书香校园建设方案Word格式.doc

书香校园建设方案Word格式.doc

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2．通过课内多角度的有意识的阅读指导训练，提升学生的阅读能力，学生掌握一定的阅读策略。

3．通过开展多形式的课外阅读活动，学生养成良好的阅读习惯，形成浓郁的阅读氛围，营造校园阅读文化氛围，浓厚校园文化积淀。

4．在“教学相长”中提升语文教师的人文素养，厚实文学、文化底蕴，促进教师专业成长，提升教师文化品味；

在研究实践中掌握导学生开展课外阅读的方法，提高有效指导学生开展课外阅读的能力。

5．探索学生课外阅读激励性评价的操作工具和方法，建构课外阅读体系。

以各种形式的评价贯穿学生的阅读过程，维持学生持久的阅读兴趣，提高学生阅读品味，最终使阅读成为学生一生的习惯。

二、具体措施

（一）第一阶段（2010.9-2012.8）——制定了《书香校园实施方案》，成立了书香校园建设组织机构。

营造读书氛围，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。

1、组织机构

组长：

教研组长

成员：

年级组长、班主任

2、健全完善图书馆的图书借阅制度，添置新图书，为师生提供良好的阅读环境，让他们置身于书的海洋中。

3、建立班级图书角，让学生参与设计、管理、活动，使学生在参与中增强体验，受到教育。

4、学校进行全方位文化建设，做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等校园文化建设，从文字到修饰，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。

5、举办读书朗读活动，营造读书氛围。

6、做好资料的收集、分析工作。

（二）第二阶段（2012.9-2014.8）——开展读书活动，让书香浸润学生生命的每一段时间。

1．设立阅读指导课或每天安排阅读指导时间，在时间上保证学生的阅读，教师要探索不同类型阅读课的指导。

2．制定读书小博士、书香班级的评选标准，各年级组制定班级阅读计划，组织评选书香少年、书香班级，充分发挥身边榜样的作用。

3．建立教师读书活动的相关制度及配套措施，开展师生共读，以教师的成长带动学生的进步。

4．开展各种读书活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读。

组织开展形式多样、内涵丰富、以阅读为主体的阅读节活动。

5．根据实际，组织拟定推荐不同学段学生阅读的阅读书目，并收集反馈信息，不断更新、改进，逐步形成课外阅读书目体系

（三）第三阶段（2014.9-2018.8）——完善书香校园环境建设，让学校成为“书香乐园”。

1、建设校园文化区。

根据我校的实际情况，把教学楼四楼楼道墙两边设置上悬空书架，打造成文化长廊。

书架上摆满了不同种类的书籍、学生手工制作、花卉。

手工制作是同学门利用各种废旧材料做成的，有光盘、酒瓶、塑料瓶、口杯、泥塑、剪纸等。

花卉有吊兰、文竹、君子兰等。

校园文化建设不但培养了学生们审美能力，也锻炼了同学们的动手操作能力，丰富了同学们课余生活。

学生可以利用课余时间坐在长廊里一边读书，一边玩赏楼道美景，欣赏老师和学生的书画作品。

上下楼道两边墙上，用镜框装裱着教师和学生的书画、剪纸作品，同学们课间来到这里观看比划，受到潜移默化的熏陶，提高了学生们书写水平。

楼梯间张贴有文明规范、安全提示语等宣传内容。

大厅柱子四面悬挂着教师书画作品，两边墙上的喷绘内容有教师简介、校歌、优秀学生名单、教育方针、学校五年发展规

2、建班级文化区，充分发挥学生的创造与想象能力。

师生一起动手布置教室，要有班徽、班训、班规，图书角、书画作品，文化氛围浓厚，且班班有特色。

3、建立宿舍文化区。

一楼主题小草青青，象征学生像小草一样茁壮成长；

二楼主题花儿朵朵，暗示学生像花儿一样幸福、美丽；

三楼主题海底世界，激发学生探究世界奥秘的好奇心；

四楼主题宇宙空间，培养学生热爱科学的兴趣。

4、优化校园环境，营造师生读书氛围

学习应该与书香为伴，师生应该与经典为伍。

学生在校园里眼睛所触及的每一处风景也都应该有文化的熏染。

于是通过校园墙体的改造，在教学楼、办公室、教室、走廊等墙壁上进行精心的布置和修饰，以营造浓浓的书香氛围。

打造墙体文化。

致力打造校园墙体文化：

（1）在教学楼楼梯墙上题写读书名言——书籍是人类进步的阶梯、书香伴我成长等。

（2）艺术长廊——欣赏名家书画、张贴学生优秀习作书画等作品。

（3）文学长廊——介绍从四书五经、唐诗宋词到现代文学中与课本有关的名著名作及文学家故事，引导学生读好书，多读书，提高学生阅读的兴趣。

（4）学科长廊——介绍体育、音乐、美术、英语等知识，拓宽阅读面，提高学生综合素养。

这样，使学生走进校园就能举目见人文，放眼品经典，在浓浓的书香气氛中感受文化的浸润。

开设晨读指导课，加强阅读指导。

每日晨读开设一节课外阅读指导课，语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导。

带领学生潜心阅读经典美文，老师们利用材料，教给学生读书方法。

倡导学生自由交流读书体会，畅谈读书感受，建议学生床头放一本自己喜爱的书，轻松翻阅、慢慢品尝、让书香陪伴入睡。

读物推荐：

通过“好书推荐”等各种形式向学生推荐读物，师生互相推荐好书，读好书，开阔学生的生活视野。

5、加强课内外阅读结合，拓展阅读空间。

以阅读课为主阵地开展形式多样的阅读活动，激发学生的阅读兴趣。

同时，强化课外阅读，要求每周检查课外读书笔记（如内容记录、字数统计、感想等），培养自觉的阅读习惯，提高学生的阅读能力，增强学生的文化底蕴，促进学生综合素质的提高，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

教研室

2010年3月

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