《救小鸟》PPT课件下载推荐.pptx
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每小节开头空两格学会正确运用标点符号顺口溜:
1.一看环境和人物,二看动作和表情。
2.一丝一毫看得准,融入生活来想像。
3.原因经过加结果,事情过程才完成。
4.口头说通莫忘记,时间地点要说清。
5.心理想法和语言,二者一样不能丢。
要点:
1、时间(根据图意为图选一个合理的时间)2、景物(如果图上有景物:
按从上到下;
从远到近观察)3、谁在什么地方干什么?
(这是看图写话中最重要的一点)谁(人):
穿的、样子
(1)他是怎么做的?
他会做些什么?
他会说些什么?
他会想些什么?
(2)他做得怎么样?
心情如何?
1、多用几个形容词。
如:
美丽的、灿烂的、多用几个形容词。
美丽的、灿烂的、可爱的。
可爱的。
2、记住几个修辞句式:
、记住几个修辞句式:
.好像好像.,一,一.就就.。
可以运用的词语:
“好像”、“有的.有的.还有的.”、扔雪球、用力、兴高采烈、你追我赶等)一天小男孩看到自己的小鸟很不开心,就问小鸟:
小鸟,你为什么不开心呀?
我想家了.小鸟回答小男孩又问:
为什么呀?
在这里不好吗?
小鸟说:
我想爸爸妈妈了.于是小男孩就打开了笼子,小鸟开心的飞出笼子,飞回自己的家去了.1、教给观察图的方法。
2、指导看图说话写话救小鸟。
过程:
1、让孩子仔细观察图画,看图上画了什么,说一说?
(小猫、小鸟、小朋友)发生了什么事?
(小猫想吃小鸟)指导孩子加上时间和地点完整的把这幅画说一说?
(例:
清晨,小明走出房门。
来到绿茵茵的草地上,突然,他发现,一棵大树上,有一只馋嘴的小猫想吃树上的一窝小鸟。
)2、这时的小鸟还小,还不会飞,面对馋嘴的小猫,他们会感到怎么样呢?
(害怕)那小朋友看到这些,要怎么办?
(想办法救小鸟,引导孩子找出救小鸟的办法。
)3、让孩子把1和2连起来说说,相机引导说话,把话表达清楚连贯。
4、让孩子把说的内容写下来。
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