四年级下册语文园地五(完整版)PPT资料.ppt
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仔细想了想,知道这句话含着的意思是,我们要珍惜生命,让有限的话含着的意思是,我们要珍惜生命,让有限的生命发挥出最大的价值;
不要虚度年华,无所生命发挥出最大的价值;
不要虚度年华,无所作为。
体会句子含着的意思,还有其他的方法,作为。
体会句子含着的意思,还有其他的方法,比如,联系时代背景,联系自己的生活经验。
比如,联系时代背景,联系自己的生活经验。
让我想想,举个这样的例子让我想想,举个这样的例子我体会这些句子的意思。
本组教材,就是围绕本组教材,就是围绕“生命生命”这一专题展这一专题展开的。
选编的开的。
选编的4篇中外文学作品,从不同角篇中外文学作品,从不同角度反映了对生命的思考,抒写了对人生的度反映了对生命的思考,抒写了对人生的感悟。
感悟。
触摸春天触摸春天告诉我们:
谁都有热告诉我们:
谁都有热爱生活的权利,谁都可以创造一个属于自爱生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
己的缤纷世界。
永生的眼睛永生的眼睛启示我们:
启示我们:
以自己的爱心给他人带来幸福,生命才更以自己的爱心给他人带来幸福,生命才更有意义。
有意义。
生命生命生命生命教育我们:
要珍惜教育我们:
要珍惜生命,让有限的生命体现出无限的价值。
生命,让有限的生命体现出无限的价值。
花的勇气花的勇气激励我们:
在人生道路上,激励我们:
在人生道路上,阴风冷雨并不可怕,要以无所畏惧的勇气阴风冷雨并不可怕,要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻面对一切艰难险阻。
日积月累日积月累人的生命是有限的,可是,为人民人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。
我要把有限的生命,服务是无限的。
我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。
投入到无限的为人民服务之中去。
(雷雷锋锋)日积月累日积月累我的一生始终保持着这样一个信念,生我的一生始终保持着这样一个信念,生命的意义在于付出,在于给予,而不是命的意义在于付出,在于给予,而不是接受,也不是在于争取。
接受,也不是在于争取。
(巴巴金金)对于我来说,生命的意义在于设身对于我来说,生命的意义在于设身处处地替人地替人着着想,忧他人之忧,乐他人之乐。
想,忧他人之忧,乐他人之乐。
(爱因斯坦爱因斯坦)我也要积累关于热爱生命我也要积累关于热爱生命的名言。
的名言。
盛年不重来,一日难再晨。
及时宜自勉,岁月不待人。
(陶渊明)(陶渊明)一年之计在于春,一日之计在于晨。
一年之计在于春,一日之计在于晨。
一生最好是少年,一年最好是青春,一朝最好是清一生最好是少年,一年最好是青春,一朝最好是清晨。
晨。
生命是以时间为单位的,浪费别人的时间等于谋财生命是以时间为单位的,浪费别人的时间等于谋财害命;
浪费自己的时间,等于慢性自杀。
(鲁迅)害命;
(鲁迅)时间,就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。
时间,就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。
(鲁迅)(鲁迅)手不释卷手不释卷手里的书舍不得放手里的书舍不得放下,形容读书勤奋或下,形容读书勤奋或看书入迷。
看书入迷。
小学生自学网http:
/近义词近义词学而不厌学而不厌、爱不释手爱不释手、手不释书手不释书反义词反义词不学无术不学无术小学生自学网http:
/造造句句他的一生养成了好读的习惯,一直到老他的一生养成了好读的习惯,一直到老年仍然每天手不释卷。
年仍然每天手不释卷。
老舍的最大乐趣,是手不释卷,闭门老舍的最大乐趣,是手不释卷,闭门读书。
读书。
/“士别三日,刮目相看。
士别三日,刮目相看。
”这原是这原是鲁肃鲁肃夸赞吕蒙学有长进的话,后以夸赞吕蒙学有长进的话,后以形容对人重视,另眼相待。
形容对人重视,另眼相待。
指人在短时间内有极大的进步,要改变对指人在短时间内有极大的进步,要改变对他的看法。
他的看法。
指在很短的时间让人家认为变一个人一样,指在很短的时间让人家认为变一个人一样,变得出色了。
变得出色了。
/口语交际口语交际我们学习了本组课文,还搜集了有我们学习了本组课文,还搜集了有关的资料,对生命有了进一步的认识。
关的资料,对生命有了进一步的认识。
让我们把这段时间的学习收获和大家交让我们把这段时间的学习收获和大家交流交流,可以说说自己了解到的生命现流交流,可以说说自己了解到的生命现象,也可以说说身边的那些热爱生命的象,也可以说说身边的那些热爱生命的故事,还可以说说自己获得的感受、得故事,还可以说说自己获得的感受、得到的启发。
到的启发。
默读资料,思考它们分别默读资料,思考它们分别从生命角度来谈从生命角度来谈“生命生命”的。
的。
资料交流资料交流20032003年的春天,一场突如其来的传染病蔓年的春天,一场突如其来的传染病蔓延开来。
一场没有硝烟的战斗打响了。
这是生延开来。
这是生命与疾病的抗争。
在充满生命危险的病区里,命与疾病的抗争。
在充满生命危险的病区里,那些可亲可敬的白衣战士,面对病魔,前赴后那些可亲可敬的白衣战士,面对病魔,前赴后继,用自己的生命换来了千百个病人的康复,继,用自己的生命换来了千百个病人的康复,谱写了一曲曲生命之歌。
邓练贤、叶欣、王晶、谱写了一曲曲生命之歌。
邓练贤、叶欣、王晶、丁秀兰、李晓红丁秀兰、李晓红这些闪光的名这些闪光的名字后面,都有着一个个感人的故事。
字后面,都有着一个个感人的故事。
侧重于交流热爱生命的故事,关键在于侧重于交流热爱生命的故事,关键在于讲清故事的具体经过。
讲清故事的具体经过。
资料交流资料交流在我们身边,有许多热爱生命的人在我们身边,有许多热爱生命的人:
辛勤培育我们的老师,治病救人的医辛勤培育我们的老师,治病救人的医生、护士,忠于职守的警察叔叔生、护士,忠于职守的警察叔叔他们用劳动创造着美好他们用劳动创造着美好的生活,也使自己的生命充满光彩。
的生活,也使自己的生命充满光彩。
侧重于谈感受,发现身边热爱生命的人,侧重于谈感受,发现身边热爱生命的人,理解它们对生命的热爱,注重谈受到的生理解它们对生命的热爱,注重谈受到的生命的启示。
命的启示。
资料交流资料交流树,砍断枝条还能再生;
草,烧了还能树,砍断枝条还能再生;
草,烧了还能再长。
悬崖上的一棵松树茁壮地生长着,再长。
悬崖上的一棵松树茁壮地生长着,不需要谁来施肥,也不需要谁来灌溉。
不需要谁来施肥,也不需要谁来灌溉。
一粒种子,可以掀翻压着它的石块,顽一粒种子,可以掀翻压着它的石块,顽强地向上生长强地向上生长谈自己了解到的生命现象,从花草树谈自己了解到的生命现象,从花草树木,自然变迁中感受生命的涌动与顽木,自然变迁中感受生命的涌动与顽强。
强。
有一个和我们同龄的孩子,他有一个和我们同龄的孩子,他的生活陷入了困境:
爸爸妈妈半年的生活陷入了困境:
爸爸妈妈半年前离异了,他还没从家庭变故的阴前离异了,他还没从家庭变故的阴影中走出来,又遭受一次巨大的打影中走出来,又遭受一次巨大的打击。
他在一次交通事故中受了伤,击。
他在一次交通事故中受了伤,失去了左腿。
这让他几乎绝望了,失去了左腿。
这让他几乎绝望了,这段日子他一声不吭,近两天他竟这段日子他一声不吭,近两天他竟然不吃不喝。
你们能帮助他吗?
然不吃不喝。
自由组合,选择一个角度。
1、讲述热爱生命的故事、讲述热爱生命的故事2、介绍神奇的生命现象、介绍神奇的生命现象3、告诉亲身的感受,给予启发、告诉亲身的感受,给予启发热爱生命热爱生命我们学习了本组课文,还搜集了有关的资我们学习了本组课文,还搜集了有关的资料,对生命有了进一步的认识。
让我们把这料,对生命有了进一步的认识。
让我们把这段时间的学习收获和大家交流交流,可以说段时间的学习收获和大家交流交流,可以说说身边的那些说身边的那些热爱生命的故事热爱生命的故事,还可以说说,还可以说说自己获得的自己获得的感受感受、得到的、得到的启发启发。
让生命绽放光彩让生命绽放光彩谈话导入谈话导入生命,对于我们每个人来说都只有一次。
如生命,对于我们每个人来说都只有一次。
如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸,何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸,是我们每一个人都应该认真思考的一个问题。
通是我们每一个人都应该认真思考的一个问题。
通过这组课文的学习,相信大家一定对生命有了更过这组课文的学习,相信大家一定对生命有了更为深刻的理解和认识,这节课就让我们共同交流为深刻的理解和认识,这节课就让我们共同交流一下吧。
一下吧。
生命不息生命不息奋斗不止奋斗不止我们在班上交流了自己了解到的生命现象,我们在班上交流了自己了解到的生命现象,交流了热爱生命的故事和感受、启发。
现在就选交流了热爱生命的故事和感受、启发。
现在就选择自己择自己感受最深的内容感受最深的内容写下来。
写下来。
1、内容要具体,、内容要具体,2、要写出真实的感受。
、要写出真实的感受。
3、习作的题目由自己定,、习作的题目由自己定,4、写完后认真修改。
、写完后认真修改。
5、而后把习作和搜集到的资料整理整理。
、而后把习作和搜集到的资料整理整理。
内容:
说说自己了解到的生命现象;
讲讲自己知道的热爱生命的讲讲自己知道的热爱生命的故事;
故事;
谈谈自己获得的感受、得到谈谈自己获得的感受、得到的启发。
的启发。
回忆本组学回忆本组学习的几篇课习的几篇课文,浏览搜文,浏览搜集的资料,集的资料,阅读教材中阅读教材中提供的三段提供的三段文字。
文字。
半身人非凡生活感人心半身人非凡生活感人心美国美国35岁男子肯尼岁男子肯尼伊斯特戴尔出生时就患有一种罕见的疾病,伊斯特戴尔出生时就患有一种罕见的疾病,导致他天生脊柱畸形。
医生预言肯尼绝对无法活过导致他天生脊柱畸形。
医生预言肯尼绝对无法活过21岁,然而肯岁,然而肯尼不仅奇迹般地活到了尼不仅奇迹般地活到了35岁,并且他还成了一个坚强乐观、生活岁,并且他还成了一个坚强乐观、生活活跃的人。
活跃的人。
肯尼肯尼6个月大时几乎齐根截除了双腿,从此个月大时几乎齐根截除了双腿,从此成了一个只拥有上半身的成了一个只拥有上半身的“半身人半身人”。
靠双手走路的肯尼喜欢和朋友们一靠双手走路的肯尼喜欢和朋友们一起打台球、打保龄球。
起打台球、打保龄球。
肯尼讨厌佩肯尼讨厌佩戴假肢,而更戴假肢,而更愿意用双手撑地愿意用双手撑地走路,或乘坐走路,或乘坐一个溜冰板滑行。
一个溜冰板滑行。
肯尼的离奇故事已经被拍成了一部纪录片肯尼的离奇故事已经被拍成了一部纪录片只有只有半个身体的男人半个身体的男人。
选择自己感兴趣的内容,
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