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见小利，则大事不成。

论语这是这是论语论语当中的一句话，当中的一句话，你们能试着说说这句话是什么意思你们能试着说说这句话是什么意思吗？

吗？

同学们，通过读课文，同学们，通过读课文，你能简要地叙述一下课文的主你能简要地叙述一下课文的主要内容吗？

要内容吗？

研读课文，解决问题研读课文，解决问题

（一）了解齐景公为什么急。

（一）了解齐景公为什么急。

1请同学们结合自己查找的资料谈晏婴与齐景公的关系。

2抓住“晏婴危在旦夕，恐怕难以见上最后一面”这个句子，体会当时情况的紧急，朗读课文。

晏婴晏婴，又称晏子，是又称晏子，是我国春秋时期杰出的政治家我国春秋时期杰出的政治家和外交家。

有关晏婴的故事和外交家。

有关晏婴的故事有有晏子使楚晏子使楚。

晏婴头脑。

晏婴头脑机敏，能言善辩，竭力拯救机敏，能言善辩，竭力拯救内忧外患的齐国。

在对外斗内忧外患的齐国。

在对外斗争中，他捍卫了齐国的国格争中，他捍卫了齐国的国格和国威。

和国威。

人物简介人物简介景公喜欢打猎，箭法却不高明，晏子劝谏他，齐景公能纳谏，在位58年，国内治安相对稳定，是齐国执政最长的一位国君。

齐景公齐景公，原名姜杵臼，齐庄公的异母弟，在位时有名相晏婴辅政。

史书记载他“好治宫室，聚狗马，奢侈，厚赋重刑”史记齐世家，论语季氏篇记齐景公有马千驷，死之日，民无德而称焉。

解释解释驿使：

驿使：

古代传递政府文书的人。

驺子：

古代给贵族掌管车马的人。

驭马：

驱马行进。

景公听了，急得霍地站起来。

这时，又一景公听了，急得霍地站起来。

这时，又一个驿使飞马而至，催请景公速回。

个驿使飞马而至，催请景公速回。

景公十分焦急，高声喊道景公十分焦急，高声喊道：

“快快准备快快准备好车良马，让驺子韩枢为我驾车，火速回去！

好车良马，让驺子韩枢为我驾车，火速回去！

”驺子驾车跑了大约几百步，景公心急如焚，驺子驾车跑了大约几百步，景公心急如焚，嫌驺子驾得太慢了，就夺过缰绳，亲自赶起车嫌驺子驾得太慢了，就夺过缰绳，亲自赶起车来。

来。

他驾车驭马行了几百步，又嫌马不努力向他驾车驭马行了几百步，又嫌马不努力向前，索性弃车，自己徒步跑开了。

前，索性弃车，自己徒步跑开了。

急急景公听了，急得景公听了，急得霍地霍地站起来。

站起来。

景公听了，急得站起来。

“霍地站起霍地站起”既表现出齐景公焦急的心既表现出齐景公焦急的心情，也说明晏婴在齐景公心中占有重要地情，也说明晏婴在齐景公心中占有重要地位。

位。

十分火急十分火急通过句子对比，体会齐景公十分焦急的心情，读出着急、命令的语气。

景公景公心急如焚心急如焚，嫌驺子驾得太慢了，嫌驺子驾得太慢了，就就夺过夺过缰绳，缰绳，亲自亲自赶起车来。

赶起车来。

景公心急如焚，嫌驺子驾得太慢了，景公心急如焚，嫌驺子驾得太慢了，就拿过缰绳，赶起车来。

就拿过缰绳，赶起车来。

心急如焚心急如焚他驾车驭马行了几百步，又他驾车驭马行了几百步，又嫌马不努力向前，嫌马不努力向前，索性弃车索性弃车，自，自己徒步跑开了。

己徒步跑开了。

失去理智失去理智请同学们带着不同的体验练读，感悟齐请同学们带着不同的体验练读，感悟齐景公四次下车急跑的急切心情。

景公四次下车急跑的急切心情。

景公十分焦急，高声喊道：

“快快准备好车良马，让驺子韩枢为我驾车，火速回去！

”驺子驾车跑了大约几百步，景公心急如焚，嫌驺子驾得太慢了，就夺过缰绳，亲自赶起车来。

霍地霍地高声喊道高声喊道夺夺心急如焚心急如焚【欲速则不达欲速则不达】急急十分焦急十分焦急他驾车驭马行了几百步，又嫌马不努力向前，索性弃车，自己徒步跑开了。

索性弃车索性弃车徒步徒步景公能尽快赶回都城吗？

景公能尽快赶回都城吗？

1、拓展资料：

2齐景公真的不知道徒步走比驾车慢吗？

那他怎么会选择了这样的方法呢？

（1）句式训练：

齐景公一心想要_，可是因为_结果_根据你的理解，试着填一填。

齐景公一心想要齐景公一心想要可是因为可是因为结果结果赶回都城见上晏婴最后一面赶回都城见上晏婴最后一面，自己心急，失去理智，自己心急，失去理智，未能见到爱臣晏婴的最后一面，未能听到晏未能见到爱臣晏婴的最后一面，未能听到晏婴最后的规劝婴最后的规劝。

从这个故事你明白了什么？

无论做什么事，过于性急图快，反而不无论做什么事，过于性急图快，反而不能达到目的。

能达到目的。

与这个故事差不多的寓言故事是什么？

拔苗助长拔苗助长你见到过类似的事吗？

你见到过类似的事吗？

补充练习：

下面这些做法你补充练习：

下面这些做法你赞成吗？

为什么？

赞成吗？

挑山工走折尺形路线上山。

平时玩得多了，快考试了，赶紧晚睡早起的学吧！

父母为了让我早日成材，让我跳级上学，从一年级跳到三年级，然后五年级我要做一个和时间赛跑的人。

了解一些学习古文的方法。

读古文，可以先读熟，猜一猜文意，再对照译文理解。

也可以一边看古文，一边对照译文，理解了文意再熟读。

欲速则不达欲速则不达韩非子韩非子外储说左上外储说左上齐景公游少海，传齐景公游少海，传（chun）骑（骑（j）从中来）从中来谒（谒（y）曰：

）曰：

“婴疾甚且死，恐公后之。

婴疾甚且死，恐公后之。

”景公遽（景公遽（j）起，传骑又至。

景公曰：

）起，传骑又至。

“趋驾趋驾烦且之乘（烦且之乘（shng），使驺子韩枢御之。

），使驺子韩枢御之。

”行行数百步，以驺为不疾，夺辔（数百步，以驺为不疾，夺辔（pi）代之。

御）代之。

御可数百步以马为不进，尽释车而走。

可数百步以马为不进，尽释车而走。

注释：

传骑传骑骑马传递公文的人。

骑马传递公文的人。

谒谒进见。

进见。

婴婴齐国大夫晏婴。

齐国大夫晏婴。

疾甚疾甚病重。

病重。

遽遽急忙。

急忙。

工趋工趋急速。

急速。

烦且烦且良马的名。

良马的名。

乘乘马拉的车马拉的车（古代四匹马拉的车古代四匹马拉的车）。

驺子驺子古代管车马的官。

古代管车马的官。

辔辔缰绳。

缰绳。

御御驾车。

驾车。

尽尽终于。

终于。

释释放弃。

放弃。

欲速则不达欲速则不达韩非子韩非子外储说外储说左上左上齐景公齐景公/游少海，传游少海，传（chun）骑骑（j）/从中来从中来/谒（谒（y）曰：

“婴婴/疾疾甚甚/且死，恐公且死，恐公/后之。

后之。

”景公景公/遽遽（j）起，传骑）起，传骑/又至。

又至。

“趋趋驾驾/烦且之乘（烦且之乘（shng），使），使/驺子驺子/韩韩枢枢/御之。

御之。

”行行/数百步，以数百步，以/驺为不疾，驺为不疾，夺辔（夺辔（pi）/代之。

御代之。

御/可可/数百步数百步/以以马马/为不进，尽为不进，尽/释车而走。

释车而走。

小结小结这个古文片断仅用了74个字，就表达了我们现代人用180个字表达的内容，语言之凝练，朗读之韵美，正是古文的魅力所在。

在我们的教材和课外读物中有许多古今对照的文章，希望同学们多读多诵。

拓展延伸，培养能力。

1.齐景公能很快地赶回都城吗？

2.如果你是齐景公身边的一个侍从，当看到齐景公嫌马跑得不努力，自己下车步行时，你打算怎样说服他回到马车上去？

（答案可以是多元的）