北师大版六年级语文上册《我的伯父鲁迅先生》公开课ppt课件修改PPT资料.ppt

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核心问题：

鲁迅为什么深受人们的爱戴？

我的摘录笔记我的摘录笔记追追悼悼爱戴爱戴囫囵吞囫囵吞枣枣张冠李戴张冠李戴悔恨悔恨慈祥慈祥饱经风霜饱经风霜敷药敷药麻木麻木恍然大悟恍然大悟颧颧骨骨模模模糊糊模糊糊吊吊唁唁殡殡仪馆仪馆挨打挨打怒号怒号复杂复杂咳咳嗽嗽囫囵吞枣囫囵吞枣细嚼慢咽细嚼慢咽反义词慈爱慈爱自读课文：

自读课文：

读准字音，读通句子。

思考：

作者回忆鲁迅先生的哪几件事思考：

作者回忆鲁迅先生的哪几件事？

试着找出？

试着找出重点词重点词并尝试写出各部分的并尝试写出各部分的小标题小标题。

试着根据小标题概括课文主要内容试着根据小标题概括课文主要内容默读课文：

默读课文：

1.1.画出你认为含义画出你认为含义深刻的句子，体会体会，深刻的句子，体会体会，读不懂时与同桌讨论。

读不懂时与同桌讨论。

精读品悟2.2.你觉得鲁迅先你觉得鲁迅先生是一个怎样的人生是一个怎样的人?

我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我从此永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。

追悼会上追悼会上一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴地望着那张放一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴地望着那张放大的照片，忽然一个年纪较大的孩子埋下头低声哭了起来，其余的孩子大的照片，忽然一个年纪较大的孩子埋下头低声哭了起来，其余的孩子马上低下头来小声地抽噎着。

马上低下头来小声地抽噎着。

一位拉黄包车的青年人端端正正地立着，抬起他那饱经风霜的脸茫一位拉黄包车的青年人端端正正地立着，抬起他那饱经风霜的脸茫然地望了望前面，又低下头，恭恭敬敬地行三鞠躬，几颗泪珠从他那干然地望了望前面，又低下头，恭恭敬敬地行三鞠躬，几颗泪珠从他那干涸的眼角滚落下来。

涸的眼角滚落下来。

两个老太太埋着头，闭着眼睛，默默地合掌祷告了一会儿，脸上挂两个老太太埋着头，闭着眼睛，默默地合掌祷告了一会儿，脸上挂满泪痕，继而响起了悲痛的哭声。

满泪痕，继而响起了悲痛的哭声。

我的眼睛是不会受骗的，我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我我的眼睛是不会受骗的，我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我每天至少要听到很多次，我的眼泪也常常被它引出来。

每天至少要听到很多次，我的眼泪也常常被它引出来。

巴金巴金永远不能忘记的事情永远不能忘记的事情（有删改）（有删改）“你想，四周围黑洞洞的，还不容易你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

碰壁吗？

”伯父摸着胡子，笑了笑，说：

伯父摸着胡子，笑了笑，说：

“哈哈哈！

还是我的记性好。

哈！

”谈谈水浒水浒谈谈“碰壁碰壁”问题：

问题：

“你想，你想，四周四周黑洞洞黑洞洞的，还不容易的，还不容易碰壁碰壁吗吗？

”你如何理解这句话？

你如何理解这句话？

谈谈“碰壁碰壁”“四周黑洞洞的四周黑洞洞的”指的是旧社会的黑暗。

指的是旧社会的黑暗。

“碰壁碰壁”指的是与反动势力作斗争时受到的挫指的是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。

这句话的意思鲁迅用幽默的语言讽刺了折与迫害。

这句话的意思鲁迅用幽默的语言讽刺了当时的黑暗。

当时的黑暗。

谈谈“碰壁碰壁”小资料：

当时的社会非常黑暗，劳动人民过着饥寒交当时的社会非常黑暗，劳动人民过着饥寒交迫暗无天日的悲惨生活，鲁迅先生写了许多文迫暗无天日的悲惨生活，鲁迅先生写了许多文章，抨击国民党反动派的黑暗统治，揭露旧社会章，抨击国民党反动派的黑暗统治，揭露旧社会的罪恶，号召人民奋起抗争，引起反动派的极度的罪恶，号召人民奋起抗争，引起反动派的极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。

发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。

爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就和伯父拿了药和纱布出来。

他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着，爸爸拿蹑子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。

他们又给他敷上药，扎好绷带。

救助车夫救助车夫这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，情了，突然变得那么冰冷，那么严肃突然变得那么冰冷，那么严肃。

他没有回答。

他没有回答我的话，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，我的话，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。

最后深深地叹了一口气。

救助车夫救助车夫丁丁的视角鲁迅先生由车夫想到了广大的受苦受难劳动人民，他鲁迅先生由车夫想到了广大的受苦受难劳动人民，他们什么时候才能过上幸福的日子。

从他严肃的表情看出他对们什么时候才能过上幸福的日子。

从他严肃的表情看出他对劳动人民深厚劳动人民深厚的感情。

的感情。

毛泽东主席对鲁迅先生的评价鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。

鲁迅的骨头是最硬的，他是最正确、最勇家。

鲁迅的骨头是最硬的，他是最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。

鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。

雄。

有的人著名诗人臧克家对鲁迅先生的评价有的人活着有的人活着他已经死了；

他已经死了；

有的人死了有的人死了他还活着。

他还活着。

有的人有的人骑在人民头上：

骑在人民头上：

“呵，我多伟大！

呵，我多伟大！

”有的人有的人俯下身子给人民当牛马。

俯下身子给人民当牛马。

有的人有的人把名字刻入石头想把名字刻入石头想“不朽不朽”；

有的人有的人情愿做野草，等着地下的火烧。

情愿做野草，等着地下的火烧。

有的人有的人他活着别人就不能活；

他活着别人就不能活；

有的人有的人他活着为了多数人更好地活。

他活着为了多数人更好地活。

骑在人民头上的，骑在人民头上的，人民把他摔垮；

人民把他摔垮；

给人民作牛马的，给人民作牛马的，人民永远记住他！

人民永远记住他！

把名字刻入石头的，把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；

名字比尸首烂得更早；

只要春风吹到的地方，只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。

到处是青青的野草。

他活着别人就不能活的人，他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；

他的下场可以看到；

他活着为了多数人更好活的人，他活着为了多数人更好活的人，群众把他抬举得很高，很高。

群众把他抬举得很高，很高。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

我好像一头牛，吃的是草，挤出的是牛奶、我好像一头牛，吃的是草，挤出的是牛奶、血。

血。

我的探究作者为什么选择这五件事？

少一两件行不行？

按什么顺序排列？

颠倒一下，比如按时间顺序排列好不好？

为什么？

小组讨论1，作为文学家的鲁迅：

（）；

作为思想家的鲁迅：

作为革命家的鲁迅：

2，鲁迅对亲人：

鲁迅对广大的劳动人民：

（）3，对学问：

对社会：

对理想：

（）;

对人民：

对自己：

（）要真实全面地表现一个人，应该选取最能反映要真实全面地表现一个人，应该选取最能反映他他性格、品质、思想性格、品质、思想这几方面的事件。

这几方面的事件。

我的视角：

（）