人教版六年级语文下册第十五课凡卡课件PPT课件下载推荐.ppt
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介绍介绍凡卡凡卡的写作背景的写作背景凡卡凡卡写于写于1886年,它反映了沙年,它反映了沙皇尼古拉三世时,无数破产的农皇尼古拉三世时,无数破产的农民被迫进入城市谋生,他们深受民被迫进入城市谋生,他们深受剥削之苦,连儿童也不能幸免,剥削之苦,连儿童也不能幸免,契诃夫家的小杂货店里有两个小契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒,就常常受到他父亲的虐待,学徒,就常常受到他父亲的虐待,他自小了解学徒生活,也同情小他自小了解学徒生活,也同情小学徒的不幸遭遇。
所以这篇小说学徒的不幸遭遇。
所以这篇小说写得真实感人,也让我们从中看写得真实感人,也让我们从中看到了旧俄时代劳动人民的悲惨生到了旧俄时代劳动人民的悲惨生活。
活。
介绍介绍凡卡凡卡的写作背景的写作背景凡卡凡卡这篇小说写这篇小说写于于1886年,当时正是俄国年,当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期,沙皇统治最黑暗的时期,人民过着苦难的生活,无人民过着苦难的生活,无数破产的农民被迫流入城数破产的农民被迫流入城市谋生,他们深受剥削之市谋生,他们深受剥削之苦,连儿童也不能幸免。
苦,连儿童也不能幸免。
契诃夫在父亲的杂货店里,契诃夫在父亲的杂货店里,目睹了父亲对小学徒的虐目睹了父亲对小学徒的虐待,十分同情小学徒的命待,十分同情小学徒的命运。
运。
扫除阅读障碍扫除阅读障碍生字词:
生字词:
饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零笑眯眯、孤零零词语的理解:
词语的理解:
慈悲:
慈善和怜悯。
指望:
一心期待,期盼。
别墅:
在市郊或风景区建造的供休养用的园林住宅。
课文指供那些老爷们享乐的住宅。
祷告:
教徒或迷信的人向天、向神求助。
抽噎:
抽吸鼻子、低声哭泣的样子。
梆子:
打更的响器,空心,用竹子或木头制成。
毡靴:
用羊毛压成的靴子。
照应:
课文指照料、照顾的意思。
卢布:
俄国货币单位名。
11卢布等于卢布等于100100戈比。
戈比。
鼻烟:
烟草制品之一,由鼻孔吸入的粉末状的烟。
难点生字词读音、解释:
11、揉(、揉(rruu):
用手来回擦或搓。
):
22、保佑(、保佑(bboyoyuu):
迷信的人称神力保护或帮助。
3、蘸(、蘸(zhn):
在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就):
在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来拿出来.4、搓(、搓(cu):
两个手掌来回摩擦。
5、匣子(、匣子(xizi):
装东西的较小的方形有盖器具。
扫除阅读障碍扫除阅读障碍人物名字(身份):
人物名字(身份):
凡卡凡卡茹科夫茹科夫阿里亚希涅阿里亚希涅康司坦丁康司坦丁玛卡里奇玛卡里奇日发略维夫日发略维夫菲吉卡菲吉卡阿辽娜阿辽娜艾果尔艾果尔卡希旦卡卡希旦卡扫除阅读障碍扫除阅读障碍凡卡为什么能写那么长的信?
凡卡为什么能写那么长的信?
凡卡是个聪明的孩子,他九岁前已会念书、写字,当然也会凡卡是个聪明的孩子,他九岁前已会念书、写字,当然也会写信了。
俄语是用拼音文字写的,小学一二年级就初步掌握写信了。
俄语是用拼音文字写的,小学一二年级就初步掌握了常用语的拼写,小学毕业时已不存在识字的困难了。
俄语了常用语的拼写,小学毕业时已不存在识字的困难了。
俄语与英语又有些不同,俄语只要掌握了与英语又有些不同,俄语只要掌握了3333个字母,就基本上解个字母,就基本上解决了识字、写字的问题。
当然,会写信,还有个语法的问题,决了识字、写字的问题。
当然,会写信,还有个语法的问题,即语言组合的规律问题。
语言组合的规律,说白了,就是语即语言组合的规律问题。
语言组合的规律,说白了,就是语言的习惯。
九岁的凡卡已具备了一定的口头表达能力(说话言的习惯。
九岁的凡卡已具备了一定的口头表达能力(说话能力),就完全有能力把想跟爷爷诉说的话用文字写下来。
能力),就完全有能力把想跟爷爷诉说的话用文字写下来。
至于信的长短与文化程度的高低是没有必然联系的,凡卡心至于信的长短与文化程度的高低是没有必然联系的,凡卡心里有吐不完的苦水,他要向爷爷倾诉个够,自然就会写出长里有吐不完的苦水,他要向爷爷倾诉个够,自然就会写出长长的信。
我国的一二年级小学生,要写长长的信,即使都用长的信。
我国的一二年级小学生,要写长长的信,即使都用他自己熟悉的话来写,也还是做不到的,因为还有好多字不他自己熟悉的话来写,也还是做不到的,因为还有好多字不会写。
但如果把不会写的字统统写成汉语拼音,那么也能写会写。
但如果把不会写的字统统写成汉语拼音,那么也能写出长信来的。
由此看来,凡卡写出那么长的信是可信的、真出长信来的。
由此看来,凡卡写出那么长的信是可信的、真实的。
实的。
扫除阅读障碍扫除阅读障碍凡卡有几个名字?
凡卡有几个名字?
凡卡凡卡一课中,开头介绍人物时写道:
一课中,开头介绍人物时写道:
“九岁的九岁的凡卡凡卡茹科夫茹科夫”;
而他在给爷爷信的末尾署名是;
而他在给爷爷信的末尾署名是“你的孙子伊凡你的孙子伊凡茹科夫茹科夫”。
同一个人为什么会有两。
同一个人为什么会有两个不同的名字呢?
个不同的名字呢?
这是因为,俄罗斯人的姓名书写时,名在前,姓在这是因为,俄罗斯人的姓名书写时,名在前,姓在后,中间用间隔号隔开。
后,中间用间隔号隔开。
“凡卡凡卡”是名,是名,“茹科夫茹科夫”是姓。
是姓。
“凡卡凡卡”是是“伊凡伊凡”的爱称,相当于我国的爱称,相当于我国小孩名字前加个小孩名字前加个“阿阿”字或字或“小小”字,叫成字,叫成“阿阿”或或“小小”。
这种爱称一般只限于在亲人或亲戚之间。
这种爱称一般只限于在亲人或亲戚之间使用,故凡卡在给爷爷信的末尾署名为使用,故凡卡在给爷爷信的末尾署名为“伊凡伊凡茹科茹科夫夫”。
初读课文,思考问题:
1.1.自由读课文,了解课文的主要内容;
自由读课文,了解课文的主要内容;
2.2.理清思路,找准写信的段落,把握信理清思路,找准写信的段落,把握信的主要内容;
的主要内容;
课文内容:
文章是按写信的过程记叙的。
开始开始叙述圣诞节前叙述圣诞节前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们去教堂做礼拜的夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们去教堂做礼拜的机会,机会,偷偷地给爷爷写信;
接着,偷偷地给爷爷写信;
接着,凡卡在信中向凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活,学徒生活,再三再三哀求爷爷带他离开这儿,回到乡下去,并哀求爷爷带他离开这儿,回到乡下去,并回忆了回忆了乡下生活的两个情景(一是爷爷守夜的情景,一乡下生活的两个情景(一是爷爷守夜的情景,一是过圣诞节的情景);
最后是过圣诞节的情景);
最后写凡卡把写好的信塞写凡卡把写好的信塞进邮筒里,在进邮筒里,在甜蜜的梦甜蜜的梦中看见爷爷正在念着他的中看见爷爷正在念着他的信。
信。
课文大致可以分成课文大致可以分成准备写信、写信、寄信准备写信、写信、寄信三三个部分个部分。
准备写信、写信、寄信准备写信、写信、寄信准备写信:
准备写信:
12写信:
写信:
319寄信:
寄信:
2021自由读文章内容,思考
(一):
自由读文章内容,思考
(一):
以信为内容,课文讲了哪些内容?
交流:
1.1.圣诞节前夜,凡卡趁老板做礼拜的圣诞节前夜,凡卡趁老板做礼拜的机会,偷偷准备写信。
机会,偷偷准备写信。
2.2.凡卡在信中叙述自己的生活。
凡卡在信中叙述自己的生活。
3.3.凡卡写信封,寄信及寄信后所做的凡卡写信封,寄信及寄信后所做的梦。
梦。
对句子的理解对句子的理解:
圣诞节前夜,他没躺下睡觉。
他等老板、老板娘和圣诞节前夜,他没躺下睡觉。
他等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了,就从老板的立柜里拿出几个伙计到教堂做礼拜去了,就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水,一枝笔尖生了锈的钢笔,摩平一张揉皱一小瓶墨水,一枝笔尖生了锈的钢笔,摩平一张揉皱了的白纸,写起信来。
了的白纸,写起信来。
圣诞节前夜,凡卡没躺下睡觉,是因为节日让他思念圣诞节前夜,凡卡没躺下睡觉,是因为节日让他思念唯一的亲人爷爷,也是因为他还有一个心愿唯一的亲人爷爷,也是因为他还有一个心愿偷偷偷偷地给爷爷写信,请求爷爷把他接回去。
地给爷爷写信,请求爷爷把他接回去。
一个一个“等等就就”看出凡卡心情的迫切。
凡卡等所有人都不看出凡卡心情的迫切。
凡卡等所有人都不在了才敢写,害怕被人发现,也暗示了凡卡学徒生在了才敢写,害怕被人发现,也暗示了凡卡学徒生活的艰辛。
活的艰辛。
他叹了一口气,跪在作台前面,把那张他叹了一口气,跪在作台前面,把那张纸铺在作台上。
纸铺在作台上。
课文里关于凡卡写信过程的课文里关于凡卡写信过程的“叹叹气气”还有两次,还有两次,“凡卡叹了口气,凡卡叹了口气,蘸了蘸笔尖,接着写下去。
蘸了蘸笔尖,接着写下去。
”“凡卡伤心地叹口气,又呆呆地望凡卡伤心地叹口气,又呆呆地望着窗口。
着窗口。
”对于一个年仅对于一个年仅9岁的岁的孩子来说,这叹气跟他的年龄是孩子来说,这叹气跟他的年龄是很不相称的,写一封信的过程中,很不相称的,写一封信的过程中,他他连续叹气,可见这样的生活的连续叹气,可见这样的生活的确压得他喘不过气来,让他痛苦确压得他喘不过气来,让他痛苦万分。
万分。
读到时读到时_,我感,我感到到_难过难过愤怒愤怒疑惑疑惑思考
(二):
1.1.凡卡写信的内容凡卡写信的内容是什么?
是什么?
2.2.凡卡怎么给爷爷凡卡怎么给爷爷写信的?
凡卡为什写信的?
凡卡为什么给爷爷写
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