苏教版五年级语文下册课内阅读第一--四单元PPT课件下载推荐.ppt
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对,就是开得旺!
只要管理得好,给它适时地浇水施肥,花儿对,就是开得旺!
只要管理得好,给它适时地浇水施肥,花儿和儿童一样,在春天的感召下,就会欢畅活泼地,以旺盛的生和儿童一样,在春天的感召下,就会欢畅活泼地,以旺盛的生命力,舒展出新鲜美丽的四肢,使出浑身解数。
这时候,自己命力,舒展出新鲜美丽的四肢,使出浑身解数。
这时候,自己感到快乐,别人看着也快乐。
感到快乐,别人看着也快乐。
v1、“对,就是开得旺!
”这句话中指什么开得旺?
从哪儿看出开得旺?
vv2、“自己感到快乐,别人看着也快乐。
”“自己”指谁?
“别人”指谁?
vv3、花儿和儿童什么地方一样?
vv4、读了这段话,你体会出冰心奶奶怎样的思想感情?
v海棠花开得旺海棠花开得旺。
自己指的是盛开的花儿和生命力旺盛的儿童,自己指的是盛开的花儿和生命力旺盛的儿童,别人指养花的人和观花的人。
别人指养花的人和观花的人。
都充满生机,希望与力量,都能让人感到快乐。
冰心奶奶热爱生命,热爱儿童,能给人带来快乐。
迈进后园,(蜡腊)梅开得正盛(shngchng),几(jj)乎满树都是花。
那花白里透黄,黄里透绿,花瓣润泽透明,像琥珀或玉石雕成的,很有点冰清玉洁的韵致。
梅飘香而送暖,梅花开的时候,正预示着春天的到来。
二十四番花信风,一候是梅花,开得最早。
v1、用“”画去括号里不正确的字或读音。
v2、用“”和“-”线分别画出描写梅花颜色、状的句子。
v3、作者为什么要写梅花?
v。
v4、请用简洁的语言概括“早”字的来历,并说说你从中明白了什么道理。
早字的来历:
鲁迅的父亲生病了,他一边照顾父亲,一边上书塾,十分累。
有一早字的来历:
有一次,鲁迅迟到了,在寿镜吾老先生的教导下,他回到书桌旁,在桌上刻了一个小次,鲁迅迟到了,在寿镜吾老先生的教导下,他回到书桌旁,在桌上刻了一个小小的早字。
从此以后,他便再也没有迟到过,而且时时早,事事早,奋斗了一生。
小的早字。
我明白的道理是:
我们也要像鲁迅一样时时早,事事早,珍惜春天与清晨,做我明白的道理是:
我们也要像鲁迅一样时时早,事事早,珍惜春天与清晨,做“东风第一枝东风第一枝”。
作者把梅花的清香、颜色、花瓣写得那么美,以花喻人。
鲁迅一生的品德正像腊作者把梅花的清香、颜色、花瓣写得那么美,以花喻人。
鲁迅一生的品德正像腊梅花一样。
梅花一样。
v1、“寒风凛冽”是表示天气寒冷的词语,请你再写出几个这样的词语。
v、。
v2、“人们就把目光聚集到这里酒泉卫星发射中心”这句话中的破折号的作用是()v3、“嘹亮的歌唱祖国的乐曲声响起来了”这里省略号的作用是()v4、用一句话概括这个自然段的内容。
v深秋的戈壁大漠,寒风凛冽。
从大清早开始,人们就把目光聚集深秋的戈壁大漠,寒风凛冽。
从大清早开始,人们就把目光聚集到这里到这里酒泉卫星发射中心。
此刻,载人航天发射场亮如白昼,与航酒泉卫星发射中心。
此刻,载人航天发射场亮如白昼,与航天员朝夕相处的教练、专家来了,手举鲜花的少先队员来了,嘹亮的天员朝夕相处的教练、专家来了,手举鲜花的少先队员来了,嘹亮的歌唱祖国歌唱祖国的乐曲声响起来了的乐曲声响起来了人们怀着无比激动的心情来为人们怀着无比激动的心情来为“神神舟舟”5号飞船送行,为航天员杨利伟送行。
号飞船送行,为航天员杨利伟送行。
人人脸上写满了喜悦与自豪。
滴水成冰滴水成冰寒风凛冽寒风凛冽冰天雪地冰天雪地漫天风雪漫天风雪天寒地冻天寒地冻解释解释说明说明举例的省略举例的省略人们怀着无比激动的心情来为人们怀着无比激动的心情来为“神舟神舟”5号飞船送行,为航天员杨利伟送行。
烈焰升腾,大漠震颤。
宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空,托举着“神舟”5号飞船的火箭,在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起,直指苍穹。
1从这一小节中,你感受到什么?
(2分)2你还知道哪些表示壮观景象的词语?
;
(1分)32003年10月15日,是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。
这天,飞船载着航天员首次飞行太空,实现了中华民族千年的。
读到课文中“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一”时,我心里;
读到“飞行正常”、“发射成功”时,。
读完全文,我心里感到特别的火箭升空时的壮观景象。
火箭升空时的壮观景象。
、浩浩荡荡、排山倒海、惊天动地、地动山摇浩浩荡荡、排山倒海、惊天动地、地动山摇神州神州5号号杨利伟杨利伟飞天梦想飞天梦想紧张紧张有一份喜悦和自豪有一份喜悦和自豪无比的激动和自豪无比的激动和自豪火星上的水原本可能比地球还多,为什么没能留住呢?
火星上的水原本可能比地球还多,为什么没能留住呢?
火星本身的致命缺陷导致了这个结果。
火星比地球小得多,对物体的吸引力火星本身的致命缺陷导致了这个结果。
火星比地球小得多,对物体的吸引力也小得多,所以,气体脱离火星就不需要太多快的速度。
在太阳的照耀下,火也小得多,所以,气体脱离火星就不需要太多快的速度。
在太阳的照耀下,火星表面的水蒸发成气体,这些气体很快就取得了足够的热量,达到能够脱离火星表面的水蒸发成气体,这些气体很快就取得了足够的热量,达到能够脱离火星的速度而一去不复返。
持续不断的火星气体集体大逃亡,使得火星表面的液星的速度而一去不复返。
持续不断的火星气体集体大逃亡,使得火星表面的液态水难以长时间存在。
这样,虽然彗星和陨石能给火星带来大量的水,但很快态水难以长时间存在。
这样,虽然彗星和陨石能给火星带来大量的水,但很快都被火星气体裹挟着逃向太空。
都被火星气体裹挟着逃向太空。
1、从文中找出下列词语的近义词缺点()汇聚()接连不断()2、联系课文说说你对下面句子中加点词语的理解。
3、火星本身的致命缺陷是指4、火星上的水原本可能比地球还多,为什么没能留住呢?
用一句话回答。
缺陷缺陷持续不断持续不断火星比地球小得多,对物体的吸引力也小得多。
火星比地球小得多,对物体的吸引力也小得多。
火星表面的液态水蒸发变成大量的气体集体逃向了太空。
写出了由于火星引力小,致使得火星表面的液态水蒸发变成的大量气体离开火星的样子。
裹挟裹挟在沙利文老师的精心指导下,海伦学会了拼写自己的名字,学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。
她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。
她拼命摸读盲文,不停地书写单词和句子,她是这样地如饥似渴,以至小小的手指头都摸出了血。
沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。
就这样,海伦学会了阅读、书写和算术,学会了用手指“说话”。
1、“如饥似渴”的意思。
请用“”画出海伦如饥似渴学习的语句。
2、从、等词语中,我们可以看出沙利文老师对海伦的关爱。
请用“倾注”这个词,写一句对沙利文老师表示敬佩的话:
。
3、这个片段主要讲了。
4、看到海伦这样学习,你想到了哪些关于勤奋学习的成语地?
请写下来。
(至少4个)心疼心疼精心精心在沙利文老师的精心指导下,海伦学会了阅读、书写和算术,在沙利文老师的精心指导下,海伦学会了阅读、书写和算术,学会了用手指学会了用手指“说话说话”。
为了海伦,你倾注了很多心血。
形容要求很迫切。
废寝忘食夜以继日发愤图强孜孜不倦凿壁借光凿壁借光孜孜不倦孜孜不倦悬梁刺股悬梁刺股十年寒窗十年寒窗程门立雪程门立雪又是一个中秋夜,阿炳在邻家少年的搀扶下,来到了二泉。
月光似水,静影沉璧,但阿炳再也看不到了,只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。
他想起了师父说的话,想到了自己坎坷的经历。
渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊1、“他想起了师你说的话”,指的是。
2、这个片断对月色的描写非常美,请你写两句描写月色的古诗词:
3、片段结尾的省略号表示:
4、阿炳之所以能从泉声中听到、,是因为。
你年纪还小,等你长大了,就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音你年纪还小,等你长大了,就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音阿炳还听到了其它的东西阿炳还听到了其它的东西深沉的叹息、伤心的哭泣、激愤的倾诉、倔强的呐喊深沉的叹息、伤心的哭泣、激愤的倾诉、倔强的呐喊他想起了师父说的话,想到了自己坎坷的经历。
床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
举杯邀明月,对影成三人。
峨嵋山月半轮秋,影入平羌江水流。
1、给加点的字选择正确的读音,打上“”。
2、在短文划横线处填空。
3、联系全文,想想阿炳有哪些“积淀已久的情怀”?
他禁不住拿起二胡,他要通过琴声把积淀已久的情怀,倾吐给这茫茫月夜。
他的手指在琴弦上不停地滑动着,流水月光都变成了一个个动人的音符,从琴弦他的手指在琴弦上不停地滑动着,流水月光都变成了一个个动人的音符,从琴弦(xinxun)上流泻出来。
起初,琴声委婉连绵,有如上流泻出来。
起初,琴声委婉连绵,有如,_。
这似乎是阿炳在赞叹。
这似乎是阿炳在赞叹_,在怀念,在怀念,在思索在思索。
随着旋律的升腾跌宕,步步高昂,乐曲进入了高。
随着旋律的升腾跌宕,步步高昂,乐曲进入了高潮。
它以势不可当潮。
它以势不可当(dndng)的力量,的力量,_,抒发了对,抒发了对_。
山泉从幽谷中蜿蜒而来山泉从幽谷中蜿蜒而来缓缓流淌缓缓流淌惠山二泉的优美景色惠山二泉的优美景色对他恩重如山的师父对他恩重如山的师父自己走过的人生道路自己走过的人生道路表达出对命运的抗争表达出对命运的抗争美好未来的无限向往美好未来的无限向往阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色,在怀念对他恩重如山的师傅,在思索自己阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色,在怀念对他恩重如山的师傅,在思索自己走过的人生道路。
表达出对命运的抗争,抒发了对美好未来的无限向往。
走过的人生道路。
1、按要求摘抄短文中的句子:
(1)文中哪句话能概括这段话的主要内容,请写下来。
(2)表现海上风浪险恶的句子:
(3)表现郑和等人的不畏风浪的句子:
2、本段中运用了和的修辞手法,表现了。
3、郑和的这次远航遇到了哪些凶险?
先用“”在文中画出来。
再用“不但而且”写下来。
然而这次远航也充满了凶险。
在大海上,船队几次遇上险恶的风浪。
狂风呼啸着,然而这次远航也充满了凶险。
狂风呼啸着,海水像脱缰的野马,奔腾咆哮,巨浪疯狂地扑向船队,仿佛要把船只撕裂。
面对海水像脱缰的野马,奔腾咆哮,巨浪疯狂地扑向船队,仿佛要把船只撕裂。
面对如此险境,郑和总是镇定自若,指挥着船队在波峰浪谷中奋勇向前,一次次化险如此险境,郑和总是镇定自若,指挥着船队在波峰浪谷中奋
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