11.唯一的听众【第2课时】PPT课件下载推荐.ppt
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这些话使我感到十分沮丧,我不敢在家里练琴了。
我发现了一个练琴的好地不敢在家里练琴了。
我发现了一个练琴的好地方,楼区后面的小山上有一片树林,地上铺满方,楼区后面的小山上有一片树林,地上铺满了落叶。
了落叶。
后来,拉小提琴成了我无法割舍的爱好,后来,拉小提琴成了我无法割舍的爱好,我能熟练地拉出许多曲子。
在各种文艺晚会上,我能熟练地拉出许多曲子。
在各种文艺晚会上,我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。
我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。
每当拿起小提琴,我眼前就浮现出那位每当拿起小提琴,我眼前就浮现出那位耳聋耳聋的老人,每天清晨里我唯一的听众的老人,每天清晨里我唯一的听众我在学琴的过程中心理和行动都发生了哪些变化?
为什么会有这样的变化?
是啊,年轻人从一个音乐白痴走向成功,是啊,年轻人从一个音乐白痴走向成功,这一切都源于老妇人的影响,那么老妇人主要这一切都源于老妇人的影响,那么老妇人主要是用什么来影响是用什么来影响“我我”的呢?
的呢?
语言神态是啊,老人诗一般的语言令是啊,老人诗一般的语言令“我我”感动,感动,也令所有的读者感动。
请同学们自由朗读课文,也令所有的读者感动。
请同学们自由朗读课文,用用“_”划出描写老人语言的句子,反复划出描写老人语言的句子,反复读这些句子,说说从这些句子中你体会到了什读这些句子,说说从这些句子中你体会到了什么?
么?
老人叫住了我,说老人叫住了我,说:
是我打扰了你吗,小伙子是我打扰了你吗,小伙子?
不过,我每天早晨都在这儿坐一会儿。
一束阳光透一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上,过叶缝照在她的满头银丝上,我猜想你一定拉得非我猜想你一定拉得非常好,只可惜我的耳朵聋了。
如果不介意我在场的话,常好,只可惜我的耳朵聋了。
如果不介意我在场的话,请继续吧。
请继续吧。
也许我会用心去感受这音乐。
我能做你的听众也许我会用心去感受这音乐。
我能做你的听众吗吗?
就在每天早晨。
有一次,她竟说我的琴声给她带来快有一次,她竟说我的琴声给她带来快乐和幸福乐和幸福。
我停下来时,她总不忘说一句我停下来时,她总不忘说一句:
真不错。
我的心已经感受到了。
谢谢你,小伙子我的心已经感受到了。
谢谢你,小伙子。
老人诗一般的语言让人感动,老人那平静老人诗一般的语言让人感动,老人那平静的眼神也令人难忘。
让我们再回到课文中,快的眼神也令人难忘。
让我们再回到课文中,快速默读课文,找到描写老人眼神的句子,用速默读课文,找到描写老人眼神的句子,用“”划出,反复读,想一想从老妇人的心灵划出,反复读,想一想从老妇人的心灵的窗户中你读懂了什么?
的窗户中你读懂了什么?
我感觉到背后有人,转过身时,吓了一跳我感觉到背后有人,转过身时,吓了一跳:
一位一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上,双眼平静地望极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上,双眼平静地望着我。
着我。
以后,每天清晨,我都到小树林里去练琴,面对以后,每天清晨,我都到小树林里去练琴,面对我唯一的听众,一位耳聋的老人。
她一直很平静地望我唯一的听众,一位耳聋的老人。
她一直很平静地望着我着我。
她慈祥的眼神平静的望着我,像深深的潭水她慈祥的眼神平静的望着我,像深深的潭水此时无声胜有声,老人平静的眼神背后,又在此时无声胜有声,老人平静的眼神背后,又在想些什么呢?
联系上下文,发挥想象,写一写老人想些什么呢?
联系上下文,发挥想象,写一写老人当时的心理活动,选择一两处写。
当时的心理活动,选择一两处写。
1.1.当我沮丧地想离开小树林时,她平静地望着我,仿佛在说当我沮丧地想离开小树林时,她平静地望着我,仿佛在说2.2.当我每天去小树林拉琴时,她平静地望着我,仿佛在说当我每天去小树林拉琴时,她平静地望着我,仿佛在说3.3.当我渐渐奏出真正的音乐时,她慈祥的眼神平静地望着我,当我渐渐奏出真正的音乐时,她慈祥的眼神平静地望着我,仿佛在说仿佛在说后来,拉小提琴成了我无法割舍的爱好,我能熟练地拉出许多曲子。
每当拿起小提琴,我眼前就浮现出那位耳聋的老人,每天清晨里我唯一的听众课堂小结课堂小结老教授不仅以她的艺术魅力使我树立了信心,引老教授不仅以她的艺术魅力使我树立了信心,引导我步入了音乐的殿堂,更以她人格的魅力引导我懂导我步入了音乐的殿堂,更以她人格的魅力引导我懂得了人生的真谛,得了人生的真谛,真诚、持久、热情的关怀和鼓励会真诚、持久、热情的关怀和鼓励会帮助一个人树立起信心帮助一个人树立起信心。
那从琴弦上飞出的不仅仅是。
那从琴弦上飞出的不仅仅是一首首悦耳动听的小提琴曲,更是震撼人心的心灵之一首首悦耳动听的小提琴曲,更是震撼人心的心灵之声。
声。
拓展延伸1、赠人玫瑰,手有余香。
、赠人玫瑰,手有余香。
2、我们每个人都有要感谢的,其中不、我们每个人都有要感谢的,其中不仅有物质上的给予,而且也包括精神上的仅有物质上的给予,而且也包括精神上的支持。
对很多给予者来说,也许这种给予支持。
对很多给予者来说,也许这种给予是微不足道的,可它的作用常常难以估量。
是微不足道的,可它的作用常常难以估量。
因此,我们每个都应尽自己所能,给予别因此,我们每个都应尽自己所能,给予别人。
人。
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