课题选题及方案制定培训2017.3PPT推荐.pptx
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“十三五”一般规划课题研究培训选题与研究方案的撰写迎新三校杨锁仙2017年3月17日一、选题一、选题选题的意义选题的意义选题的原则选题的原则选题的来源选题的来源题目的表述题目的表述“提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决一个问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能已。
而提出新的问题,新的可能性,从新的角度去看旧的问题,都需要创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。
”
(一)选题的意义
(一)选题的意义科学研究始于问题科学研究始于问题选题决定教育研究的方向和水平选题决定教育研究的方向和水平正确选题是教育研究工作者进行科学研究的基本功正确选题是教育研究工作者进行科学研究的基本功
(二)选题的原则
(二)选题的原则重要性:
有意义或价值重要性:
有意义或价值创新性:
有新的东西创新性:
有新的东西清晰性:
焦点突出、意思清楚清晰性:
焦点突出、意思清楚可行性:
具备主客观条件可行性:
具备主客观条件道德性:
合乎伦理道德规范道德性:
合乎伦理道德规范(三)选题的来源(三)选题的来源从教育实践中发现问题(实践归纳)从教育实践中发现问题(实践归纳)从有关理论中发现问题(理论演绎)从有关理论中发现问题(理论演绎)在阅读期刊与专著中发现问题在阅读期刊与专著中发现问题与专业人员接触中发现问题与专业人员接触中发现问题从各级课题指南中发现问题从各级课题指南中发现问题(全国、各省市教育科学规划项目)(四)课题名称存在的问题1.1.雾里看花雾里看花生活在同一个地球,拥有同一片蓝天让音乐走入我们的课堂,让英语从歌声中走进我们打通生活与写作的通道生态作文教学实践与探究建议:
课题名称应褪尽浮华,尽量反映出自己研究的对象、内容、方法等,反映出自己的教育教学实践,不能一味追求在文字上的修饰。
2.界定不明确(界定不明确(没有反映出研究的对象、内容、方法或反映的不准确)例探索农村小学高效课堂教学的研究(农村小学老师申报)建议农村小学数学高效课堂教学的研究建议农村小学低段数学课堂教学模式的实践研究建议农村小学语文课堂识字教学的实践研究例基于教育教学实践改善的校本教研实践研究整合教研的实践研究建议基于学生小组合作学习的整合教研的实践研究例集中识字,口语突破集中识字,口语突破这个名称,别人只看题目,就无法看出研究的是什么问题,好象是语文,又象是英语,是中学或是小学,是小学高年级还是小学低年级更没办法看出来。
建议集中识字集中识字口语突破口语突破小学英语教学模式研究小学英语教学模式研究,这样就一目了然了。
总之,课题的名称一定要和研究的内容相一致,要准确地把研究的对象、问题概括出来。
3题目较大(研究的问题分散、不聚焦)题目较大(研究的问题分散、不聚焦)例高质量的课堂教学模式研究-如何深化学生的合作探究及展示交流的水平建议建议提升初中学生课堂合作探究中展示交流水平的研究提升初中学生课堂合作探究中展示交流水平的研究高中化学合作探究课堂教学模式的实践研究高中化学合作探究课堂教学模式的实践研究小学科学探究课堂教学模式的实践研究小学科学探究课堂教学模式的实践研究例基于“核心素养”教学目标引领的课外作业设计研究建议小学低段数学课外作业设计的研究例学生阅读能力培养的研究(乡镇初级中学老师申报)建议初中学生语文阅读能力培养的研究初中学生英语阅读能力培养的研究44用词不准确:
用词不准确:
例例生命教育在小学科学教学中的整合与渗透生命教育在小学科学教学中的整合与渗透:
在“科学教学中”“渗透”“生命教育”是可以的,说“生命教育”在小学科学教学中“渗透“也勉强说得通;
但是,说“生命教育在小学科学教学中整合”就难以理解了,如果说“生命教育”与“科学教育”整合还能说得通。
建议:
生命教育在小学科学教学中的渗透研究生命教育在小学科学教学中的渗透研究小学科学教学中生命教育与科学教育的整和研究小学科学教学中生命教育与科学教育的整和研究(四)题目的表述四)题目的表述1.题目要精练并准确表达研究的本意题目要精练并准确表达研究的本意2.题目要体现研究的侧重点题目要体现研究的侧重点(最好囊括研究范围、对象、内容、方法)如:
上海市小学生识字量与语文学业成绩的相关研究学科教学中德育渗透的研究集中识字,口语突破“集中识字、口语突破”小学英语教学模式研究3.题目不宜使用口号式或结论式的标题题目不宜使用口号式或结论式的标题如:
“培养学生自主学习能力,提高课堂教学效率”“以人为本,促进义务教育公平发展”“优化教师教学行为,培养学生创新意识的研究”4.题目要新颖、简洁,字数最好不超过题目要新颖、简洁,字数最好不超过20个字个字5.课题表述常用形式课题表述常用形式“的研究”“以为例”“基于的研究”“城乡教育资源配置的公平与效率基于教育收益率的分析”“改善高中生体质状况的对策研究以山西省为例”二、研究方案二、研究方案1.保证课题研究具有保证课题研究具有明确的方向和目标。
明确的方向和目标。
2.2.保证课题研究步骤保证课题研究步骤有序化有序化3.3.有利于课题论证、有利于课题论证、评价与管理评价与管理研究方案设计的研究方案设计的意义意义为什么研究研究什么研究什么怎样研究怎样研究研究的结果是什么研究的结果是什么怎样保证研究怎样保证研究研究方案要回答研究方案要回答研究方案要回答研究方案要回答研究方案就是课题确定之后,研究人员在正式开展研究之前制订的整个课题研究的研究方案就是课题确定之后,研究人员在正式开展研究之前制订的整个课题研究的工作计划,它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤,工作计划,它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤,是研究人员为了完成是研究人员为了完成研究任务而进行的总体谋划。
研究任务而进行的总体谋划。
研究方案的框架研究方案的框架课题名称课题的提出(研究的背景、意义)课题研究的依据课题研究的目标课题研究的内容课题研究的方法课题研究的步骤(进度安排)课题研究的组织和管理课题研究的成果形式核心概念的界定研究假设课题的提出课题的提出回答我们为什么选择这个问题进行研究回答我们为什么选择这个问题进行研究:
阐明课题研究的背景;
原因、理由;
阐明:
阐明课题研究成功后的理论或实践价值。
课题研究成功后的理论或实践价值。
1.1.研究的背景:
研究的背景:
时代的发展以及国家政策法规文件对教育提出了哪些新要求、倡导时代的发展以及国家政策法规文件对教育提出了哪些新要求、倡导了哪些新理念了哪些新理念。
(可以彰显课题研究的。
(可以彰显课题研究的必要性必要性)2.2.原因原因与理由:
与理由:
与新的要求与新的要求、新的理念相比,、新的理念相比,我们的教育教学现实中存在着哪些明我们的教育教学现实中存在着哪些明显的不足和迫切需要解决的问题。
(可以彰显课题研究的显的不足和迫切需要解决的问题。
(可以彰显课题研究的合理性合理性)3.3.研究的意义:
研究的意义:
本课题研究能够达到的理论或实践效果。
(可以彰显课题研究的本课题研究能够达到的理论或实践效果。
(可以彰显课题研究的效效用性用性)课题研究的目标课题研究的目标目标:
通过研究你要实现什么,要达到什么?
(需具体,勿笼统)(需具体,勿笼统)实例:
实例:
1.通过研究,构建的内容体系。
2.通过研究,探索的教学策略与方法,优化教师教学方法和手段,优化学生学习心理和兴趣。
3.通过研究,建立的评价标准,努力使评价目标从“单一”转向“多元”,从“重教”转向“重学”,从“形式”转向“效果”。
研究方法根据研究的目的、性质确定研究的方法根据研究的目的、性质确定研究的方法研究的方法的确定,应科学研究的方法的确定,应科学、合理、切合实际、合理、切合实际,不是越多越好,不是越多越好具体研究方法:
文献法,访谈法,问卷法,观察法,实验法,个案法,行动研究法,具体研究方法:
文献法,访谈法,问卷法,观察法,实验法,个案法,行动研究法,叙事研究法叙事研究法课题研究的内容内容:
研究任务在空间维度的分解(要说清楚,你究竟要研究什么)内容应当依据研究目标展开。
并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现,他们不一定是一一对应的关系研究内容要切题课题研究的成果形式课题研究的成果形式研究成果应当是研究目标的回应。
1、成果和效果的区别。
成果是指“研究的结果是什么”,效果是“研究结果怎么样”。
不要把成果写成效果。
2、教育研究的成果,可能是一个教学模式,可能是一个课程方案,可能是一种具体的教学方法,可能是解决问题的策略,可能是一种有效的教育技术,可能是一份调查报告,可能是一份研究报告,可能是迎新三校教师小课题研究申报表迎新三校教师小课题研究申报表迎新三校学科学困生档案表
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