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疑惑不解:
心中不明白心中不明白,不理解不理解打破沙锅问到底:
打破沙锅问到底:
比喻对事情的原委追问到底比喻对事情的原委追问到底焦点:
焦点:
比喻引人注意的集中点比喻引人注意的集中点得意洋洋:
得意洋洋:
课文中指那个大个子洋人看到租界里的中国课文中指那个大个子洋人看到租界里的中国巡警不给受伤害的中国人撑腰而显得十分得意,福气十足巡警不给受伤害的中国人撑腰而显得十分得意,福气十足铿锵有力:
铿锵有力:
这里指周恩来回答问题的声音有力,响亮这里指周恩来回答问题的声音有力,响亮而有节奏。
而有节奏。
多音字多音字:
解解jiji(解决(解决解说)解说)xixi(解数)技能(解数)技能;
本领本领jiji(押解)押送财物或犯人(押解)押送财物或犯人练:
练:
听写生字词听写生字词第二课时第二课时教学目标教学目标1、深入体会文中人物的思想感情。
、深入体会文中人物的思想感情。
2、了解当时的社会背景,深入体会、了解当时的社会背景,深入体会少年周少年周恩来立志的原因,树立远大恩来立志的原因,树立远大的理想。
的理想。
1、课文围绕少年周恩来、课文围绕少年周恩来写了哪三件写了哪三件事事?
用文中用文中词语概括他的心理。
词语概括他的心理。
2、周恩来立下、周恩来立下“为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么?
文中哪个这个志向的原因是什么?
文中哪个词语最能词语最能体会?
体会?
思思第一件:
第一件:
12岁的周恩来刚到沈阳,就听伯父叹着气说岁的周恩来刚到沈阳,就听伯父叹着气说“中华不振中华不振”,这使他疑惑不解,这使他疑惑不解。
第二件:
周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮,而围观的中国人都敢怒不洋人的欺侮,而围观的中国人都敢怒不敢言,敢言,这使他真正体会到这使他真正体会到“中华不振中华不振”的含义的含义。
第三件:
在修身课上,周恩来在全班同学面前表明了在修身课上,周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹:
要自己的心迹:
要“为中华之崛起而读为中华之崛起而读书书”。
周恩来立下周恩来立下“为中华之崛起而为中华之崛起而读书读书”这个志向的原因是什么这个志向的原因是什么?
文中哪个词语最能体现?
“中华不振中华不振”课课文的哪些地方让我们感受文的哪些地方让我们感受到了到了“中华不振中华不振”?
请大家再?
请大家再读课文画出相关句子。
读课文画出相关句子。
“那那是是外外国国的的租租借借地地,惹惹出出麻麻烦烦了可糟了。
没地方说理去!
了可糟了。
”“为为什什么么?
中中华华不不振振啊啊!
”伯伯父叹了口气,没有再说什么?
父叹了口气,没有再说什么?
体会“中华真的不振?
”我们从伯父的话语中读懂了“中华不振”。
“为什么?
为什么?
”周恩来不解地问。
周恩来不解地问。
“那又是为什么?
那又是为什么?
”周恩来打破沙锅问到底。
周恩来打破沙锅问到底。
不不久久,周周恩恩来来进进了了东东关关模模范范学学校校读读书书。
他他始始终终忘忘不不了了大大伯伯接接他他时时说说的的话话,经经常常想想:
“租租界界地地是是什什么么样样的的?
为为什什么么中中国国人人不不能能去去那那儿儿,而而外外国国人人却可以住那里?
这不是中国的土地吗却可以住那里?
这不是中国的土地吗?
我们又从周恩来一连串问题中读懂了“中华不振”。
嘿嘿,这这一一带带果果真真和和别别处处大大不不相相同同:
一一条条条条街街道道灯灯红红酒酒绿绿,热热闹闹非非凡凡,街街道道两两旁旁行行走走的的大大多多是是黄黄头头发发、白白皮皮肤肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
我们还从灯红酒绿、热闹非凡的租界里却看不见一个中国老百姓的影子中读懂了“中华不振”。
(外国人横行霸道,中国人倍受欺凌外国人横行霸道,中国人倍受欺凌)kkyr他们急忙奔了过去,只见人群中有个他们急忙奔了过去,只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在衣衫褴褛的妇女正在哭诉哭诉着什么,一个大个着什么,一个大个子洋人则子洋人则得意扬扬得意扬扬地站在一旁。
一问才知道,地站在一旁。
一问才知道,这修妇女的亲人被洋人的汽车轧死了,她原指这修妇女的亲人被洋人的汽车轧死了,她原指望中国的巡警局能给她撑腰,惩处这个洋人。
望中国的巡警局能给她撑腰,惩处这个洋人。
谁知中国巡警谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人,反而把不但不惩处肇事的洋人,反而把她训斥了一通她训斥了一通。
围观的中国人都。
围观的中国人都紧握着拳头紧握着拳头。
但是,但是,在外国租界里,谁又敢怎么样呢?
在外国租界里,谁又敢怎么样呢?
只能只能劝劝那个不幸的妇女。
这时周恩来才真正体会劝劝那个不幸的妇女。
这时周恩来才真正体会到伯父说的到伯父说的“中华不振中华不振”的含义。
的含义。
一条条街道灯红酒绿,热闹非凡,街道两一条条街道灯红酒绿,热闹非凡,街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和和耀武扬威耀武扬威的巡警。
的巡警。
一位中国妇女受到洋人的欺侮,而围观的一位中国妇女受到洋人的欺侮,而围观的中国人都敢怒不敢言。
中国人都敢怒不敢言。
中华不振!
魏校长提问为什么而读书,同学们读书的魏校长提问为什么而读书,同学们读书的理由或者是理由或者是;
或者或者是是或者为或者为或者是或者是周恩来的回答是周恩来的回答是为明理而读书为明理而读书为做官而读书;
为做官而读书;
为吃饭而读书为吃饭而读书为中华崛起而读书!
为中华崛起而读书!
中华:
指中国。
崛起:
指兴起。
为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书为了中国的振兴而读书。
为了中国的振兴而读书。
周周恩恩来来的的“为为中中华华之之崛崛起起而而读读书书”,把把个个人人的的学学习习与与民民族族振振兴兴的的大大业业联联系系起起来来,他他不不愿愿意意自自己己的的民民族族再再这这样样软软弱弱,不不愿愿意意自自己己的的同同胞胞再再受受到到这这样样的的欺欺凌凌,要要为为祖祖国国的的兴兴盛盛和和民民族族的的振振兴兴而而学学习习、奋斗。
奋斗。
在那个国破家亡的时代,有在那个国破家亡的时代,有志之少年周恩来忧国忧民,立下志之少年周恩来忧国忧民,立下“为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书”的远大志向。
的远大志向。
我们有幸生活在和平幸福的今天,我们有幸生活在和平幸福的今天,你你为什么为什么而读书呢?
而读书呢?
讨论交流你是为什么而读书?
你是为什么而读书?
为中华之强大而读书!
为中华之腾飞而读书!
今日之责任,不在他人,今日之责任,不在他人,而全在我少年。
少年智则国智,而全在我少年。
少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强!
少年富则国富,少年强则国强!
梁启超梁启超1917年,周恩来中学毕业后,在同学们和师友年,周恩来中学毕业后,在同学们和师友的帮助下,筹到了一笔赴日本留学的经费。
出国前,的帮助下,筹到了一笔赴日本留学的经费。
出国前,他回到母校,与小学时的同学话别。
他给同学写下了他回到母校,与小学时的同学话别。
他给同学写下了临别赠言是临别赠言是“愿相会在中华腾飞世界时愿相会在中华腾飞世界时”。
由天津乘船东渡日本前夕,他又写下了一首抒发由天津乘船东渡日本前夕,他又写下了一首抒发救国抱负的著名诗篇:
救国抱负的著名诗篇:
大江歌罢掉东去,邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄。
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