鄂教版六年级下册语文语文乐园(三)课件PPT文件格式下载.ppt
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”二人终于相互交欢和好,成为生死与共的好友。
破釜沉舟有一年,秦国的三十万人马包围了赵国的巨鹿(今河北省平乡县),赵王连夜向楚怀王求救。
楚怀王派宋义为上将军,项羽为次将,带领二十万人马去救赵国。
谁知宋义听说秦军势力强大,走到半路就停了下来,不再前进。
军中没有粮食,士兵用蔬菜和杂豆煮了当饭吃,他也不管,只顾自己举行宴会,大吃大喝的。
这一下可把项羽的肺气炸啦。
他杀了宋义,自己当了“假上将军”,带着部队去救赵国。
项羽先派出一支部队,切断了秦军运粮的道路;
他亲自率领主力过漳河,解救巨鹿。
楚军全部渡过漳河以后,项羽让士兵们饱饱地吃了一顿饭,每人再带三天干粮,然后传下命令:
把渡河的船(古代称舟)凿穿沉入河里,把做饭用的锅(古代称釜)砸个粉碎,把附近的房屋放把火统统烧毁。
这就叫破釜沉舟。
项羽用这办法来表示他有进无退、一定要夺取胜利的决心。
楚军士兵见主帅的决心这么大,就谁也不打算再活着回去。
在项羽亲自指挥下,他们以一当十,以十当百,拚死地向秦军冲杀过去,经过连续九次冲锋,把秦军打得大败。
秦军的几个主将,有的被杀,有的当了俘虏,有的投了降。
这一仗不但解了巨鹿之围,而且把秦军打得再也振作不起来,过两年,秦朝就灭亡了。
打这以后,项羽当上了真正的上将军,其他许多支军队都归他统帅和指挥,他的威名传遍了天下。
闻鸡起舞晋代的祖逖是个胸怀坦荡、具有远大抱负的人。
他广泛阅读书籍,认真学习历史,从中汲取了丰富的知识,学问大有长进。
一次,半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声,他一脚把刘琨踢醒,对他说:
“你听见鸡叫了吗?
”刘琨说:
“半夜听见鸡叫不吉利。
”祖逖说:
“我偏不这样想,咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何?
”刘琨欣然同意。
于是他们每天鸡叫后就起床练剑,剑光飞舞,剑声铿锵。
春去冬来,寒来暑往,从不间断。
功夫不负有心人,经过长期的刻苦学习和训练,他们终于成为能文能武的全才,既能写得一手好文章,又能带兵打胜仗。
祖逖被封为镇西将军,实现了他报效国家的愿望;
刘琨做了征北中郎将,兼管并、冀、幽三州的军事,也充分发挥了他的文才武略。
凿壁偷光西汉时候,有个农民的孩子,叫匡衡。
有一天晚上,匡衡躺在床上背白天读过的书。
背着背着,突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。
他嚯地站起来,走到墙壁边一看,原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。
于是,匡衡拿了一把小刀,把墙缝挖大了一些。
这样,透过来的光亮也大了,他就凑着透进来的灯光,读起书来。
匡衡就这样刻苦地学习,后来成了一个大学问家。
三顾茅庐汉末天下大乱,刘备以汉室之后起兵,其文将刘庶每每为其出谋划策屡败敌军。
后曹操接刘庶母亲之笔将刘庶逼回。
走之时,刘庶许下诺言,不为曹操划一谋,出一策,并推荐了卧龙诸葛(走马荐诸葛的由来)。
后刘关张三人寻至隆中,一日是其弟子接见,说先生已出游,不之何日方归,于是三人回去。
数天后再访,其弟子说,先生去朋友家作客,请改日再来,三人又归。
又过几日三人再来,此次弟子说,先生正在隆中小歇,于是三人在外等候,过了许久诸葛亮终于醒了,并接见了他们,便有了为出茅庐而知天下三分的由来。
三顾茅庐感动了孔明,于是便出庐相左。
读一读,体会下列句子的语气反问句:
是一种用疑问句式来表达确定的意思的修辞手法,也叫“诘问”或“反诘”。
用否定句来反问,表达的意思是肯定;
用肯定句来反问,表达的是否定是意思。
作用:
加强语气,加重语言的力量,激发读者的感情,给读者留下深刻的印象。
1.难道这件事我会不知道?
这件事我知道。
2.你怎么能这样做呢?
你不能这样做。
3.难道我们能浪费时间吗?
我们不能浪费时间。
【注】反问句改陈述句方法:
1、将句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。
即有“不”去“不”;
无“不”加“不”。
2、将句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。
3、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉,问号改为句号。
读一读,记一记弃燕雀之小志,慕鸿鹄以高翔。
这句话出自南朝丘迟的与陈伯之书。
燕雀:
比喻庸者,言其眼界狭小。
弃:
放弃。
慕:
仰慕。
鸿鹄(h):
比喻胸怀远大之人。
意思是:
放弃燕子麻雀那样的小志向,而像大雁天鹅一样高飞。
比喻要从小树立远大的理想。
读一读,记一记。
君子处事,就应该像天那样高大刚毅而自强不息,自我力求进步,永不停止。
上句:
天行健,君子以自强不息。
下句:
地势坤,君子以厚德载物。
周易.乾杯弓蛇影比喻疑神疑鬼,自相惊扰,虚惊一场。
道理:
在生活中无论遇到什么问题,都要问一个为什么,都要通过调查研究去努力弄清事情的真相,求得正确解决的方法。
随着年龄的增长,同学们的烦恼也随之增多,生活上,学习上朋友之间都会遇到烦恼。
有了烦恼,大家会向父母,老师,长辈们倾诉,从他们那里得到排解和安慰。
但同学们可能没想过,大人们也有自己的烦恼,甚至更多更严重。
1、审题:
“大人的烦恼”这个题目就是让我们以小孩子的视角去关照大人的世界。
“烦恼”可以是大人们生活、工作中碰到的问题,也可以是我们自认为“烦恼”的事,而在于大人却并不是烦恼的事。
2、对象的选择:
在对象的选择上,“大人”可以是你身边的亲人(爸爸、妈妈、爷爷、小姨)、你周围熟悉的人(老师、邻居阿姨、门房大爷)也可以是你听到的、看到的、从其它方式获知的人(名人、商人、政治家),可以是一个人,也可以是一类人(全天下的父母、失去童心为名利奔忙的人)。
可以从生活的琐事中去寻找。
如:
“妈妈的烦恼”可以是长胖的身材不能再穿哪些漂亮的衣服,眼角的皱纹不能再如照片的漂亮,众多的家务不能让她有空闲时间通过这些内容反映妈妈为家庭为我们的付出,我希望妈妈能再像以前一样漂亮,希望妈妈有更多的时间做自己喜欢的事“妈妈的烦恼”还可以是为我的学习操碎的心,从妈妈为我做的事(费心的买资料、找老师,为教好我自己先学习)入手,结合妈妈言谈中的烦恼,表现“可怜天下父母心”的主题,再以我的理解、感悟和行动来回馈妈妈的“烦恼”,其实,在我的努力下,妈妈的烦恼变成了一种骄傲和幸福如爸爸最近很烦恼,因为抽了几十年的烟,为了身体的健康,必须要戒掉,爸爸在苦苦思索后,明白了什么道理?
烟戒掉了吗?
你又有哪些思索?
可以从特殊事件中去提炼。
“爸爸的烦恼”可以是工作中的很多事情(查写材料、财务计算、图形绘制)不能用电脑来打理,因为他不懂电脑。
针对他的“烦恼”我挺身而出教爸爸用电脑,写出爸爸也得跟着我进步的家庭趣味。
“小姑的烦恼”中小姑想要漂亮又怕冷的烦,有了时尚又被老人批评的烦,要找朋友又挑剔的烦用这些我不理解的“烦恼”,反映社会发展中新生一代大人的“烦恼”。
可以围绕主题加工材料。
如“老师的烦恼”中可以写最近老师很“烦恼”教好了自己的学生而自己的孩子却出了问题,写出一位敬业的老师的崇高。
如“大人的烦恼”可以是为偿还高额的房贷;
是为了选择我的培优的课程;
可以是每次买菜回来后对物价高涨的唠叨;
还可以是妈妈或爸爸为了单位的人际关系而产生的烦恼;
爷爷奶奶年事已高,是让他们在家养老,还是送他们去养老院,这确实是大人们的“烦恼”;
还有,生活中你的邻居朋友,他们有何烦恼?
又为何烦恼?
关注电视和新闻的孩子可以写出新意和深度。
台湾首富王永庆死后,身后留有2400亿新台币,围绕巨额财产进行的“遗产大战”,让你从事件中体会到什么呢?
和奶奶一起每天天不亮就去扫地的祖孙清洁工,奶奶的心中烦恼,你又能从中读懂哪些同龄孩子读不出的内容呢?
材料有很多,等着你去发现和挖掘,当然,写这类材料,你一定要熟悉材料的内容,主题的表现要积极健康。
相信有以上的参考,聪明的你一定会有更多的想法!
4、注意细节刻画。
有了好的材料和要表现的主题,若没有细节刻画,很容易写成一篇流水账,这是同学们在写作时要注意的问题。
观察大人烦恼时的言行举止通过具体的事例,描述他们的烦恼可以用上一些表示烦恼、伤心或高兴的词语和句子痛心疾首,撕心裂肺,痛不欲生,悲痛欲绝,愁眉苦脸,一筹莫展,日坐愁城,焦眉皱眼,愁眉锁眼,愁眉不展,百苦难咽,郁郁寡欢,闷闷不乐,悲痛欲绝大人会有怎样的烦恼呢?
经济状况差工作不顺心担心孩子的前途孩子学习成绩差孩子闯祸了
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