教育心理学第2阶段练习题文档格式.doc
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得分:
一、选择题(单选,每小题1分,共20分)
1、一种学习对另一种学习的影响,称之为()
A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、迁移
2、掌握了心理这个概念,再学习思维这个概念,这是()
A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、符号学习
3、根据迁移内容的抽象概念水平分类,可将迁移分为水平迁移和()
A、顺向迁移B、正迁移C、垂直迁移D、负迁移
4、图片、幻灯、影视等的观察和演示,属于()
A、实物直观B、语言直观C、言语直观D、模象直观
5、认为前摄抑制、倒摄抑制是遗忘主要原因的学说称之为()
A、干扰说B、动机说C、压抑说D、痕迹消退说
6、短时记忆的单位是()
A、语词B、概念C、符号D、组块
7、技能属于()
A、活动方式B、知识经验C、心理特征D、心理状态
8、词汇的学习属于()
A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、原理学习
9、心智技能又称之为()
A、动作技能B、运动技能C、智力技能D、操作技能
10、对认知的认知称之为()
A、元认知策略B、元认知C、认知策略D、心智技能
11、复述策略属于()
A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、计划策略
12、操作技能形成后,动作控制主要依赖于()
A、视觉B、听觉C、动觉D、肤觉
13、最先发现遗忘先快后慢之规律的是()
A、艾宾浩斯B、冯特C、桑代克D、斯金纳
14、原理的迁移属于()
A、水平迁移B、特殊迁移C、具体迁移D、一般迁移
15、北京是中国的首都,这是()
A、程序性知识B、陈述性知识C、心智技能D、认知策略
16、迁移的关系转换说强调()
A、发展心理官能B、学习材料的相似性C、经验的概括化D、对情境关系的理解
17、学习程度多少,记忆效果最佳()
A、50%B、100%C、150%D、200%
18、心智技能的结构具有()
A、简缩性B、展开性C、观念性D、内隐性
19、由于遗忘的进程是先快后慢,所以我们要()
A、及时复习B、集中复习C、分散复习D、复习方式多样化
20、由先前的活动而引起的心理活动的准备状态,称之为()
A、正迁移B、元认知C、认知策略D、定势
二、选择题(多选,每小题2分,共20分)
1、根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可分为()
A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、上位学习
2、早期迁移理论包括()
A、共同要素说B、形式训练说C、认知结构说D、关系转换说
3、操作技能的三个特点是()
A、客观性B、简缩性C、外显性D、展开性
4、根据反映活动的侧面不同,知识可分为()
A、感性知识B、陈述性知识C、程序性知识D、理性知识
5、知识直观的方式有()
A、语言直观B、言语直观C、实物直观D、模象直观
6、心智技能形成的三个阶段是()
A、原型定向B、原型操作C、原型内化D、原型外化
7、元认知策略包括()
A、组织策略B、计划策略C、监视策略D、调节策略
8、根据迁移的性质不同,可将迁移分为()
A、正迁移B、顺向迁移C、逆向迁移D、负迁移
9、认知结构的哪些特性影响到学习迁移()
A、清晰性B、稳定性C、概括性D、包容性
10、知识的概括包括()
A、感性概括B、变式概括C、理性概括D、对比概括
三、判断题(每小题1分,共10分)
1、顺向迁移即正迁移。
()
2、操作模仿阶段,动作控制主要依赖于视觉。
()
3、弹钢琴的技能属于动作技能。
()
4、程序性知识主要用来回答“是什么”“为什么”的问题。
()
5、“角”概念掌握后对“直角”概念学习的影响,称之为水平迁移。
()
6、将遗忘的原因归因于未强化,这种学说称之为动机说。
()
7、一般而言,分散复习效果优于集中学习。
()
8、调节策略属于认知策略。
()
9、加里培林认为,心智技能形成经历了五个阶段。
()
10、“语义联想”属于复述策略。
四、辨析题(每小题7分,共14分)
1、实物直观优于言语直观。
2、学习迁移是指已掌握的知识技能对后继知识技能学习的影响。
五、简述题(每小题7分,共21分)
1、简述常用的组织策略。
2、简述影响学习迁移的主要因素。
3、简述操作技能形成的过程。
六、论述题(任选1题作答,共15分)
1、试述感知规律在教学中的应用。
2、如何有效地进行知识概括,帮助学生掌握知识?
附:
参考答案:
1D2B3C4D5A6D7A8A9C10B
11A12C13A14D15B16D17C18A19A20D
1ABC2ABD3ACD4BC5BCD6ABC7BCD8AD9ABCD10AC
1错2对3对4错5错6错7对8错9对10错
1、这种说法是错的。
三种直观手段各有优缺点,不存在某种直观手段最佳。
直观手段的选择要考虑学科特点,学生的年龄特征等因素。
2、这种说法是错误的。
学习迁移不仅是指已掌握的知识技能对后继知识技能学习的影响,也包括后继知识技能学习对已掌握的知识技能的影响;
不仅是指知识技能方面的影响,还包括态度、方法方面的影响。
1、组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构。
常用的组织策略有:
列提纲、利用图形、利用表格等。
2、影响学习迁移的主要因素有:
两种学习的相似性;
原有的认知结构;
学习的心向与定势等。
3、操作技能形成过程经历了操作定向、操作模仿、操作整合、操作
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