人教版语文六年级下册第一课--学奕PPT文档格式.ppt
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y围棋围棋下下棋棋弈弈学弈:
学弈:
学习下围棋。
一、激趣导入:
1、读课题,解题。
、读课题,解题。
孟孟孟孟子子子子(约公元前约公元前约公元前约公元前372372372372前前前前289289289289年年年年),名名轲,字子舆。
轲,字子舆。
战国战国战国战国时期思想家时期思想家时期思想家时期思想家、政治家、政治家、教育家教育家。
他继承并发展了孔子的儒家思。
他继承并发展了孔子的儒家思想。
想。
2、作者简介、作者简介孟子孟子孟子孟子一书由孟子及其弟子共同编写而一书由孟子及其弟子共同编写而一书由孟子及其弟子共同编写而一书由孟子及其弟子共同编写而成,是孟子的言论汇编。
成,是孟子的言论汇编。
他肯定了人性本善,他肯定了人性本善,都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识,提都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识,提出了出了“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈屈”等论点,著作等论点,著作孟子孟子是儒家经典之一)。
是儒家经典之一)。
学弈学弈选自选自孟子孟子的的告子篇告子篇,作者是孟子,作者是孟子,本文是他谈到学习态度和聪明不聪明的问题时举的一个本文是他谈到学习态度和聪明不聪明的问题时举的一个例子。
例子。
学弈学弈只有只有5句话,句话,70个字,是一篇短小精个字,是一篇短小精悍的寓言故事。
学古人写的文章有一定困难。
悍的寓言故事。
我我们怎样才能学好古人写的文章呢?
们怎样才能学好古人写的文章呢?
(有什么方法(有什么方法呢?
)呢?
)1.多朗读多朗读2.看注释看注释3.懂句意懂句意4.释全文释全文5.明道理明道理二、读通整体文章二、读通整体文章1、学生自读课文,要求读顺、读通,、学生自读课文,要求读顺、读通,读出停顿。
读出停顿。
读读不通的句子作上记号。
不通的句子作上记号。
2、同桌互助学习,探究正确的断句。
、同桌互助学习,探究正确的断句。
3、全班交流,纠正不正确的阅读。
、全班交流,纠正不正确的阅读。
4、正确诵读下面的句子:
、正确诵读下面的句子:
弈秋,通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;
一人虽听之,一心以为有鸿一人虽听之,一心以为有鸿一人虽听之,一心以为有鸿一人虽听之,一心以为有鸿(hhhhnnnn)鹄鹄鹄鹄(h(h(h(h)将至,思援弓将至,思援弓将至,思援弓将至,思援弓缴缴缴缴(zhuzhuzhuzhu)而射之。
而射之。
虽与之俱虽与之俱虽与之俱虽与之俱(j(j(j(j)学,弗学,弗学,弗学,弗(f(f(f(f)若之矣若之矣若之矣若之矣(y)(y)(y)(y)。
为是其智弗若与为是其智弗若与为是其智弗若与为是其智弗若与(y(y(y(y)?
曰?
曰(yuyuyuyu):
非然也。
学学弈弈弈秋,通国之弈秋,通国之/善弈者也。
善弈者也。
使使/弈秋弈秋/诲诲/二人弈,其一人二人弈,其一人/专心致志,惟专心致志,惟/弈秋之为听;
一人弈秋之为听;
一人/虽虽/听之,一心以为听之,一心以为/有鸿有鸿(hhnn)鹄鹄(h(h)/将至,思将至,思/援弓缴援弓缴(zhuzhu)/而射之。
虽虽/与之与之/俱俱(j(j)学,弗学,弗(f(f)若之矣若之矣(y)(y)。
为是为是/其智其智/弗若与弗若与(y(y)?
曰(yuyu):
非:
非/然也。
然也。
三、小组合作学习,深入探究三、小组合作学习,深入探究2、小组合作交流,各自说说自己读懂的句子,再把、小组合作交流,各自说说自己读懂的句子,再把不懂的字、词、句提出来,在小组中讨论,如果还有不能不懂的字、词、句提出来,在小组中讨论,如果还有不能解决的,等汇报时请其他小组同学或老师帮助解决。
解决的,等汇报时请其他小组同学或老师帮助解决。
3、汇报解疑、汇报解疑学生以小组为单位提出已读懂的句子大学生以小组为单位提出已读懂的句子大意,提出不懂的词句,请求别的小组或老师帮助解决。
意,提出不懂的词句,请求别的小组或老师帮助解决。
1、再读课文,试译课文;
、再读课文,试译课文;
根据注释、插图做批划,不明白的做上记号。
弈:
诲:
善:
鸿鹄鸿鹄:
援:
俱:
弗若:
然:
下棋下棋教导教导善于,擅长善于,擅长天鹅天鹅拉拉拉拉一起一起不如不如这样这样1)解释词意。
)解释词意。
4、反馈检测:
、反馈检测:
2)2)将下列句子译成现代文。
将下列句子译成现代文。
1.使弈秋诲二人弈。
使弈秋诲二人弈。
2.2.思援弓缴而射之。
思援弓缴而射之。
3.3.为是其智弗若与?
为是其智弗若与?
(人们)让弈秋(人们)让弈秋(人们)让弈秋(人们)让弈秋教两个人下棋。
教两个人下棋。
想着引弓箭去射天鹅。
以为以为以为以为(说说说说)是这个是这个是这个是这个(人人人人)的智力比的智力比的智力比的智力比不上不上不上不上(那个人那个人那个人那个人)吗?
吗?
3)说说下列“之”分别指什么。
1.一人虽听之()2.思援弓缴而射之()3.虽与之俱学()4.弗若之矣()弈秋的弈秋的教导教导鸿鸿鹄鹄前一个人前一个人前一个人前一个人为是其智弗若与?
曰曰:
:
专心致志专心致志成功成功一心二用一心二用失败失败条件一样条件一样态度不同态度不同四、四、讨论明理:
讨论明理:
什么原因使得两个人学习的结果不一样呢?
(第一个人学习时专心致志,凡是弈秋说的他都记得,(第一个人学习时专心致志,凡是弈秋说的他都记得,比较用心,所以比第二个人学得好比较用心,所以比第二个人学得好)认识专心致志对待学习的重要性。
认识专心致志对待学习的重要性。
唐唐韩愈韩愈“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。
业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。
”无论做什么事都要专心致志,才能把事做好,如果三心二无论做什么事都要专心致志,才能把事做好,如果三心二意,将一事无成。
意,将一事无成。
五、拓展:
你在学习上有过与弈秋的两个徒弟相同的经历吗?
结你在学习上有过与弈秋的两个徒弟相同的经历吗?
结果怎样?
你有什么收获?
果怎样?
通过学习,你从中得到了怎样的启示?
(课文告诉我(课文告诉我们一个什么道理?
)们一个什么道理?
)课文告诉我们学习要专心致志,绝不可三心二意。
课文告诉我们学习要专心致志,绝不可三心二意。
六、课文总结:
学学弈弈一人一人专心致志(成功)专心致志(成功)做任何事,都要专心致志做任何事,都要专心致志一人一人三心二意(失败)三心二意(失败)刻舟求剑刻舟求剑郑人买履郑人买履叶公好龙叶公好龙东施效颦东施效颦楚王好细腰楚王好细腰3、想一想,我们学过哪些寓言故事?
、想一想,我们学过哪些寓言故事?
七、课下作业:
1、有感情地朗读、翻译重点词句;
有感情地朗读、翻译重点词句;
2、试背课文。
、试背课文。
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 人教版 语文 六年级 下册 第一