完美人教版语文四年级上第四单元复习pptPPT推荐.ppt

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（厉声呵斥厉声呵斥）用严厉的声音大声地叫喊，吵喊用严厉的声音大声地叫喊，吵喊（厉声叫嚣厉声叫嚣）放开喉咙大叫。

放开喉咙大叫。

（引吭大叫）（引吭大叫）这是一只这是一只的白鹅！

的白鹅！

高傲高傲全文的全文的（中心句）（中心句）鹅的高傲，更表现在它的叫声、步鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中态和吃相中这句话是文章的（过渡句）这句话是文章的（过渡句），起到了，起到了（承上启下承上启下）的作的作用。

起到（统领全文）的用。

起到（统领全文）的作用。

作用。

本文作者运用了先总本文作者运用了先总写后分述的写作方法写后分述的写作方法凡有生客进凡有生客进来，鹅必然厉来，鹅必然厉声叫嚣；

甚至声叫嚣；

甚至篱笆外有人走篱笆外有人走路，它也要引路，它也要引吭大叫，不亚吭大叫，不亚于狗的狂吠。

于狗的狂吠。

它也要引吭大叫，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

不亚于狗的狂吠。

读读，作读读，作者用什么方法来者用什么方法来表现鹅的高傲？

表现鹅的高傲？

对比对比鹅鹅狗狗鸭的步调急速，有局促不安之鸭的步调急速，有局促不安之相；

鹅的步调从容；

大模大样相；

大模大样的，颇像京剧里的的，颇像京剧里的净角净角出场。

出场。

大模大样大模大样”中的中的“模模”读读mm，“大模大样大模大样”用来形容傲慢、满不用来形容傲慢、满不在乎的样子在乎的样子用用鸭鸭的的“步调急速，有局促不安之步调急速，有局促不安之相相”，与鹅作，与鹅作对比对比，显出，显出鹅鹅“步调从容步调从容”“大模大样大模大样”的大家风范，的大家风范，更显出了鹅的（高傲）。

更显出了鹅的（高傲）。

这样从容不迫地吃饭，必须有一个这样从容不迫地吃饭，必须有一个在旁伺候，像饭馆里的堂倌一样。

在旁伺候，像饭馆里的堂倌一样。

因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。

篱边窥伺。

把人比作堂倌，是有意降低自己把人比作堂倌，是有意降低自己的地位，显示（鹅的尊贵）的地位，显示（鹅的尊贵）;

用用“我们的鹅老爷我们的鹅老爷”等似乎含有贬义的词语等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，从中我们可以看出作者表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。

对鹅的喜爱之情。

用（反语）来表达感情用（反语）来表达感情譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。

一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。

譬如譬如”是比如的意思；

是比如的意思；

“倘若倘若”是假如的意思；

是假如的意思；

“从容不迫从容不迫”是指非常镇静、不慌不忙的样子。

是指非常镇静、不慌不忙的样子。

不厌其烦地描写鹅的吃相，作者就是想突出鹅吃不厌其烦地描写鹅的吃相，作者就是想突出鹅吃相的可笑，可笑在必须有三样东西下饭，可笑在相的可笑，可笑在必须有三样东西下饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在循规蹈矩、不会变通的一丝不苟的吃法，可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。

做法。

这是下文提到的鹅吃饭时这是下文提到的鹅吃饭时“必须有一个人在旁侍必须有一个人在旁侍候候”的原因，鹅的高傲也就在这其中体现出来了。

的原因，鹅的高傲也就在这其中体现出来了。

我们来认识俄我们来认识俄国作家叶国作家叶诺索夫描诺索夫描写的鹅。

写的鹅。

qindinliny腔腔掂掂涟涟漪漪lzi虑虑属属宰宰qnyngtiqing禽禽类类荣膺荣膺步步态态腔腔调调pdin掌掌蹼蹼掂掂量量zhlnglngtng车车辙辙凌凌乱乱细细翎翎挺挺拔拔linyl涟涟漪漪无忧无虑无忧无虑生字词生字词shrshui属于属于鱼鱼饵饵率率领领tngdngzi竹竹筒筒勾勾当当主主宰宰lisbng依依赖赖厮厮打打甭甭想想oxinpn熬汤熬汤军军衔衔攀攀谈谈nngwnotn泥泥泞泞污污泥泥高傲高傲沙沙滩滩zogolwi糟糟糕糕芦芦苇苇腔调腔调掂量掂量涟漪涟漪无忧无虑无忧无虑属于属于主宰主宰慢条斯理慢条斯理qingdinlinylshzi慢条斯理：

慢条斯理：

形容动作缓慢，不慌不忙。

掂量掂量：

斟酌。

在课文中指白公鹅走路不紧：

在课文中指白公鹅走路不紧不慢，好像每一步都要想好才落脚。

不慢，好像每一步都要想好才落脚。

举步举步：

迈步。

：

官司官司：

诉讼。

这里指作者与鹅争水面的事。

词语词语:

思考：

1.这只白公鹅有什么特点？

这只白公鹅有什么特点？

白公鹅拥有海军上将的派头。

2、课文从哪几个方面来写白公鹅的特点？

、课文从哪几个方面来写白公鹅的特点？

走路的姿态和平时的活动。

白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。

它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝用它和鲜白菜一起熬汤喝那可就要大吃一惊了。

那可就要大吃一惊了。

在这句话中，出现了两个破折号。

破折号主要有三种作用：

一是一是表示表示注释说明，注释说明，二是二是表示声音延长，表示声音延长，三三是是表示话题转移。

表示话题转移。

白鹅白鹅白公鹅白公鹅的描写比较的描写比较相同点：

相同点：

11、结构相同，先介绍鹅的特、结构相同，先介绍鹅的特点，再从几方面具体描写。

点，再从几方面具体描写。

22、都注意拟人手法的运用，、都注意拟人手法的运用，使鹅的形象可亲可爱。

使鹅的形象可亲可爱。

33、善于运用反语表达对鹅的、善于运用反语表达对鹅的喜爱之情，语言风趣幽默。

喜爱之情，语言风趣幽默。

白鹅白鹅白公鹅白公鹅的描写比较的描写比较不同点：

不同点：

11、叙述语气不同。

、叙述语气不同。

白鹅白鹅更多更多的是善意的嘲弄；

的是善意的嘲弄；

白公鹅白公鹅更多更多的是欣赏、夸赞。

的是欣赏、夸赞。

22、叙述的重点不同。

、叙述的重点不同。

白鹅白鹅主主要通过描述鹅的吃相，展现鹅的高要通过描述鹅的吃相，展现鹅的高傲；

傲；

白公鹅白公鹅主要通过写鹅强占主要通过写鹅强占地盘的种种举动，来展现鹅的海军地盘的种种举动，来展现鹅的海军上将的派头。

上将的派头。

15.猫作者：

老舍作者：

老舍xnggpngtnzh性性格格任任凭凭贪贪玩玩尽尽职职gomiciSh稿稿纸纸梅梅花花踩踩印印蛇蛇pdizhungyng开开辟辟跌跌跌跌撞撞撞撞抓抓痒痒口口腔腔玩玩耍耍胆胆子子责责打打遭遭殃殃淘气淘气枝折花落枝折花落咕噜咕噜咕噜咕噜生气勃勃生气勃勃变化多端变化多端屏屏（bng）息凝视息凝视生气勃勃（生气勃勃（b）词语解释：

古怪古怪：

跟一般情况很不同，使人觉得诧异的。

尽职尽职：

尽力做好本职工作。

变化多端变化多端：

形容变化的项目、样子极多。

开辟开辟：

开拓扩展开拓扩展。

生气勃勃生气勃勃：

充满生机与活力。

近义词近义词：

古怪古怪奇怪奇怪勇猛勇猛勇敢勇敢温柔温柔温顺温顺尽职尽职负责负责变化多端变化多端千变万化千变万化暖和暖和温暖温暖生气勃勃生气勃勃生机勃勃生机勃勃反义词反义词：

老实老实狡猾狡猾古怪古怪正常正常勇猛勇猛胆小胆小尽职尽职失职失职生机勃勃生机勃勃死气沉沉死气沉沉课文从（课文从（）和（）和（）写出了对猫的喜爱之情。

体）写出了对猫的喜爱之情。

体现了人与动物和谐相处的美好现了人与动物和谐相处的美好意境。

作者用（意境。

作者用（）的描写方法，采用了（）的描写方法，采用了（）的构段方式。

）的构段方式。

猫的性格古怪猫的性格古怪它满月时的可爱它满月时的可爱举具体事实表现动物特点举具体事实表现动物特点总分式总分式猫的性格古怪表现三个方面：

猫的性格古怪表现三个方面：

既老实又贪玩，既贪玩既老实又贪玩，既贪玩又尽职又尽职既胆小又勇猛既胆小又勇猛高兴时和不高兴时的表高兴时和不高兴时的表现。

现。

猫的性格实在有些古怪。

这句话是前三个自然段的中这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中心句，是对猫的性格的集中概括概括。

任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

“任凭任凭”是是“无论、不管无论、不管”的意的意思，这句话用思，这句话用“任凭任凭也也”这组关联词语，突出了猫这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。

个痛痛快快。

它屏息凝视，一连就是几个钟头，它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

非把老鼠等出来不可！

“屏息凝视屏息凝视”指屏住呼吸，聚精会神地指屏住呼吸，聚精会神地看。

屏，抑制；

凝，注意力集中。

写看。

写出了猫工作时认真负责，可以一连几出了猫工作时认真负责，可以一连几个小时有意地抑制呼吸，聚精会神地个小时有意地抑制呼吸，聚精会神地看，下定决心地等，来突出它是多么看，下定决心地等，来突出它是多么尽职；

尽职；

“非非不可不可”，写出了猫等，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。

的尽职尽责。

它若是不高兴啊，无论谁说多少好它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

话，它也一声不出。

“无论无论”用来表示条件不同而结果用来表示条件不同而结果不变。

不变。

这句话用这句话用“无论无论也也”，写，写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现，出了猫在不高兴时极端冷漠的表现，与与“任凭任凭也也”有异曲同工有异曲同工之妙。

之妙。

16*16*母母鸡鸡作者是（作者是（老舍老舍），本文），本文通过（通过（描写作者对母鸡描写作者对母鸡态度的变化态度的变化），表达了），表达了（对母爱的赞颂之情对母爱的赞颂之情）读一读读一读反抗反抗欺侮欺侮成绩成绩