高职重点专业建设方案：城镇规划专业Word文档格式.doc

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（二） 专业建设总体目标 7

（三） 专业建设总体思路 7

（四） 人才培养目标 8

（五） 专业建设具体目标 8

三、 专业建设内容 9

（一） 更新人才培养方案 9

（二） 改革人才培养模式 10

（三） 积极探索，推进中职与高职教育协调发展 11

（四） 转变方式，改革课程体系与教学模式 12

（五） 优化教师队伍建设 13

（六） 加强实践教学与实训基地建设 14

（七） 拓展社会服务与辐射能力 15

（八） 保障机制 15

四、 改革举措 16

（一） 推进校企对接，深化工学结合人才培养模式改革 16

（二） 探索系统培养方式，贯通中等和高等职业教育人才培养渠道 16

（三） 转变培养方式，建立一体化课程体系、多样化教学模式、信息化教学资源库 17

（四） 强化实践育人，大力推进校内外实习实训基地建设 20

（五） 注重双师型教师培养，建设结构优良、德艺双馨的教学团队 25

（六） 确保教学过程质量，完善和优化人才培养质量评价和监测体系 27

（七） 社会服务 28

五、 资金分配（见下表） 30

六、 保障措施 31

七、 建设进度与绩效考核指标（2012-2013年） 31

——城镇规划专业建设方案

承担部门：

**建设职业技术学院规划与建筑系

部门责任人：

甘翔云

项目组组长：

蒋萍

项目组成员：

卜振龙肖剑蒙芳侯文淑陈志忠雷蓓

江翠平易敏罗献燕甘培革黄熙劳宜超

伍人杰滕培积公茂武（事业）徐兵（企业）

王路生（企业）邱庆红（企业）

一、建设背景和基础

（一）建设背景

1.“国家大力发展职业教育”的重大战略加快推进专业建设步伐

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《**中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育服务**新发展行动计划（2010-2012年）》等文件的出台，围绕“教育部、财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知”要求，结合**经济社会发展需要，提出了开展实施提升城镇规划专业服务能力项目。

用建设行业的话来说，城镇规划是城镇建设的龙头，因此，加快城镇规划专业建设步伐，培养大批高质量的城镇规划专业高端技能型专门人才正是服务**经济社会发展，特别是**工业化、城镇化以及北部湾经济区发展所需要的。

2.北部湾经济区发展和“14+4”千亿元产业建设需要高质量的规划人才

随着北部湾经济区规划上升为国家发展战略，加快北部湾经济区开放开发步伐，以及**“14+4”千亿元产业建设的战略决策，必将加快推动**工业化、城镇化发展步伐，围绕适应新一轮现代化建设项目发展需要，新的现代化工业城镇、现代化标准工业园区以及为之服务的现代化高标准生活居住园区的建设，掀起了新一轮改革开放和城市基础设施等建设的热潮，一批规模大、标准高的工程项目，尤其是工程项目建设前期的各项规划必须走在前列，例如绿色环保的高质量高标准工业区、开发区、居住区规划设计或城镇规划的调整必须前行，这对从业人员的素质提出了更高的要求，对深化教学改革，提高办学水平，建设优质专业、培养城镇规划专业高端技能型专门人才质量的要求也更高，专业建设面临着更好的发展机遇。

3.**工业化、城镇化及社会主义新农村建设需要大量城镇规划人才

“十二五”期间，**工业化、城镇化建设进程必将加快，基础建设投资将持续增长，这给建筑业带来了巨大的发展空间。

当今，**积极构建的“四群四带”城镇化建设发展格局，将使住房建设和基础设施建设成为未来**经济建设和经济增长的最大增长点之一。

由此，对建设行业高端技能型人才，尤其是对城镇化建设起龙头作用的城镇规划高端技能型专门人才的需求将十分旺盛，也对从业人员的素质提出了更高的要求。

据**统计局的统计数字表明，根据**城镇体系规划，到“十二五”末，全**城市（撤地改市、撤县改市）总数将由目前25个增加到35个（其中特大城市2个，大城市7个，中等城市8个，小城市18个），建制镇由目前868个增加到1200个左右，城镇化水平由目前的40％力争达到50％，预测2015**城镇规划人才需求量在5000人以上。

（二）专业基础

该专业开设渊源于1958年，我院是**开办该专业最早的学校。

城镇规划专业是自治区级优质专业，今年又批准为**高等学校特色专业及课程一体化建设项目的优势专业。

目前在**高职院校中已开办并招生大专层次“城镇规划”专业的学校有三所，我院开设时间在2001年，其他两所院校分别在2006年和2007年开设。

目前城镇规划专业在**三所高职院校中已培养大专层次毕业生和在校生共计1163人，其中我院培养643人。

在我院，该专业从中专层次办学以来，毕业生已遍及**所有市县，他们大多数已经成为**城乡规划设计、城镇建设管理岗位的中坚力量，他们的工作作风和工作能力深受建设行业的赞赏。

1.专业办学定位是培养以服务**建设行业一线的高端技能型专门人才需求为根本任务

专业定位是以满足**经济社会发展需要和适应**经济发展方式转变需要，主要是面向**建设行业，为服务**北部湾经济区工业化、城镇化和新农村建设发展培养了一大批一线需要的城镇规划设计和城镇规划管理的高端技能型专门人才。

学校办学定位是“依托行业、服务**、面向全国、辐射东盟，主要培养建设行业一线需要的、具有良好职业道德、懂理论、会操作、善管理的高技能人才”，该专业定位充分体现了学校的办学定位，与学校办学定位高度吻合。

2.具有行业优势的教学团队锐意进取，成绩突出

教学团队：

专业教学团队现有教师22人，其中专任教师14人、企业兼职教师8人。

教学团队中有7位为**城镇规划评审专家，一位全国高职高专教育土建类专业教学指导委员会规划园林专业委员；

专任教师中具有研究生学历或硕士以上学位的教师12人，具有副高以上职称教师6人、中级职称教师7人，具有双师素质的教师10人，企业兼职教师中副高职称7人，中级职称1人。

初步形成了一支专兼结合、结构优化、专业技术水平较高和具有行业特色和优势的教学团队。

城镇规划专业教学团队教师在**高职院校同类专业领域内服务行业的特色和优势明显。

产学研结合：

教学团队全体教师团结协作、锐意进取、改革创新，在教学、科研与生产方面取得了突出的成绩。

城镇规划专业2007年被批准为自治区级优质专业、2011年批准为**高等学校特色专业及课程一体化建设项目的优势专业；

团队教师主审或主编参编教材6部；

公开发表论文30多篇；

专任教师主持或参与省部级等各级科研课题12项。

其中，2009年结题的省部级科研课题“**小城镇规划技术体系研究”，是教师与**小城镇规划建设协会、**华蓝设计（集团）有限公司、**城乡规划设计院共同研究制定的具有行业特点和**特色的**小城镇规划编制技术导则，为**技术规定的出台提供借鉴作用；

2009年结题的“**城镇规划紧缺人才培养的研究与实践”厅级科研课题，推动该专业形成了教改与科研相互促进的良好局面。

团队近年主要成果及荣誉有：

2010年全国高职规划园林类专业说课比赛获二等奖和优秀奖；

第四届全国建筑类多媒体课件大赛二等奖；

第七届**高校教育教学软件大赛二等奖；

第三届**建设系统职工美术作品铜奖；

“全国大中专学生志愿者暑期‘三下乡’社会活动先进单位”；

《居住小区规划》、《建筑构造设计》、《园林规划设计》课程被列为校级精品课等。

此外，团队教师常年兼职于校企合作的设计单位或公司参与城乡规划项目编制设计或技术指导，同时将生产的经历和要求渗透到日常教学中，并充分利用企业的资源为教学服务。

该专业已经逐渐形成了工学紧密结合、校企深度合作的鲜明特色。

3.校企合作工作室初显特色，就业能力突显优势，学生获奖质量

校企合作工作室:

目前在校内校企合作建立了建筑与规划设计中心、学院建筑勘察设计院师生工作室、北京世纪千府国际工程设计有限公司南宁设计二所工作室、镭神数字影像工作室等工作室。

其中建筑与规划设计中心由学院提供场地、企业出资购买设备与软件，配套设施完善，功能齐全，专业实践教学条件在**同类高职院校中居于前列。

已初步建立与学院建筑勘察设计院师生工作室、北京世纪千府国际工程设计有限公司南宁设计二所工作室深度融合关系，探索开展了城镇规划和新农村规划设计业务承接，以部分学生为主体，由教师和企业技术人员共同指导学生参与完成生产性实训项目，采取校企共同评审方式验收项目成果，已完成项目30多个，企业取得了较大经济效益与社会效益。

同时，毕业生就业能力得到明显提升，通过“工作室”工作经历的学生，就业岗位工作能力强，就业质量高，已初显该专业校企合作工作室培养人才的特色和优势。

学生获奖质量高：

该专业教师团队所指导的学生毕业设计在2006—2011年间的全国竞赛中共获一等奖4项，二等奖2项，三等奖6项，优秀奖6项。

其中2006年的全国首届高职高专教育建筑类专业优秀毕业设计作品比赛获得规划类专业一等奖1项、三等奖2项；

2007年获得第二届全国高职高专教育建筑类专业优秀毕业设计作品比赛规划类专业一等奖1项、三等奖1项、优秀奖1项；

2008获规划类专业二等奖1项，三等奖1项以及优秀奖1项；

2009年获第四届全国高职高专建筑类专业优秀毕业设计作品比赛规划类专业二等奖1项、优秀奖2项；

2010年“全国高职高专土建类规划园林分指导委员会毕业设计竞赛”中获得规划类一等奖1项，优秀奖2项；

2011年在刚结束的“全国高职高专土建类规划园林分指导委员会毕业设计竞赛”中获得规划类一等奖1项，三等奖2项。

学生毕业设计获奖质量在**乃至全国高职院校同类专业领域内的优势明显，影响较大。

4.服务社会能力强，“三下乡”服务已成名片，师生服务**建设行业颇具影响

“三下乡”服务：

该专业师生连续多年利用暑期坚持开展富有专业特色的大学生暑期“三下乡”规划设计技术服务，每年均受邀为**各地小城镇规划、新农村规划开展规划设计服务活动。

先后参与承担完成南宁市、宜州市、北流市、东兴市、象州县、南丹县、田阳县等近百个镇乡总体规划修编和新农村规划项目，服务项目已遍及**大部分市县，该项活动即为地方城镇化建设提供了可依托的规划成果并节省了大量的经费，锻炼学生的同时，也提高了专业技能，并在社会上形成了良好的影响，树立了良好形象。

例如出色完成了南宁市“规划进百村”近50%的技术工作任务并提交规划成果，受到了南宁市政府的高度赞扬。

该专业服务队和个人连续多年荣获自治区党委宣传部、自治区精神文明办、区教育厅、团区委、区学联五部门联合表彰的“**大中专学生志愿者暑期‘三下乡’社会实践活动先进集体”、“先进个人”等荣誉称号，为此，学院也荣获了“全国大中专学生志愿者暑期‘三下乡’社会实践活动先进单位”的光荣称号。

由于多年“三下乡”规划设计技术服务的良好声誉，近年来在每年5月份开始，部分市县的规划建设主管部门就开始邀请并预约大学生暑期“三下乡”规划设计技术服务活动，“三下乡”活动即已成为该专业特色活动，成为了社会上的一张名片。

社会培训服务：

多年来该专业教师积极承担**建设行业城镇规划、新农村规划专题培训教学工作，配合自治区党委组织部、**住房和城乡建设厅、各地市县建设系统城乡规划主管部门开展城镇规划编制、规划管理、新农村建设规划等培训教学工作，完成各类人员培训任务逾千人次。

如**壮族自治区乡镇党委书记“社会主义新农村建设自选专题培训班”、“**壮族自治区农村党员干部现代远程教育教学新农村（村镇）