教师个人成长档案1洪卫侠.doc
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教师个人成长档案
我的签名:
洪卫侠
任教学科:
语文
承德市平泉县双桥小学
双桥小学教师个人成长档案
内容索引
1、卷首语
2、个人小档案
3、我的奋斗目标(未来三年规划)
4、我的教学计划
5、我的教育行动(读书随笔)
6、我的教育行动(优秀教学设计)
7、我的教育行动(教学论文)
8、我的教育行动(教学反思)
9、我的教育行动(教学故事)
10、我的教育行动(基本功练习展示)
11、教育教学培训记录
12、我的教育成果一览
13、我的教育成果(证书复印件)
卷首语
每一个孩子都是一笔珍贵的财富,让我们为孩子们的快乐成长而努力工作,用爱心去浇灌,用真情去感化,用智慧去启迪,用人格去熏陶,用理想去塑造这一个充满希望与梦想的生命。
学生是千差万别的,让我们用心研究每一个学生的个性特点,发挥其特长,引知识之泉,叩心灵之门,让每一个学生得到全面与个性和谐统一的发展,让我们在教育中,坚持做人与成才并重,智商与情商并重,知识与能力并重,全面培养学生的基本素质,为学生的终身发展负责,为学生的可持续发展负责。
姓名:
洪卫侠
性别:
女
生日:
1975.11.25
出生地:
平泉县
学历:
专科
参教时间:
1996年
血型:
AB
性格:
开朗、活泼
气质类型:
纯洁、朴素
爱好:
音乐
特长:
绘画
座右铭:
人生只有不断努力,才会得到属于自己满意的收获。
最崇拜的人温家宝总理
最快乐的事:
和家人一起去郊外散步。
最喜爱的运动:
打羽毛球
最喜欢的书籍:
《给我三天光明》
最欣赏的名言:
知识与财富共存
最喜欢的歌曲:
《军港之夜》
最敬佩的教育家:
魏书生
最骄人的业绩:
在中国教育周刊多次发表论文
教育理念:
孩子们享受学习的快乐;老师们享受工作的快乐;
学校的教育是健康的、是体现教育本质的科学教育;从这里走出的
孩子不仅有着优秀的学习成绩,而且一定要具有良好的学习态度、
浓厚的学习兴趣和健康的思想品格以及健全的身心素质。
教育方法:
和煦的春风滋润了万物,给课堂注入了活力,
带来了勃勃生机。
新的课程改革强调教学的一切活动都应以学
生的学为主,学生是学习的主体,教师主要是起到帮助、引导、
评价等作用。
并指出要在课堂中倡导新的学习方式,即自主学
习、合作学习、探究学习的方式。
行动策略:
每一节课都能让我们的学生感到新鲜,每一分钟
都能让学生在快乐,让我们的学生插上想象的翅膀,飞翔于知识的高空,
新课程革命放的不仅仅是我们的手脚,还有我们的心情.教师的职责
不但要传授知识,还要关注学生的个性的发展,开发学生自身的
潜能,培养健全的人格。
未来三年规划
年度
2011-2012学年度
规划
内容
1.不断丰厚自身的文化底蕴,提高自身修养。
读中外名著,吸收文学之精华,和高尚的人对话,使自己受到人文精神的滋养,积淀文学底蕴。
2.加强专业书籍的学习,读一些名师的著作,常学常新,丰厚教育理论水平,不断摸索教育规律,使教学更加严谨,科学。
阅读以下著作:
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《怎样培养真正的人》、朱智贤和林崇德的《思维发展心理学》、美国的莫里斯·比格著的《学习的基本理论与教学实践》。
3.研读教育专著《教育新理念》《给教师的一百条新建议》并做好读书笔记,写出读书心得或教育随笔。
个人
达标
自述
(1)认真读好六本书,并作好理论学习笔记。
六本书是:
(1)《教育新理念》、
(2)《给教师的一百条新建议》、(3)《教师专业化的理论与实践》、(4)《新课程中教师行为的变化》、(5)《教学理论:
课堂教学的原理、策略与研究》、(6)《多元智能》。
(2)制作个人专题主页。
记录整理个人成长的足迹。
(3)确立实施自己的小课题研究计划:
《培养学生的创新思维》系列。
(4)争取外出学习一次,充实自己,开阔自己的思路。
未来三年规划
年度
2012-2013学年度
规划
内容
(1)、提高课堂教学艺术强化教学反思能力。
在日常教学活动中,要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段,学会积累,学会研究。
(2)、加强教育科研能力重构自身专业知识结构。
在教研与科研的实践中,发展自己,将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程,通过这个过程来强化自己的教学实践能力;将学科知识能力和教育理论素养相结合,通过教学实践来整合自己的专业知识,重构自己的专业知识结构。
发展定位——完成小课题结题报告,参加相关课题的评选比赛并争取得到认可。
个人
达标
自述
1、用自学形式完成有关教育理论方面的学习
2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动
3、承担学校及上级部门组织的课题实验课题,以课题研究带动自身的提高。
4、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。
5、定期参加有关的科研论文评比
6、每天有1小时以上的读书时间。
未来三年规划
年度
2013-2014学年度
规划
内容
(1)在教学中注意学法指导,努力培养学生良好的学习方法和习惯,提高教学效率。
努力使学生基本形成会预习的好习惯,努力培养学生学会独立钻研的学习品质。
(2)培养学生独立钻研,敢于表达的好习惯。
将比较容易的知识由学生自己来讲,充分锻炼学生的综合能力。
发展定位——争取使学生养成独立钻研、独立思考的思维品质。
个人
达标
自述
1.每个月写好教学随笔,教学心得,体会,做到及时整理,尾教科研论文准备好翔实的资料
2.做好课堂的教学反思,切实提高自身的课堂教学水平
3.加强理论学习,多与外界交流,在教学上不断创新,争取形成自己的教学风格。
我的教育行动之
通过教育随笔的自由形式,言说出人性化教育所具有
的理性智慧与率性真情,加深教师对教育内涵的理解,增强
教师的批判性思想能力。
了解课程改革的意义,树立教师的
课程意识,改变教师的观念,提高教师的素质,引领教师成
长。
树立教育的理想与信念,做有"自由之意志,独立之人格"
的人,学习感悟人生,关注政治,体会幸福与成功,品味细节,
用书用笔温暖自己的思想,温润自己的生命。
正视现实中的教育问题,体会对教育生命个体的深情眷顾。
欣赏独特的语言风格:
在凝重、深邃、透彻的理性思考中寓有浓情温暖的人文关怀,或轻盈灵动、或细腻雅致、或明快畅达。
书是人类进步的阶梯
人生因读书而成长,因读书而进步,因读书而收获;
生活因读书而生动,因读书而精彩,因读书而丰富;
事业因读书而基础,因读书而从容,因读书而成功。
《给教师的建议》-------一本好书,一本盼读已久的好书。
让我们捧起这本书,在这里,共享读书的快乐,汲取人类的智慧,共度生命的历程,追求事业的成功!
我的教育行动之
课题:
《柳树醒了》
教学内容
1、柳树醒了
教学课时
第一课时
教学课型
阅读识字课
是否集体备课
否
教材
分析
《柳树醒了》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册的一篇课文,课文的题目已散发出诗意,这是一首诗,又似一篇引人入胜的童话。
柳树醒了,春雷把她从沉睡中叫醒了。
她睁开睡眼,春雨给她洗澡,春风给她梳头,春燕跟她做游戏。
柳树醒了,她是那么柔软,那么鲜嫩,那么活泼,那么妩媚动人。
她不就是春姑娘吗?
教学
目标
1、认识“醒、雷”等8个生字,会写“说、话”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、能在读中感语春天的美丽,在观察中发现春天里事物的变化。
教学
重点
识字写字。
教学
难点
能在读中感悟春天的美丽,发现春天里事物的变化。
教学
准备
1、学生准备春天的图画。
2、多媒体课件。
优秀案例
生成设计
一、课前谈话:
昨天,老师让同学们回去找春天,你们找到了吗?
根据学生回答引出新课,读准“醒”字,你怎么记住咱们今天学的第一个生字。
记忆“醒”。
二、放音乐,教师配乐朗读儿歌,学生评价老师读得怎么样。
三、学生模仿老师读儿歌。
第一遍轻声读,遇到生字,看拼音自学。
第二遍指名各个同学,一人读一小节,要求把音读准。
第三遍各自大声读,要求读得正确、流利。
四、教师重点领读儿歌,学生自由选读儿歌中的小节。
五、学生有感情地朗读儿歌,感悟儿歌。
出示有柳树的春景图。
提问:
小柳树睡了整整一个冬天,它什么时候睡醒了?
谁能读出小柳树睡醒的样子。
(学生表演读。
)新课标第一网
小柳树睡醒了,它的好朋友春雨、春风、春燕和它在一起做什么?
设情境:
请学生扮演春雨、春风、春燕读有关的三小节。
它们对柳树说些什么呢?
柳树又会说些什么呢?
请学生上台表演。
语言训练:
春雨帮助柳树“__________,”柳树变得“__________,”柳树对春雨说:
“__________。
”
春风帮助柳树,柳树变得“__________,”柳树对春风说:
“__________。
”
春燕和小柳树“__________,”柳树“__________,”柳树边飞边说:
“__________。
”
读课文:
春天里的景物这么可爱,让我们走进春天,美美地读一读!
演读:
小组内表演,四个同学分别扮演柳树、春风、春雨、春燕。
在春天里,还有什么和柳树一样也醒了呢?
学生自由发言。
六、出示大屏幕识字:
说说你认识了课文的哪些字,不会认的字怎么办?
说说你的好办法。
七、巩固练习
1.开火车读生字。
2.用熟字来记忆。
3.猜字游戏。
(以学生自己把生字编成谜语互相猜为主)
(1)身上脏了怎么办——洗“澡”。
(2)大雨落在田地上——“雷”
- 配套讲稿:
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- 教师 个人 成长 档案 洪卫侠