《我爱故乡的杨梅》.PPT[1]PPT文件格式下载.ppt

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王鲁彦爱爱1.自由朗读课文，注意自由朗读课文，注意把课文把课文读正确读通顺。

读正确读通顺。

标出自然段序标出自然段序号并画出不认识的生字新词。

号并画出不认识的生字新词。

2.遇到不理解的字词，用学过遇到不理解的字词，用学过的方法猜一猜意思。

的方法猜一猜意思。

自学提示：

shnshnlnlnxixi我会认：

我会认：

细雨如丝细雨如丝贪贪婪婪吮吮吸吸甘露甘露四季常绿四季常绿伸展伸展狭狭长长平滑平滑细腻细腻柔软柔软嘴唇嘴唇熟透熟透甜津津甜津津11、学生自由朗读课文，思考、学生自由朗读课文，思考问题：

围绕着问题：

围绕着“爱爱”，作者描，作者描写了杨梅的哪些方面？

写了杨梅的哪些方面？

AA、杨梅树。

、杨梅树。

BB、杨梅果。

、杨梅果。

细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪（ln）地吮（shn）吸着春天的甘露。

它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

贪婪（贪婪（ln）吮吮（shn）吸吸甘露甘露欢笑着欢笑着伸展着伸展着（拟人、比喻）（拟人、比喻）（拟人、比喻）（拟人、比喻）喜爱喜爱喜爱喜爱1、默读课文，说说作者写了杨、默读课文，说说作者写了杨梅果的哪些方面？

梅果的哪些方面？

A、外形、外形B、颜色、颜色C、味道、味道杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。

等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。

摘一个放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻（n）而且柔软。

圆圆的圆圆的小刺小刺和桂圆一样大和桂圆一样大小小软了软了平了平了平滑平滑细腻细腻柔软柔软抓特点，写水果抓特点，写水果杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。

它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。

你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇（chn）上舌头上同时染满了鲜红的汁（zh）水。

淡红淡红深红深红黑的黑的新鲜红嫩的果肉新鲜红嫩的果肉鲜红的汁（鲜红的汁（zh）水）水先是先是随后随后最后最后淡红淡红深红深红黑黑杨梅先是（），随后变成（），最后几乎变成（）了。

它不是真的（），因为（），所以（）。

你轻轻咬开它，就可以看见那（），嘴唇上舌头上同时染满了（）。

淡红的淡红的深红深红黑的黑的变黑变黑太红了太红了像黑的像黑的新鲜新鲜红嫩的果肉红嫩的果肉鲜红的汁水鲜红的汁水没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。

我小就甜津津的，叫人越吃越爱吃。

我小时候，有一次吃杨梅吃得太多，发觉时候，有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐（牙齿又酸又软，连豆腐（f）也咬不）也咬不动了。

我才知道杨梅虽然熟透了，酸动了。

我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。

吃饱了杨梅再吃别的东不觉得酸了。

吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。

西，才感觉到牙齿被它酸倒了。

又酸又甜又酸又甜甜津津甜津津没有熟透没有熟透熟透熟透作者喜爱杨梅，看到作者喜爱杨梅，看到作者喜爱杨梅，看到作者喜爱杨梅，看到杨梅就想起故乡，本文借杨梅就想起故乡，本文借杨梅就想起故乡，本文借杨梅就想起故乡，本文借着赞美杨梅抒发自己对故着赞美杨梅抒发自己对故着赞美杨梅抒发自己对故着赞美杨梅抒发自己对故乡的热爱之情。

乡的热爱之情。

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谢谢谢谢爱杨梅爱杨梅枝枝四季常绿四季常绿叶叶狭长狭长杨梅果杨梅果形状形状颜色颜色味道味道抓住特点抓住特点仔细观察仔细观察真情实感真情实感爱杨梅更爱故乡爱杨梅更爱故乡开篇点题开篇点题生长旺盛生长旺盛生机勃勃生机勃勃杨梅树杨梅树（爱故乡）（爱故乡）