心理健康课教案之人际交往的吉祥三宝Word下载.doc
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3、教学目标:
一、引导学生意识到真诚、尊重和保密是交友的基础
二、促进学生对人际交往的秘诀做深入的探索
4、教学道具:
(心理健康课教案工具箱内提供)
Ø
教师参考资料:
谁的笑容最真诚
资料:
小品表演《试卷风波》
故事——《小云的秘密》
当面对别人的秘密时,你会?
成长拼图
5、活动时间:
45分钟
6、活动场地:
室内
7、教学方法:
小组讨论/全班讨论
8、活动流程:
活动
步骤
时间
1.课程引入
1、暖身活动
教师首先请大家伸出双手,将中指向下弯曲,将中指的第二个指关节对靠在一起。
然后将其他的4对手指分别指尖对碰。
确保在游戏过程中,中指始终紧靠在一起,其余手指只允许一对手指分开。
(1)请张开你们的一对大拇指,然后合拢大拇指;
张开食指,合拢食指;
张开小拇指,合拢小拇指。
(2)最后请试着张开无名指……
2、分享体会:
在你的生活中,有没有这样的人,他像今天的一对无名指一样和你紧紧地贴合在一起,与你共享欢乐,分担痛苦?
3、教师点评:
朋友与我们如影相随,密不可分,他们的存在让我们拥有了一种看不见的财富——人际财富。
10分钟
2.人际交往第一宝
(待人要真诚)
目的:
让学生体会到在人际交往中,真诚的态度是十分重要的,也是会被对方在第一时间体会到的
1.教师引导:
人际交往的敏感度往往超越人类的想象,就连一个人的微笑是真情的流露还是故意装出来的,也能被对方敏锐的捕捉到。
2.教师向学生展示各种微笑的照片,问学生觉得哪张照片里的人笑容最真诚?
3.教师点评:
内心对他人有高度的尊重,脸上才会有真诚的笑容。
3.人际交往第二宝
(给人留面子)
帮助初中生掌握正确的人际交往方式
在我们的校园生活中,同学与同学之间每天都在发生着这样或那样的接触。
在这些互动当中,同样有一个是否尊重他人或者是否受到他人尊重的问题。
2.小品表演《试卷风波》教师可直接呈现出此情境让学生讨论,如果时间允许的情况下,最好选派班级的几名同学将这个故事情节演绎出来。
3.小组讨论:
如果你是小明,你心里会有什么样的感受?
又会有什么样的行为反应?
如果你是小强,当你看到小明拿到试卷的表情后,又会怎样处理?
为什么?
4.全班分享:
教师可继续引导学生,初中生正处在成长阶段,心理学上形容这个年龄的青少年为“半成熟半幼稚”的。
如果把刚才大家看到的小强的表现分析一下,他的哪些语言、哪些举动是属于幼稚的?
小强怎样改变他的语言方式和行为方式,我们就可以认为他正在走向成熟?
5.教师请小组内的成员分别列出他们认为的“幼稚的言行举止”和“成熟的言行举止”,并在全班分享。
6.教师点评:
不尊重他人的隐私,不给别人留面子,就是幼稚的交往行为;
而尊重别人的隐私,处处照顾别人的感受,说话做事都知道给人留面子,才是成熟的交往模式,也是我们初中生应该掌握的交往技巧。
4.人际交往第三宝
(不可传闲话)
说话不给人留面子,这是大家最容易犯的低级错误,对同学往往容易造成严重的心理伤害。
除此之外,在我们初中生当中,尤其是女生之间,还有一个低级错误也时常出现,那就是传闲话。
2.教师投影出案例。
3.教师请学生以小组的形式讨论以下问题:
你怎么看小兰的行为?
她如此嘴快,你觉得可能有几种原因?
4.全班分享后,教师点评:
不为朋友保密,一定会极大地伤害朋友的感情和尊严,辜负了他对你的信任,降低了你自己的人格。
而且一旦某个同学爱传闲话的名声传出去,这个同学就可能失去更多本来可以成为朋友的人。
传闲话的原因很多,但最根本的一点是他们头脑中缺少一个“警报器”,也就是说要时刻提醒自己——“传闲话”可能是造成友谊的“致命伤”,千万不能去触碰它。
5.小组训练:
如果你遇到下列情境,你将如何控制自己透露小云秘密的冲动?
6.教师请小组中的学生分享自己的想法后,进行点评:
一个好的朋友是一个忠诚于你的人,是一个会替朋友保密的人。
而要交到这样的朋友,自己也要做一个够朋友的人,真诚、可靠,为自己的嘴巴“站好岗、放好哨”。
5.自我反思
1.教师在课程结束前派发“成长拼图”,让学生静默片刻,反思后填写。
2.最后,教师应对学生的表现加以鼓励和赞赏。
5分钟
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第4页
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