四年级语文下册夜莺的歌声PPTPPT文档格式.ppt

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对前苏联狂轰滥炸对前苏联狂轰滥炸,萧条的景象充斥萧条的景象充斥着人们的双眼。

着人们的双眼。

双方的损失都很双方的损失都很惨重，大约有惨重，大约有200万万人死亡，人死亡，其中其中50万万是平民是平民斯大林格勒战役斯大林格勒战役以历史上最血腥以历史上最血腥的战役而加载史的战役而加载史册，。

册，。

xiopwiniokushotnglswnshuishutqichngfngqingfngzhguzihnzgnkishohuxgun削削皮皮喂喂鸟鸟口口哨哨挺挺立立斯斯文文甩甩手手踢踢球球冲锋冲锋枪枪防防止止鬼鬼子子汉汉族族滚滚开开烧烧毁毁习习惯惯mxinngkimgshnynwnzhun木屑木屑拧开拧开蘑菇蘑菇呻吟呻吟宛转宛转辨别字形哨（）悄（）斯（）撕（）甩（）用（）口哨斯文悄悄撕碎甩手用途kushoswnqioqioSsushuishuyngt辨别字形枪（）抢（）防（）仿（）踢（）惕（）手枪抢劫防守仿照踢腿警惕shuqingqingjifngshufngzhottuJngt我会多音字我会多音字削削Xio削皮、削笔削皮、削笔Xu削皮、削笔削皮、削笔钉钉dng钉锤、钉鞋钉锤、钉鞋dng钉扣子钉扣子口口哨哨喂喂食食斯斯文文踢踢球球烧烧毁毁习习惯惯滚滚开开甩甩胳膊胳膊两两挺挺机关机关枪枪鬼鬼子子以以防防万一万一沉寂沉寂轻蔑轻蔑耷拉耷拉木屑木屑蘑菇蘑菇呻吟呻吟宛转宛转凝神凝神拧下来拧下来钉钉子钉钉子木木塞塞堵堵塞塞剥剥削削削削木头木头词语理解形容情绪低落、失望懊丧的神情。

垂头丧气：

盘查，仔细地问。

盘问：

耷拉：

向下垂。

看不起、轻视。

轻蔑：

聚集、集中地看。

凝神：

形容声音优美、动听。

宛转：

兴致极高；

兴趣很大。

兴致勃勃：

阴沉阴沉（）盘问盘问（）注视注视（）婉转婉转（）近义词近义词阴暗阴暗凝视凝视查问查问反义词反义词空旷空旷（）沉寂沉寂（）凝神凝神（）轻蔑轻蔑（）狭小狭小喧闹喧闹动听动听分心分心恭敬恭敬课课堂堂练练习习本文记叙了在本文记叙了在苏联卫国战争中苏联卫国战争中，一个一个被称为被称为“夜莺夜莺”的孩子的孩子，把一支把一支德国部队引进游击队埋伏圈全歼德国德国部队引进游击队埋伏圈全歼德国兵的故事兵的故事。

课文写了一件什么事，是按什么顺课文写了一件什么事，是按什么顺序写的，可分几部分？

每部分写了什么序写的，可分几部分？

每部分写了什么（概括小标题）？

（概括小标题）？

事情发展顺序事情发展顺序夜莺的歌声夜莺的歌声夜夜夜夜莺莺莺莺的的的的歌歌歌歌声声声声事情发展顺序事情发展顺序课文分析

（一）阅读第一段，讨论问题:

1、课文开头为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”？

街道两旁街道两旁尽尽是是黑色黑色的瓦砾的瓦砾,烧焦烧焦的树木的树木垂头丧气垂头丧气地弯着腰。

地弯着腰。

街道两旁街道两旁尽尽是是黑色黑色的瓦砾的瓦砾,烧烧焦焦的树木的树木垂头丧气垂头丧气地弯着腰。

“黑色、烧焦黑色、烧焦”点明战斗刚刚结束，点明战斗刚刚结束，村庄破烂不堪村庄破烂不堪“尽尽”表现了法西斯入侵苏联给村庄带来的破坏程表现了法西斯入侵苏联给村庄带来的破坏程度。

度。

“垂头丧气垂头丧气”用拟人的手法写出了村庄破坏。

用拟人的手法写出了村庄破坏。

说明战争破坏严重，昔日美丽的村庄，如今说明战争破坏严重，昔日美丽的村庄，如今已破烂不堪，作者利用这一段环境描写来揭露德国已破烂不堪，作者利用这一段环境描写来揭露德国法西斯的侵略行为。

法西斯的侵略行为。

同时也说明了苏联人民对德国同时也说明了苏联人民对德国侵略者的愤恨。

侵略者的愤恨。

大道两旁全是黑色的碎瓦。

空旷的花园里，大道两旁全是黑色的碎瓦。

空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。

烧焦的树垂头丧气地弯着腰。

这句话写出了战争带来的破坏是非常严重的，同时也这句话写出了战争带来的破坏是非常严重的，同时也说明了苏联人民对德国侵略者的愤恨。

说明了苏联人民对德国侵略者的愤恨。

夜夜莺莺的的歌歌声声打打破破了了夏夏日日的的沉沉寂寂。

这这歌歌声声停停了了一一会会儿儿，接接着着又又用用一一股股新新的的劲劲头头唱唱起起来。

来。

这歌声停了一会儿又响了起来说明了什这歌声停了一会儿又响了起来说明了什么？

么？

说明说明“小夜莺小夜莺”已经发觉敌人，经过思考，已经发觉敌人，经过思考，决定去接触敌人，把敌人引入埋伏圈，消灭敌决定去接触敌人，把敌人引入埋伏圈，消灭敌人。

人。

从哪里还可以看出男孩有意接近敌人？

士兵和军官注意听着，开支注视周围的灌士兵和军官注意听着，开支注视周围的灌木丛和挂在道旁的白桦树。

就在木丛和挂在道旁的白桦树。

就在很近很近的地很近很近的地方方，有个孩子坐在河岸边，耷拉着两条腿。

，有个孩子坐在河岸边，耷拉着两条腿。

可以看出小男孩很勇敢，他是有意在接近敌人。

孩孩子子从从嘴嘴里里掏掏出出一一个个小小玩玩意意儿儿，递递给给他他，用用快活快活的蓝眼睛望着他。

的蓝眼睛望着他。

男孩此时真的快活吗？

快活是演给敌人看的，目的是表现出自己快活是演给敌人看的，目的是表现出自己的天真，使敌人放松警惕，好完成传递情报的的天真，使敌人放松警惕，好完成传递情报的任务。

任务。

“快活快活”在这里反映了在这里反映了“小夜莺小夜莺”在敌人面前表现出在敌人面前表现出超乎寻常的超乎寻常的镇定、坦然镇定、坦然。

孩子在凶恶的敌人面前表现。

孩子在凶恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快活，可见得如此镇定自如、依然快活，可见他是个勇敢的孩子他是个勇敢的孩子。

（1）“怎么会就剩下我一个？

这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。

夜莺倒只有我一个！

”这是“小夜莺”在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话。

看似小孩子天真的话语，再加上一系列顽皮的动作，在不易察觉中戏弄、谩骂敌人。

提现了“小夜莺”的机智和对敌人的憎恨。

（2）“人哪？

战争一开始这里就没有人了”，大家都喊：

“野兽来了，野兽来了”。

从红色的字可看出什么？

“怎么会不认识！

”孩子很有信心地回答，“我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝上去钓鱼。

那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！

”“蠢东西！

”军官想着，轻轻蔑蔑地微笑了一下。

神态描写，“轻蔑”一词说明军官相信了小孩是天真无邪的。

一方面写出德国军官的愚蠢，自以为是；

另一方面体现“小夜莺”的聪明、机智。

“好啦，好啦，带我们去吧。

要是你带路带得对，我就把这个小东西送给你。

”军官说着，指了指他的打火机，“要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。

听懂了吗？

”军官的威逼利诱军官的威逼利诱军官的威逼利诱2、在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？

你从、在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？

你从中体会到了什么？

中体会到了什么？

小孩有时候小孩有时候学夜莺唱学夜莺唱，有时候，有时候学杜鹃叫学杜鹃叫，胳膊一甩，胳膊一甩一甩地一甩地打着路旁的树枝打着路旁的树枝，有时候，有时候弯下腰去拾球果弯下腰去拾球果，还用，还用脚脚把球果踢起来把球果踢起来。

他好像把身边的军官完全忘记了。

体体会：

会：

小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以便后来兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以便后来他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。

他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。

小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，是为了让德小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，是为了让德国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈，反映了他的机智。

游击队的埋伏圈，反映了他的机智。

为什么要强调“好像”？

从从“突然突然”一词可以体会到敌人非常狡猾，警惕性很高。

一词可以体会到敌人非常狡猾，警惕性很高。

“你们这里有游击队吗？

你们这里有游击队吗？

”军官军官突然突然问。

问。

小夜莺在胡扯，答非所问，使敌人完全相信了小夜莺。

前面敌人多少还有点顾虑，有点警觉，这时敌人只认为前面敌人多少还有点顾虑，有点警觉，这时敌人只认为小夜莺是个什么都不懂、顽皮的孩子。

小夜莺是个什么都不懂、顽皮的孩子。

“你说的是一种你说的是一种蘑菇蘑菇吗？

没有，我们这里没有这种吗？

没有，我们这里没有这种蘑蘑菇菇。

这里只有。

这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。

”2、在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？

“夜莺夜莺”回答德国军官突然的问话，变现他回答德国军官突然的问话，变现他机智、灵活。

机智、灵活。

这部分写了小夜莺引诱德国兵，并这部分写了小夜莺引诱德国兵，并主动和敌人接近，巧妙地回答德国军官主动和敌人接近，巧妙地回答德国军官的盘问，取得敌人对他的信任，让他带的盘问，取得敌人对他的信任，让他带路。

路。

小结3、讨论：

孩子面对凶恶的敌人，难道他不怕吗？

为什么还能应变自如，毫无惧色呢？

提示：

卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨进行不屈的斗争，小孩就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自若。

你对课文中的小主人公你对课文中的小主人公“夜莺夜莺”有有怎样的印象？

怎样的印象？

机智机智勇敢勇敢具有很强的爱国主义精神具有很强的爱国主义精神学习第二部分：

学习第二部分：

看看这一部分又是怎样表现看看这一部分又是怎样表现“小夜莺小夜莺”的机智的机智勇敢的？

勇敢的？

提示提示：

这部分直接写：

这部分直接写“小夜莺小夜莺”的文字多不多？

既然如此，那的文字多不多？

既然如此，那又怎样来表现的？

又怎样来表现的？

“小夜莺小夜莺”以歌声为游击队传递敌情。

以歌声为游击队传递敌情。

虽然在这一部分里关于虽然在这一部分里关于“小夜莺小夜莺”的直接描写的直接描写不多，但是，我们仍然可以通过与此相关的人物不多，但是，我们仍然可以通过与此相关的人物来进行分析