心理健康辅导员职业培训:团体训练2Word格式文档下载.doc
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B.20-30
C.30-50
D.人数不限
C
4.不少青春期的中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点,而这些问题往往源于学生()。
A.青春期生理因素
B.成人感的出现
C.缺乏情绪管理与社交技巧
D.父母的不理解
5.教师在带领小学生进行团体训练时,应注意将活动涉及的主题与()相匹配。
A.训练的内容
B.学生自我的发展水平
C.学生的成熟度
D.学生的人格特征
B
6.自我接纳的前提是什么()。
A.了解自我、能够正确地评价自我
B.善待自我,自尊自爱
C.肯定自我发展的价值
D.拥有完善的人格
A
7.一个人从了解自我、正确地评价自我进而到能够肯定自我、接纳自我的过程被称为()。
A.自我认同
B.自我肯定
C.自我接纳
D.自我发展
8.“火星人来了”活动的活动时间一般在()。
A.10分钟
B.20分钟
C.30分钟
D.40分钟
A
9.情绪是受到个体内在信念的影响的,是()提出的。
A.艾宾浩斯
B.艾利斯
C.冯特
D.巴甫洛夫
10.“大风吹”活动的活动时间一般在。
11.各种情绪的体验是不同步的,一般来说()发展较早,()等次之,而()等情绪发展较晚。
A.愉快感和愤怒感;
恐惧和焦虑;
羞愧和委屈
B.恐惧和焦虑;
愉快感和愤怒感;
C.羞愧和委屈;
愉快感和愤怒感
D.愉快感和愤怒感;
羞愧和委屈;
恐惧和焦虑
12.人的本质是()。
A.一切社会关系的总和
B.生理的人
C.完整的个体
D.拥有独特个性的个体
13.对于小学阶段的学生而言,下列哪种说法是正确的。
A.小学生随着自我意识水平的逐步发展,自我体验能力有较大提高
B.小学低年级儿童的社会性认知刚刚开始发展,所以必须干预情绪的社会知觉能力,以形成良好的情绪认知习惯
C.教师应将小学生的情绪干预活动与自我接纳能力的训练紧密结合在一起进行
D.团体中活动涉及的主题不需要刻意与儿童的发展水平相匹配
14.团体训练的目的是()。
A.寻求娱乐
B.追求胜利
C.实现自我成长
D.丰富学生的课外生活
15.团体训练的最佳人数是()人。
A.8~12
B.12~16
C.10~20
D.20人以上
16.下列哪项不是发展学生自我接纳能力的目标()。
A.自我体验能力
B.自我认知能力
C.自我接纳能力
D.自我发展能力
17.()通过克服困难,以实现预定的目的的心理过程,它具有引发行为的动机作用,但比一般动机更具有选择和坚持性。
A.动机
B.记忆
C.意志
D.想象
18.教师在带领小学生进行团体训练时,应注意将活动涉及的主题与()相匹配。
B
19.对小学阶段的学生而言,下列哪种说法是不正确的()。
20.活动“神探柯南”的训练目标是()。
A.信息交流
B.想象力
C.注意力
D.观察力
21.团体活动“螺旋握握手”属于()。
A.开始活动
B.暖身和分组活动
C.结束活动
D.破冰活动
C
22.团体活动“闻鸡起舞”属于。
A.暖身活动
23.人的认知经验、动作经验和情绪经验等也是可以通过()获得的。
A.社会需要
B.社会交往
C.社会互动
D.社会学习
24.哪个阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期。
A.小学阶段
B.中学阶段
C.大学阶段
D.青春期阶段
25.下列活动中,能培养孩子理性分析的活动是()
A.哑剧串串烧
B.邻居一堆堆
C.“哈姆雷特”表
D.镂空的书
26.()是所有人际合作交往的基础。
A.学习
B.动机
C.诚信
D.信任
27.下列哪个活动不是训练情绪表达的团体活动()。
A.情绪大联唱
B.炸弹受气包
C.新闻发布会
D.天气预报站
28.一个人从了解自我、正确地评价自我进而到能够肯定自我、接纳自我的过程被称为()。
29.下列哪个活动是训练情绪调节的团体活动()。
A.新闻发布会
B.天气预报站
C.亲爱的小黑
D.大象的故事
30.在一系列团体训练的尾声阶段,教师则常使用讨论、分享、任务布置与()相结合的形式来结束这一系列团体训练活动。
A.告别活动
B.升华
C.座谈
D.家庭作业
二、多选题(共10道试题,共20分。
1.关于自我认知能力,下列哪些说法是正确的。
A.自我认知能力即学生能够通过自我的观察和他人的观察反馈,认识自我的状态,自我的特征,并对自我进行一定的总结和概括,形成自我概念的能力
B.自我认知能力不包含学生的自我评价
C.它是学生自我接纳能力发展的目标
D.自我评价的过低会影响学生的自信心、自尊心。
ACD
2.团体训练之所以能提供心理成长的动力,主要依靠以下元素()。
A.团体动力
B.体验式学习
C.课堂讲授
D.游戏治疗
ABD
3.关于“我的自画像”,下列那种说法是正确的()。
A.30人以下效果较好
B.这个活动不需要分组
C.它能够促进学生自我概念形成
D.本活动适用于小学低年级和高年级学生团体使用。
4.职业心理学家认为学生的职业生涯规划应从小做起从平时做起,这事因为()。
A.生涯规划贯穿人的一生
B.生涯的发展要符合个人的兴趣和人格特征
C.生涯的发展史随着个体的成长而成熟的
D.不同年龄段的学生都会面临不同的生涯发展任务
ABCD
5.青少年心理健康团体训练的内容有()。
A.自我认识与接纳
B.情绪管理
C.人际交往与信任合作
D.思维训练与潜能开发
6.团体成员人数过多,活动时间、空间有限时应该做一些适当的调整()。
A.辅导员可以将小组规模调整为8~12人
B.小组成员尽可能异质,如男女搭配、跨年级等
C.不方便采取分组活动的形式,辅导员可以采用更多的角色扮演、纸笔活动等游戏形式
D.当参与人数过多时,辅导员可以邀请部分学生自愿上台参与游戏,作为示范,而其余学生进行观察、提示。
7.“情绪”是一种复杂的心理历程,指个体受到某种刺激所产生的一种身心激动状态,包含哪几个层面()。
A.心理感受
B.心理认知
C.生理变化
D.外显行为
8.关于“撒网捕鱼”活动,下列说法正确的是()
A.引导学生体会到“团体协力”的重要性
B.帮助学生摸索在团体中进行沟通和协商的技巧
C.本活动适合于小学低年级和高年级的学生团体
D.本活动人数不限,分组进行,每组8人左右
ABCD
9.结束活动的作用有哪些。
A.结束活动使一系列的团体训练过程更为完整、流畅
B.结束活动能够将学生在主题活动中的体验升华到理性认识的层面
C.结束活动能帮助学生在现实生活中建立和谐的人际关系
D.教师需要在结束活动中处理每个学生尚未解决的各种问题,引导学生将游戏中所得应用到生活现实中。
10.对于初中和高中阶段的学生而言,下列哪几种说法是正确的。
A.初中和高中阶段,情绪体验的重点在于压力体验
B.中学阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期
C.教师需要帮助他们建立情绪与人际关系、社会道德和生活规划之间的联系
D.教师不能忽略少数中学生面临的高焦虑、抑郁(非病理性)、社交恐惧等情绪问题
三、判断题(共20道试题,共20分。
1.大风吹”适用于所有年级的学生。
同时也适用于任意类型团体训练的任意时期。
A.错误
B.正确
2.中学阶段的生涯发展主要任务是发展有关自我和职业世界的知识和技能等。
3.在小学阶段,孩子对自身的控制力尚未发展完善。
4.成功并单纯依靠一个人的智商决定。
5.对于学校学习而言,决定学生学习成绩好坏主要因素在于学生的态度、毅力和动机。
6.所谓职业生涯规划是由职业生涯辅导人员帮助人们选择职业、准备职业。
安置职业,并在职业上取得成功的过程。
7.序列思维有利于帮助孩子理解事物之间前因后果的联系。
8.
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- 关 键 词:
- 心理健康 辅导员 职业培训 团体 训练