2课时：除数是整十数的笔算除法PPT文档格式.ppt

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/导课导课2.口算。

口算。

6030701080202804048060160803005063090287246776030我是这么想的：

632，所以所以60302。

/26124120211091733723220怎样计算除数是怎样计算除数是一位数的除法？

一位数的除法？

从被除数的高位除起，先用除数除被除数的最从被除数的高位除起，先用除数除被除数的最高位上的数，如果它比除数小，就除被除数的高位上的数，如果它比除数小，就除被除数的前两位；

除到被除数的哪一位就把商写在那一前两位；

除到被除数的哪一位就把商写在那一位的上面；

每次商后余下的数必须要比除数小。

位的上面；

3.3.完成下面的竖式。

完成下面的竖式。

/除数是两位数的除法除数是两位数的除法1、我能掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法，并能进行笔算。

2、我能经历除数是整十数的除法的笔算过程，体验迁移的思想和方法。

学习目标：

因为因为82里有几个里有几个20，就可以分给几个班，就可以分给几个班，所以用除法计算。

所以用除法计算。

题目中已知有题目中已知有82本连环画，每班本连环画，每班20本，要求本，要求“可可以分给几个班以分给几个班”。

同学们，题目中已同学们，题目中已知的是什么？

要求知的是什么？

要求的是什么？

怎样列的是什么？

怎样列式？

为什么？

式？

82本连环画，每班20本，可以分给几个班？

导学达标导学达标自主展示一自主展示一8220=8220=答：

可以分给4个班，剩2本。

想一想：

可以怎样计算8220=？

自主展示二自主展示二804（个）2（本）要精确地计算8220，该怎么算？

列竖式列竖式：

8220=428220）4802注意：

商的位置204自主展示三自主展示三同学们在做题同学们在做题时，遇到什么时，遇到什么问题了？

问题了？

能自己完能自己完成吗？

再成吗？

再试一试。

试一试。

被被除除数数的的前前两两位位比比30小，该怎么办？

小，该怎么办？

30（）接接近近178且且小小于于178，所所以以商商（）。

）。

173051502830555例2：

17830528同学们先自己同学们先自己试着用竖式算试着用竖式算一算这道题。

一算这道题。

30178被被除除数数的的前前两两位位不不够除，要看前三位。

够除，要看前三位。

30178交交流流展展示示除数是整十数的除法除的顺序商的位置余数的大小先用除数试除被除数的前两位数，如果前两位数比除数小，再除前三位数。

除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面。

每求出一位商，余下的数必须比除数小。

3300240026042805714005250307560583204完成下面的竖式，说一完成下面的竖式，说一说你是怎么算的。

说你是怎么算的。

204010301.306440854032480565502802.2014028050我是这么想的：

除数是两位数先看被除数我是这么想的：

除数是两位数先看被除数的前两位，它比除数小，就看前三位。

的前两位，它比除数小，就看前三位。

505接近接近280且小于且小于280，所以商，所以商5，写在个位上。

，写在个位上。

达标检测达标检测做一做商是商是2，写在个位上。

写在个位上。

商是商是2，写在个位上。

商是商是5，写在个位上。

商是商是9，写在个位上。

说出各题的商是几，应该写在什么位置。

80403006027030350708340364703126027330绿色圃中小学教育网http:

/703156048640148先想一想各题的商的位置，再计算。

先想一想各题的商的位置，再计算。

30100204910365025080703330652500240984806864063390104280353120283610的商应该写在个位上。

的商应该写在个位上。

课堂小结课堂小结这节课，你学到了什么？

计算除数是整十数的除法时要注意什么？

（让学生互相补充）教学中利用现实情境，提高学生的学习兴趣，并尽可能多地提供探索的空间，注重学生间的交流、启发、共同提高的能力培养。

但是，学生在学习中，如果一味地通过练习，强化对计算方法的理解，容易产生许多学生在笔算的过程中对商的定位没有掌握好，我将在今后的教学中予以重视。

反思反思