《空城计PPT课件》PPT格式课件下载.ppt
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作者罗贯中。
小说以汉末三国贯中。
小说以汉末三国历史和民间流传的三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成。
故事为基础创作而成。
全书共一百二十回,故全书共一百二十回,故事起于刘关张桃园三结事起于刘关张桃园三结义,止于东吴灭亡,描义,止于东吴灭亡,描写了汉末及三国时期的写了汉末及三国时期的社会斗争和广泛的社会社会斗争和广泛的社会生活。
生活。
诸葛亮司马懿故事背景(街亭失守)1.蜀后主建兴六年(公元228年)诸葛亮为实现统一大业,发动了一场北伐曹魏的战争。
他命令赵云、邓芝为疑军,占据箕谷(今陕西汉中市北),亲自率10万大军,突袭魏军据守的祁山(今甘肃),任命参军马谡为前锋,镇守战略要地街亭(今甘肃秦安县东北)临行前,诸葛亮再三嘱咐马谡:
“街亭虽小,关系重大。
它是通往汉中的咽喉。
如果失掉街亭,我军必败。
”并具体指示让他“靠山近水安营扎寨,谨慎小心,不得有误”2.马谡到达街亭后,不按诸葛亮的指令依山傍水部署兵力,却骄傲轻敌,自作主张地想将大军部署在远离水源的街亭山上。
当时,副将王平提出:
“街亭一无水源,二无粮道,若魏军围困街亭,切断水源,断绝粮道,蜀军则不战自溃。
请主将遵令履法,依山傍水,巧布精兵。
”马谡不但不听劝阻,反而自信地说:
“马谡通晓兵法,世人皆知,连丞相有时得请教于我,而你王平生长戎旅,手不能书,知何兵法?
”接着又洋洋自得地说:
“居高临下,势如破竹,置死地而后生,这是兵家常识,我将大军布于山上,使之绝无反顾,这正是致胜之秘诀。
”王平再次谏阻:
“如此布兵危险。
”马谡见王平不服,便火冒三丈说:
“丞相委任我为主将,部队指挥我负全责。
如若兵败,我甘愿革职斩首,绝不怨怒于你。
”王平再次义正辞严:
“我对主将负责,对丞相负责,对后主负责,对蜀国百姓负责。
最后恳请你遵循丞相指令,依山傍水布兵。
”马谡固执己见,将大军布于山上。
3.魏明帝曹睿得知了蜀将马谡占领街亭,立即派骁勇善战,曾多次与蜀军交锋蜀大军张郃领兵抗击,张郃进军街亭,侦察到马谡舍水上山,心中大喜,立即挥兵切断水源,掐断粮道,将马谡部队围困于山上,然后纵火烧山。
蜀军饥渴难忍,军心涣散,不战自乱。
结果,张命令乘势进攻,蜀军大败。
马谡失守街亭故事背景(街亭失守)街亭挥泪斩马谡1.诸葛亮因错用马谡而失掉战略要地街亭,魏将司马懿乘势引大军15万向诸葛亮所在的西城蜂拥而来。
当时,诸葛亮身边没有大将,只有一班文官,所带领的五千军队,也有一半运粮草去了,只剩2500名士兵在城里。
众人听到司马懿带兵前来的消息都大惊失色。
诸葛亮登城楼观望后,对众人说:
“大家不要惊慌,我略用计策,便可教司马懿退兵。
”2.于是,诸葛亮传令,把所有的旌旗都藏起来,士兵原地不动,如果有私自外出以及大声喧哗的,立即斩首。
又叫士兵把四个城门打开,每个城门之上派20名士兵扮成百姓模样,洒水扫街。
诸葛亮自己披上鹤氅,戴上高高的纶巾,领着两个小书童,带上一张琴,到城上望敌楼前凭栏坐下,燃起香,然后慢慢弹起琴来。
司马懿的先头部队到达城下,见了这种气势,都不敢轻易入城,便急忙返回报告司马懿。
司马懿听后,笑着说:
“这怎么可能呢?
”于是便令三军停下,自己飞马前去观看。
离城不远,他果然看见诸葛亮端坐在城楼上,笑容可掬,正在焚香弹琴。
左面一个书童,手捧宝剑;
右面也有一个书童,手里拿着拂尘。
城门里外,20多个百姓模样的人在低头洒扫,旁若无人。
司马懿看后,疑惑不已,便来到中军,令后军充作前军,前军作后军撤退。
他的二子司马昭说:
“莫非是诸葛亮家中无兵,所以故意弄出这个样子来?
父亲您为什么要退兵呢?
”司马懿说:
“诸葛亮一生谨慎,不曾冒险。
现在城门大开,里面必有埋伏,我军如果进去,正好中了他们的计。
还是快快撤退吧!
”于是各路兵马都退了回去。
本课故事(空城计)空城计同学们我们大概了解了整个故事的来龙去脉之后,那么下面让我们来看一段视频,看在当代影视剧里面怎么描绘空城计这一段的匿匿擅擅纶纶谨谨丞丞彼彼玄玄擒擒课文可分为开端、发展、高潮、结局四个课文可分为开端、发展、高潮、结局四个部分,你能将本文准确地划分吗?
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朗读课文,用四字概括出各部分的段意。
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课文的情节围绕着诸葛亮施空城计展开,开端课文的情节围绕着诸葛亮施空城计展开,开端兵临城下,发展兵临城下,发展临危施计,高潮临危施计,高潮司司马中计,结局马中计,结局孔明释计。
孔明释计。
让我们来听一遍课文录音让我们来听一遍课文录音文中三次写诸葛亮的文中三次写诸葛亮的“笑笑”:
笑容可掬:
笑容可掬抚掌而笑抚掌而笑拍手大笑,三次虽然都是拍手大笑,三次虽然都是笑,但人物的心理是不同的,请作以简单笑,但人物的心理是不同的,请作以简单分析。
分析。
诸葛亮的三次诸葛亮的三次“笑笑”:
笑容可掬抚掌而笑抚掌而笑拍手大笑表示的心理分别是:
故做轻松、故拍手大笑表示的心理分别是:
故做轻松、故做姿态做姿态侥幸、如释重负侥幸、如释重负自豪、嘲笑。
自豪、嘲笑。
课文中写到了诸葛亮的语言、动作,请找到相关课文中写到了诸葛亮的语言、动作,请找到相关语句,看看你能从他的言行中体会到什么?
语句,看看你能从他的言行中体会到什么?
诸葛亮在兵临城下,镇定安排时的足智多谋;
“于城上于城上楼前,凭栏而坐,焚香操琴楼前,凭栏而坐,焚香操琴”时的临危不惧、镇定自若;
时的临危不惧、镇定自若;
向众官解释自己的计谋时,向众官解释自己的计谋时,“此人料吾生平谨慎,必不弄此人料吾生平谨慎,必不弄险;
见如此模样,疑有伏兵,所以退去险;
见如此模样,疑有伏兵,所以退去”,神机妙算,运,神机妙算,运筹帷幄尽在眼前。
筹帷幄尽在眼前。
从从“笑而不信笑而不信”到到“大疑大疑”再到退兵的变化,可再到退兵的变化,可以看出司马懿是怎样的一个人?
以看出司马懿是怎样的一个人?
课文里提到司马懿料孔明课文里提到司马懿料孔明“平生谨慎,不曾用险。
今大平生谨慎,不曾用险。
今大开城门,必有埋伏开城门,必有埋伏”,可见司马懿是老谋深算的,但同时,可见司马懿是老谋深算的,但同时也是疑心病重(也是疑心病重(“亮平生谨慎,不曾弄险。
今大开城门,亮平生谨慎,不曾弄险。
今大开城门,必有埋伏必有埋伏”)、骄傲自负、刚愎自用(不听司马昭的劝告,)、骄傲自负、刚愎自用(不听司马昭的劝告,还骂儿子还骂儿子“汝辈岂知汝辈岂知”)的一个人。
)的一个人。
众官听得这个消息,尽皆失色。
这里“尽皆失色”是对众官的神态描写,表达效果是反衬诸葛亮镇定自若、处变不惊。
而果见孔明坐于城楼之上,笑容可掬,焚而果见孔明坐于城楼之上,笑容可掬,焚香操琴。
香操琴。
这里“笑容可掬”是指孔明在大兵压境的时候,故作镇定、轻松的表现。
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