二年级下册语文教材分析第一单元PPT资料.pptx
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正确使用逗号、句号、正确使用逗号、句号、问号、感号、感叹号。
号。
喜喜欢阅读感受感受阅读乐趣趣积累累词语、理解、理解词句。
句。
在在阅读中体会句号、中体会句号、问号、感号、感叹号所表达的不号所表达的不同同语气;
背气;
背诵优秀秀诗文文2首首、提高、提高阅读能力。
能力。
有主有主动识字、字、写字的愿望。
写字的愿望。
累累计识字字36个个左右、其中左右、其中39个左右会写。
个左右会写。
掌握掌握汉字的基字的基本笔画和常用本笔画和常用的偏旁,按笔的偏旁,按笔顺规则用硬笔用硬笔写字。
养成正写字。
养成正确的写字姿确的写字姿势;
学会学会汉语拼音;
拼音;
学学习独立独立识字。
字。
课课程程目目标标2010.6.6单元教学目元教学目标说教说教材材说课标说课标说教学说教学课程目程目标二二年年级级下下册册2010.6.6教学目教学目标美美丽丽的的春春天天重重难点点初步培养学生的初步培养学生的实践践能力,能力,组织学生学生积极极参加参加“我爱家乡我爱家乡”展示展示会活动。
培养学生动会活动。
培养学生动手动脑的习惯,自主手动脑的习惯,自主合作探究的能力和口合作探究的能力和口语交际能力。
语交际能力。
正确流利有感情的朗正确流利有感情的朗读课文背文背诵指定的指定的课文及文及诗句,会句,会认生字生字36个会个会写写27个个感受春天的生机与美感受春天的生机与美丽,受到美的熏陶和,受到美的熏陶和积极向上,自信自尊极向上,自信自尊等良好品格的教育。
等良好品格的教育。
朗朗读课文,理解内容,文,理解内容,背背诵指定指定课文及文及诗句,句,积累累优秀秀词句。
学句。
学习本本单元生字、新元生字、新词、能正确能正确规范地是写。
范地是写。
感受春天的生机与美感受春天的生机与美丽,激,激发学生学生热爱生活极大自然的生活极大自然的思想感情。
培养学生仔思想感情。
培养学生仔细看看图、想象、口、想象、口语交交际、写、写话的能力的能力。
知识知识目标目标能力能力目标目标情感情感态度态度2010.6.6编写体例写体例内容内容标准准说教说教材材说课标说课标说教学说教学课程目程目标二二年年级级上上册册2010.6.6导语语文园地文园地课文文编写写体体例例2010.6.6编写特点写特点编写体例写体例内容内容标准准说教说教材材说课标说课标说教学说教学课程目程目标二二年年级级下下册册内容结构内容结构2010.6.6写会写会39个个生字生字笋芽儿笋芽儿内内容容结构构字词字词句句课文课文语文语文园地园地积累关于春积累关于春天的词语天的词语会会认读47个生字个生字积累有没得句累有没得句子子找春天找春天古诗两首古诗两首古诗两首古诗两首体会春天的美景,体体会春天的美景,体验投身到大投身到大自然自然怀抱中去的情趣。
抱中去的情趣。
热爱春天,愿意去春天,愿意去观察察发现感受小草感受小草顽强的生命力,想象的生命力,想象儿童在花儿童在花丛中捕碟的快了,中捕碟的快了,体会体会诗人人热爱春天春天热爱生活的情感生活的情感体会笋芽儿体会笋芽儿对春天的向往和春天的向往和奋发向上的精神向上的精神体会在花种草的价体会在花种草的价值,认识到到为别人人创造幸福,造幸福,自己从中也能得到快自己从中也能得到快乐我的我的发现发现日积日积月累月累口语口语交际交际展示展示台台初步感知比初步感知比喻句句读读认认,读读背背,我会背背,我会说春天里的春天里的发现收集描写春天的收集描写春天的词语2010.6.6编写特点写特点编写体例写体例立体式整合立体式整合内容内容标准准说教说教材材说课标说课标说教学说教学课程目程目标二二年年级级下下册册内容结构内容结构2010.6.6一一年级下册年级下册第一第一单元元二二年级下册年级下册第一第一单元元三三年级下册年级下册第一第一单元元认识春天春天歌歌颂春天春天发现春天春天四、内容的纵向整合四、内容的纵向整合2010.6.6一年级下一年级下二年级下二年级下三年级下三年级下多彩的多彩的春春天天美美丽丽的的春春天天纵纵向向联联系系2010.6.6一年级下一年级下二年级下二年级下三年级下三年级下多彩的多彩的春春天天春春天天里里的发现的发现感感受受发发现现2010.6.6感感受受发发现现一年级下一年级下二年级下二年级下三年级下三年级下多彩的多彩的春春天天春春天天里里的发现的发现大自然的美好大自然的美好2010.6.6内内容的横向整合容的横向整合1、找春天、找春天2、古、古诗两首两首3、笋芽儿、笋芽儿4、小鹿的玫瑰、小鹿的玫瑰花花语文园地文园地
(一)
(一)识字写字认会9个写会9个认会7个写会9个认会14个写会9个认会8个写会12个认会9个有主动识字的愿望,培养良好的写字习惯。
阅读结合生活实际理解课文内容。
练习默读。
结合插图理解古诗的内容。
边读边想象春天带给笋芽的变化。
结合前后文理解“小鹿的玫瑰没白栽”的原因。
搜集更多的关于春天的资料进行阅读积累。
喜欢阅读,能查找合适的课外阅读资料阅读,并在阅读中积累语言。
写话与口语交际在说话写话中能用上学过的词语。
根据插图编故事。
抄写文中优美的语句编课本剧演一演口语交际:
春天里的发现学写日记。
交际中愿意与人交流,认真听别人讲话,能听懂主要内容。
综合性学习对周围的事物有好奇心。
搜集关于春天的各种资料,分类整理,并进行汇报交流。
2010.6.6单元教学元教学设计编写特点写特点编写体例写体例立体式整合立体式整合内容内容标准准说教说教材材说课标说课标说教学说教学课程目程目标二二年年级级上上册册内容结构内容结构2010.6.6教材分析教材分析教学目标教学目标教学设计教学设计教学方法教学方法板书设计板书设计1214课时课时单单元元教教学学设设计计以第三以第三课为例例2010.6.6教学重难点教学重难点教学目标教学目标3、爱读科学童话故事,、爱读科学童话故事,能从童话故事中汲取能从童话故事中汲取力量,陶冶情操。
力量,陶冶情操。
1、正确流利有感情的朗、正确流利有感情的朗读课文,体会笋芽儿对春读课文,体会笋芽儿对春光的向往和分发向光的向往和分发向上上的精神。
的精神。
1、识字写字。
、识字写字。
2、体会笋芽儿对春、体会笋芽儿对春光的精神。
光的精神。
教学课时教学课时1、会认、会认14个生字,个生字,会写会写9个字。
个字。
、2课时课时笋笋芽芽儿儿2010.6.6当当当当春春春春天天天天到来到来到来到来的时的时的时的时候候候候,是,是,是,是竹子竹子竹子竹子生生生生长长长长的的的的最最最最好时好时好时好时机机机机。
你你你你们知们知们知们知道竹子道竹子道竹子道竹子妈妈妈妈妈妈妈妈的的的的孩孩孩孩子子子子是是是是谁吗谁吗谁吗谁吗?
知知知知道他道他道他道他是是是是怎么怎么怎么怎么长长长长成成成成竹子竹子竹子竹子的的的的吗吗吗吗?
笋芽儿笋芽儿笋芽儿笋芽儿2010.6.6笋芽儿笋芽儿笋芽儿笋芽儿笋芽儿笋芽儿笋芽儿笋芽儿2010.6.6找找找找一一一一找笋芽儿在哪里?
找笋芽儿在哪里?
笋芽儿笋芽儿笋芽儿笋芽儿2010.6.6笋芽儿笋芽儿笋芽儿笋芽儿2010.6.6读词语读词语读词语读词语呼呼呼呼唤唤唤唤漆黑漆黑漆黑漆黑爱抚爱抚爱抚爱抚自自自自豪豪豪豪世界世界世界世界山山山山冈冈冈冈唠唠唠唠叨叨叨叨扭扭扭扭动动动动终终终终于于于于揉了揉揉了揉揉了揉揉了揉长辫长辫长辫长辫子子子子轰轰轰轰隆隆隆隆隆隆隆隆笋芽儿笋芽儿笋芽儿笋芽儿2010.6.6你你你你知知知知道笋芽儿道笋芽儿道笋芽儿道笋芽儿是是是是怎么怎么怎么怎么生生生生长长长长的的的的吗吗吗吗?
读课文读课文笋芽儿笋芽儿笋芽儿笋芽儿2010.6.6自学提示:
自学提示:
11、默读课文、默读课文1144段,找一找春雨姑段,找一找春雨姑姑是怎样帮助笋芽的?
用直线画出来。
姑是怎样帮助笋芽的?
22、笋芽是怎样说的,怎样做的,用、笋芽是怎样说的,怎样做的,用曲线画下来。
曲线画下来。
2010.6.6沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙,沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙。
春雨姑娘春雨姑娘春雨姑娘春雨姑娘在在在在绿绿绿绿色色色色的的的的叶叶叶叶丛丛丛丛中中中中弹弹弹弹奏着奏着奏着奏着乐乐乐乐曲曲曲曲,低低低低声呼声呼声呼声呼唤唤唤唤着沉睡着沉睡着沉睡着沉睡的的的的笋芽儿:
笋芽儿:
“笋芽儿笋芽儿笋芽儿笋芽儿,醒醒啊醒醒啊醒醒啊醒醒啊,春春春春天天天天来啦来啦来啦来啦!
”雨声雨声雨声雨声笋芽儿笋芽儿笋芽儿笋芽儿2010.6.6笋芽儿被叫醒了笋芽儿被叫醒了笋芽儿被叫醒了笋芽儿被叫醒了。
她揉了揉眼睛她揉了揉眼睛她揉了揉眼睛她揉了揉眼睛,伸了伸伸了伸伸了伸伸了伸懒懒懒懒腰腰腰腰,看看四周仍看看四周仍看看四周仍看看四周仍然一然一然一然一片漆黑片漆黑片漆黑片漆黑,撒撒撒撒娇娇娇娇地说地说地说地说:
“是是是是谁谁谁谁在叫在叫在叫在叫我我我我呀?
呀?
”笋芽儿笋芽儿笋芽儿笋芽儿2010.6.6笋芽儿被叫醒了笋芽儿被叫醒了笋芽儿被叫醒了笋芽儿被叫醒了。
”笋芽儿笋芽儿笋芽儿笋芽儿2010.6.6自学提示:
11、默读课文、默读课文5599段,找一找雷公段,找一找雷公公和小草弟弟是怎样帮助笋芽的?
公和小草弟弟是怎样帮助笋芽的?
22、笋芽是怎样做的,怎样说的,、笋芽是怎样做的,怎样说的,用曲线画下来。
想一想你从中体用曲线画下来。
想一想你从中体会到笋芽发生了怎样的变化?
会到笋芽发生了怎样的变化?
2010.6.6轰轰轰轰隆隆隆隆隆隆隆隆!
轰轰轰轰隆隆隆隆隆隆隆隆!
雷公公把藏雷公公把藏雷公公把藏雷公公把藏了了了了好好好好久久久久的大的大的大的大鼓重重鼓重重鼓重重鼓重重地地地地敲了起来敲了起来敲了起来敲了起来。
他他他他用用用用粗重粗重粗重粗重的的的的嗓嗓嗓嗓音音音音呼呼呼呼唤唤唤唤着笋芽儿着笋芽儿着笋芽儿着笋芽儿。
雷声雷声雷声雷声笋芽儿笋芽儿笋芽儿笋芽儿2010.6.6笋芽儿扭笋芽儿扭笋芽儿扭笋芽儿扭动动动动着身子着身子着身子着身子,一,一,一,一个个个个劲劲劲劲儿儿儿儿地地地地向上向上向上向上钻钻钻钻。
妈妈见妈妈见妈妈见妈妈见了了了了,忙忙忙忙给给给给笋芽儿穿笋芽儿穿笋芽儿穿笋芽儿穿上一件上一件上一件上一件又又又又一件一件一件一件衣服衣服衣服衣服,还还还还不停不停不停不停地地地地唠唠唠唠叨:
叨:
“千万千万千万千万别别别别着凉着凉着凉着凉。
”笋芽儿笋芽儿笋芽儿笋芽儿2010.6.6她她她她睁睁睁睁开开开开眼睛眼睛眼睛眼睛一一一一看看看看,啊啊啊啊,多,多,多,多么么么么明明明明亮亮亮亮、多、多、多、多么么么么美丽的美丽的美丽的美丽的世界呀世界呀世界呀世界呀!
桃花笑桃花笑桃花笑桃花笑红红红红了了了了脸脸脸脸,柳柳柳柳树摇树摇树摇树摇着着着着绿绿绿绿色色色色的的的的长辫长辫长辫长辫子子子子,小,小,小,小燕子燕子燕子燕子叽叽喳喳叽叽喳喳叽叽喳喳叽叽喳喳地地地地叫着叫着叫着叫着笋芽儿看笋芽儿看笋芽儿看笋芽儿看
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- 年级 下册 语文教材 分析 第一 单元
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