《比拟》教学PPT文档格式.ppt

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拟物：

把物当作人来写把物当作人来写把人当作物来写把人当作物来写把甲物当作乙物写把甲物当作乙物写拟人拟人把物当作人来写（把物人化），把物当作人来写（把物人化），让物具有人的思想、情感、语言和行让物具有人的思想、情感、语言和行为的修辞手法叫为的修辞手法叫“拟人拟人”。

例如：

。

3、知了躲在树叶下不住声的叫着、知了躲在树叶下不住声的叫着:

“热呀，热呀，热呀热呀”1、鱼儿在水里快活地游来游去。

、鱼儿在水里快活地游来游去。

2、小树痛苦的垂下了头。

、小树痛苦的垂下了头。

4、花儿向我们点头。

、花儿向我们点头。

人的情感人的情感人的感受人的感受人的语言人的语言人的行为人的行为拟物拟物把人当作物来写（把人物化），把人当作物来写（把人物化），或者把一种事物当做另一种事物来写或者把一种事物当做另一种事物来写（把甲物乙物化）的修辞手法叫（把甲物乙物化）的修辞手法叫“拟拟物物”。

1、他讲得精彩极了，大家都竖着耳朵听。

、他讲得精彩极了，大家都竖着耳朵听。

动物的行为动物的行为2、解放后，这些家伙就只能夹着尾巴做人了。

、解放后，这些家伙就只能夹着尾巴做人了。

动物的行为动物的行为3、我的书不翼而飞了。

、我的书不翼而飞了。

人人人人物品物品动物的行为动物的行为：

每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭：

每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。

（凌人。

（）：

他骄傲自满，尾巴都翘上天。

：

一部高高的挖土机，伸长着脖子，张大嘴巴，：

一部高高的挖土机，伸长着脖子，张大嘴巴，只要四五下就能吐出一车河沙。

（只要四五下就能吐出一车河沙。

近来连伤风、咳嗽都跟我请了假啦。

（：

（）判断下列属于拟人还是拟物？

判断下列属于拟人还是拟物？

比拟的作用比拟的作用11、可以鲜明的表达感情的。

、可以鲜明的表达感情的。

矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼；

密集的芦苇，细心的护卫着着快熟的庄稼；

密集的芦苇，细心的护卫着脚下偷偷开放的野花。

脚下偷偷开放的野花。

郭小川团泊洼的秋天郭小川团泊洼的秋天人的行为人的行为人的性格人的性格“垂柳垂柳”和和“芦苇芦苇”在诗人的眼在诗人的眼里都是有情有义的，具有人的行里都是有情有义的，具有人的行为和性格。

读来让人感到亲切。

为和性格。

33、可以使抽象的事物具体化。

、可以使抽象的事物具体化。

22、可以使语言风趣幽默。

、可以使语言风趣幽默。

瞧你这得瑟劲儿，尾巴都翘上天啦！

幽默地打趣幽默地打趣例如：

真理他却不会弯腰。

抽象抽象具体具体比拟和比喻比拟和比喻一、相同点：

一、相同点：

1、都能使抽象的事物形象化、具体化、突出所表述、都能使抽象的事物形象化、具体化、突出所表述事物的特点。

事物的特点。

2、都能启发读者或听众的想象力，令语言生动、文、都能启发读者或听众的想象力，令语言生动、文字富有感染力。

字富有感染力。

二、不同点：

1、比喻重在、比喻重在“喻喻”，运用甲乙两事物的相似点进行打比，运用甲乙两事物的相似点进行打比方。

比拟重在方。

比拟重在“拟拟”，主要是模拟乙事物写甲事物，主要是模拟乙事物写甲事物，是直接把甲事物当作乙事物写。

是直接把甲事物当作乙事物写。

2、比喻句中，本体可以不出现但喻体必须出现；

但是，、比喻句中，本体可以不出现但喻体必须出现；

但是，比拟句中，本体和拟体彼此交融，浑然一体。

比拟句中，本体和拟体彼此交融，浑然一体。

判断下列属于比拟还是比喻？

、住口，你这吠人的狗。

（）、我们要谨防糖衣炮弹。

、我们要谨防糖衣炮弹。

（）、炮弹愤怒地向敌人飞去。

（、炮弹愤怒地向敌人飞去。

（）、指导员讲得真来劲，嘎子竖起耳朵、指导员讲得真来劲，嘎子竖起耳朵听。

听。

（）