创造力测试完整版(带评分标准)(尤金文档格式.doc
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12.有时我对事情过于热心。
13.在无事可做时,我倒常常想出好主意。
14.在解决问题时,我常常单凭直觉来判断“正确”或“错误”。
15.在解决问题时,我分析问题较快,而综合所收集的资料较慢。
16.有时我打破常规去做我原来并未想到要做的事。
17.我有收藏癖。
ABC
18.幻想促进了我许多重要计划的提出。
19.我喜欢客观而又理性的人。
20.如果要我在本职工作之外的两种职业中选择一种,我宁愿当一个实际工作者,而不当探索者。
21.我能与自己的同事或同行们很好地相处。
22.我有较高的审美感。
23.在我的一生中,我一直在追求着名利和地位。
24.我喜欢坚信自己的结论的人。
ABC
25.灵感与获得成功无关。
ABC。
26.争论时,使我感到最高兴的是,原来与我观点不一的人变成了我的朋友。
27.我更大的兴趣在于提出新的建议,而不在于设法说服别人接受这些建议。
28.我乐意独自一人整天“深思熟虑”。
ABC
29.我往往避免做那种使我感到低下的工作。
ABC
30.在评价资料时,我觉得资料的来源比其内容更为重要。
31.我不满意那些不确定和不可预言的事。
ABC·
32.我喜欢一门心思苦干的人。
33.一个人的自尊比得到他人敬慕更为重要。
34.我觉得那些力求完美的人是不明智的。
35.我宁愿和大家一起努力工作,而不愿意单独工作。
36.我喜欢那种对别人产生影响的工作。
37.在生活中,我经常碰到不能用“正确”或“错误”来加以判断的问题,
38.对我来说,“各得其所”、“各在其位”是很重要的。
39.那些使用古怪和不常用的词语的作家,纯粹是为了炫耀自己。
40.许多人之所以感到苦恼,是因为他们把事情看得太认真了。
41.即使遭到不幸、挫折和反对,我仍然能对工作保持原来的精神状态和热情。
42.想入非非的人是不切实际的。
43.我对“我不知道的事”比“我知道的事”印象更深刻。
44.我对“这可能是什么”比“这是什么”更感兴趣。
45.我经常为自己在无意之中说话伤人而闷闷不乐。
46.纵使没有报答,我也乐意为新颖的想法而花费大量时间。
47.我认为,“出主意没什么了不起”这种说法是中肯的。
48.我不喜欢提出那种显得无知的问题。
49.一旦任务在肩,即使受到挫折,我也要坚决完成。
50.从下面描述人物性格的形容词中,挑选出10个你认为最能说明你性格的词:
精神饱满的 有说服力的 实事求是的 虚心的
观察力敏锐的 谨慎的 束手束脚的 足智多谋的
自高自大的 有主见的 有献身精神的 有独创性的
性急的 高效的 乐意助人的 坚强的
老练的 有克制力的 热情的 时髦的
自信的 不屈不挠的 有远见的 机灵的
好奇的 有组织力的 铁石心肠的 思路清晰的
脾气温顺的 可预言的 拘泥形式的 不拘礼节的
有理解力的有朝气的严于律己的 精干的
讲实惠的嗅觉灵敏的无畏的 严格的
一丝不苟的谦逊的 复杂的 漫不经心的
柔顺的 创新的实干的 泰然自若的
渴求知识的好交际的 善良的 孤独的
不满足的 易动感情的
测试完毕,请按照公布的答案统计分数!
答题纸
题号
A:
同意
B:
吃不准或不知道
C:
不同意
1
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3
4
5
6
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40
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44
45
46
47
48
49
50
计分方法:
A B C
1. 0 1 2
2. 0 1 2
3. 4 1 0
4. -2 0 3
5. 2 1 0
6. -1 0 3
7. 3 0 -1
8. 0 1 2
9. 3 0 -1
10. 1 0 3
11. 4 1 0
12. 3 0 -1
13. 2 1 0
14. 4 0 -2
15. -1 0 2
16. 2 1 2
17. 0 1 2
18. 3 0 -1
19. 0 1 2
20. 0 1 2
21. 0 1 2
22. 3 0 -1
23. 0 1 2
24. -1 0 2
25. 0 1 3
26. -1 0 2
27. 2 1 0
28. 2 0 -1
29. 0 1 2
30. -2 0 3
31. 0 1 2
32. 0 1 2
33. 3 0 -1
34. -1 0 2
35. 0 1 2
36. 1 2 3
37. 2 1 0
38. 0 1 2
39. -1 0 2
40. 2 1 0
41. 3 1 0
42. -1 0 2
43. 2 1 0
44. 2 1 0
45. -1 0 2
46. 3 2 0
47. 0 1 2
48. 0 1 3
49. 3 1 0
50.下列每个形容词得2分:
精神饱满的观察力敏锐的不屈不挠的 柔顺的 足智多谋的
有主见的 有献身精神的有独创性的 感觉灵敏的 无畏的
创新的 好奇的 有朝气的热情的 严于律己的
下列形容词每个得1分:
自信的 有远见的 不拘礼节的 不满足的 一丝不苟的
虚心的 机灵的 坚强的
其余的得0分。
结果解释:
将分数累计起来,分数在:
110—140创造性非凡。
85—109创造性很强。
56—84创造性强。
30—55创造性一般。
15—29创造性弱。
-21—14无创造性。
问题讨论:
(1)创造力可以培养吗?
(2)如果可以培养,那么应该如何培养呢?
(3)如果可以培养,那么是否有一般的培养方法呢?
(4)如果可以培养,但却没有一般的培养方法,那么又该如何培养呢?
(5)如果有一般的培养方法,那么具体是那些方法呢?
这些方法有没有一致的核心思想呢?
如果有,那是什么呢?
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