鲜明的文化特色，因此，创建良好的校园植物景观必须充分考虑各种自然、人文因素，构建特色鲜明、生态共荣、意境优美的校园空间环境，满足师生多元化的使用需求，从而建立可持续性发展的人与自然和谐相处的人文校园、生态校园。