人教版语文五年级下《桥》PPT课件下载推荐.ppt
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狂奔:
狞笑:
呻吟:
形容水流的奔腾轰鸣,也形容人的暴怒喊形容水流的奔腾轰鸣,也形容人的暴怒喊叫。
课文是指洪水来势凶猛,奔腾呼啸。
叫。
迅猛地奔跑。
本课是形容洪水奔流而下、迅猛地奔跑。
本课是形容洪水奔流而下、势不可挡。
势不可挡。
凶恶地笑。
本课是形容洪水的凶猛、可憎。
指人因痛苦而发出声音。
本课是指木桥在指人因痛苦而发出声音。
本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。
洪水的冲击下发出的响声。
词语导学词语导学这篇课文仅用一个字这篇课文仅用一个字“桥桥”做题目,作者会做题目,作者会写些什么呢?
这又是一座什么样的桥呢?
写些什么呢?
1、想一想:
课文写了怎么样一件事?
尝试用自己的话说一说。
(把事情的起因、经过、结果讲清楚)深夜,当洪水袭来时,村老支部书深夜,当洪水袭来时,村老支部书记冒着生命危险,不存私念地指挥一百记冒着生命危险,不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥,最后自己和儿子多号人有秩序地过桥,最后自己和儿子却被洪水卷走了。
却被洪水卷走了。
22、再读课文,在课文中找出描写洪水、再读课文,在课文中找出描写洪水的凶猛的句子?
的凶猛的句子?
黎明的时候,雨突然大了。
像泼。
像倒。
山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可挡。
谷里狂奔而来,势不可挡。
山洪咆哮着,像一匹受惊的野马,从山谷里山洪咆哮着,像一匹受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可挡。
狂奔而来,势不可挡。
这句话运用了比喻的修辞方法。
生动形象的写这句话运用了比喻的修辞方法。
生动形象的写出了山洪来势凶猛、不可阻挡的特点。
出了山洪来势凶猛、不可阻挡的特点。
课文详解课文详解村庄惊醒了。
人们翻身下床,却一脚踩进村庄惊醒了。
人们翻身下床,却一脚踩进水里。
是谁惊慌地喊了一嗓子,一百多号人你水里。
是谁惊慌地喊了一嗓子,一百多号人你拥我挤地往南跑。
近一米高的洪水已经在路面拥我挤地往南跑。
近一米高的洪水已经在路面上上跳舞跳舞了。
人们又疯了似的折回来。
了。
这句话运用了拟人的修辞方法,这句话运用了拟人的修辞方法,“跳舞跳舞”形象地表现了洪水疯狂肆虐的魔鬼形象。
形象地表现了洪水疯狂肆虐的魔鬼形象。
课文详解课文详解洪水肆虐村民村民你拥我挤你拥我挤疯了似的疯了似的跌跌撞撞跌跌撞撞乱哄哄乱哄哄老汉老汉站着站着不说话不说话盯着盯着像一座山像一座山老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话,盯着乱哄老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话,盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
哄的人们。
这里把老汉比喻成这里把老汉比喻成“一座山一座山”,既表现了老汉,既表现了老汉的威严、冷静,与人们在山洪暴发时的威严、冷静,与人们在山洪暴发时“惊慌惊慌”“”“疯疯了似的了似的”“”“跌跌撞撞跌跌撞撞”“”“乱哄哄乱哄哄”的表现形成鲜明的表现形成鲜明对比,又写出了老汉在人们心目中的地位,这座对比,又写出了老汉在人们心目中的地位,这座“山山”是人们获得生的希望的是人们获得生的希望的“靠山靠山”。
课文详解课文详解清瘦的老汉,为什么像一座山?
清瘦的老汉,为什么像一座山?
老汉对待自己老汉对待自己老汉对待群众和党员老汉对待群众和党员老汉对待儿子老汉对待儿子课文详解课文详解对待自己对待自己木桥前,没腿深的水里,木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全站着他们的党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉。
村人都拥戴的老汉。
课文详解课文详解对待村民和党员对待村民和党员老汉沙哑地喊话:
老汉沙哑地喊话:
“桥窄!
桥窄!
排成一队,不要挤!
党员排在后排成一队,不要挤!
党员排在后边!
边!
”课文详解课文详解对待亲生儿子对待亲生儿子老汉突然冲上前,从队伍老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:
里揪出一个小伙子,吼道:
“你你还算是个党员吗?
排到后面去!
还算是个党员吗?
”老汉凶得像只豹子。
老汉凶得像只豹子。
课文详解课文详解文中的老汉是个怎样的人?
文中的老汉是个怎样的人?
沉着、冷静、镇定沉着、冷静、镇定无私、舍己为人、不徇私情无私、舍己为人、不徇私情课文详解课文详解这里作者运用拟人的修辞方法,不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景,也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。
木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。
课文详解课文详解老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。
了他。
想象一下,老汉如果当时能喊,他想要喊的是什么想象一下,老汉如果当时能喊,他想要喊的是什么?
说说这是一座什么样的桥?
“老支书,你是村民们跨越死亡的生命老支书,你是村民们跨越死亡的生命桥!
桥!
”“老支书,你在生死关头,把生的希望老支书,你在生死关头,把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,你用自己让给别人,把死的危险留给自己,你用自己的血肉之躯在乡亲们心中筑起了一座永远不的血肉之躯在乡亲们心中筑起了一座永远不会坍塌的桥会坍塌的桥”。
课文详解课文详解课文为什么以课文为什么以“桥桥”做题目做题目?
一、是真实存在的桥,指村子的那座北面一、是真实存在的桥,指村子的那座北面的窄木桥。
的窄木桥。
二、有着丰富的象征意义,指老汉用自己的身二、有着丰富的象征意义,指老汉用自己的身躯筑起了一座永不坍塌的桥梁。
这座桥梁是共躯筑起了一座永不坍塌的桥梁。
这座桥梁是共产党联系群众的产党联系群众的“桥桥”,许多像老汉这样的优,许多像老汉这样的优秀共产党员就充当了党联系群众的秀共产党员就充当了党联系群众的“桥桥”。
课文详解课文详解桥桥突遇山洪突遇山洪洪水洪水势不可挡势不可挡人们人们惊慌失措惊慌失措舍己为人舍己为人精神永存精神永存疏导撤离疏导撤离洪水洪水狞笑狞笑老汉老汉像一座山、临危不惧像一座山、临危不惧桥塌人亡桥塌人亡洪水洪水窜、舔、爬、吞窜、舔、爬、吞桥桥发抖、呻吟、垮塌发抖、呻吟、垮塌人们人们排队上桥、党员在后排队上桥、党员在后小伙子和老汉被洪水吞没小伙子和老汉被洪水吞没祭奠英灵祭奠英灵老太太祭奠丈夫和儿子老太太祭奠丈夫和儿子图解结构图解结构课件课件PPT桥是一篇小小说,作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥。
他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
文章赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员在危难面前心系群众、临危不乱、先人后己、不徇私情的崇高品质。
概括主题概括主题11、抓住人物的语言、动作、神态刻画人物特点。
、抓住人物的语言、动作、神态刻画人物特点。
22、多用简短的句、段,来渲染紧张的气氛。
具体、多用简短的句、段,来渲染紧张的气氛。
具体描写洪水大、雨大,说明了情况的紧急、危险,烘描写洪水大、雨大,说明了情况的紧急、危险,烘托出老汉高大的形象。
托出老汉高大的形象。
33、大量运用比喻、拟人等修辞方法,增强表现力。
、大量运用比喻、拟人等修辞方法,增强表现力。
44、构思新颖别致,设置悬念,前后照应。
课文最、构思新颖别致,设置悬念,前后照应。
课文最后才交代老汉与年轻人的关系,让人觉得更加悲壮,后才交代老汉与年轻人的关系,让人觉得更加悲壮,更加感人。
更加感人。
写法点拨写法点拨课件课件PPT经典国学积累经典国学积累表现做事不徇私情、大公无私的名句。
表现做事不徇私情、大公无私的名句。
忠者中也,至公无私。
释义:
忠诚的人不偏不倚,极其公正,毫无私心。
拓展提升拓展提升心灵感悟心灵感悟作为一名共产党员干部,老汉心系百姓、先人作为一名共产党员干部,老汉心系百姓、先人后己、不徇私情,将村民们送上跨越死亡的生命桥,后己、不徇私情,将村民们送上跨越死亡的生命桥,表现出了崇高的党性;
作为一名父亲,在生死存亡表现出了崇高的党性;
作为一名父亲,在生死存亡的关头,他把生的希望留给儿子,表现出伟大的父的关头,他把生的希望留给儿子,表现出伟大的父爱。
在生死的考验面前,老支书用实际行动诠释了爱。
在生死的考验面前,老支书用实际行动诠释了党的信念、生命的价值。
让我们永远记住这位可敬党的信念、生命的价值。
让我们永远记住这位可敬可爱的老支书,让我们像他一样,做一个崇高的人可爱的老支书,让我们像他一样,做一个崇高的人吧!
吧!
课件课件PPT一、指出下列句子所用修辞手法。
一、指出下列句子所用修辞手法。
(11)山洪咆哮着,像一群受惊的野马。
()山洪咆哮着,像一群受惊的野马。
()(22)死亡在洪水的狞笑声中逼近。
()死亡在洪水的狞笑声中逼近。
()(33)木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。
()木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。
()(44)我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到)我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。
(嘴边。
()比喻比喻拟人拟人拟人拟人夸张夸张随堂练习随堂练习1.“1.“水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。
水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。
”从这从这句话中的句话中的“窜、舔窜、舔”中我们能够感受到中我们能够感受到_,这种感受还,这种感受还可以从文中的可以从文中的__一句中体会出来。
一句中体会出来。
4.4.读文章,用两个词语形容读文章,用两个词语形容“老汉老汉”的形象:
的形象:
_、__。
二、阅读理解二、阅读理解水位不断上升,形势越来越严峻木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。
先人后己不徇私情随堂练习随堂练习
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