竞赛指导教师工作总结Word下载.doc

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我担任本校数控车竞赛项目的指导教师，带领2名选手参加了比赛，并获得了三等奖。

从备战竞赛到实际参赛整个过程，无论是指导教师还是参赛学生，学到了很多东西，也走了弯路，取得了一些经验，也发现了一些不足之处，现总结如下：

一、备战阶段

1、挑选队员时，就给参赛的学生分别谈心，向学生讲述参加竞赛可以帮助他们提升技能水平，增加实战经验，通过谈心，帮助学生树立信心，产生动力，在后续的训练过程中，没有一个学生偷懒，就与初期的心理疏导分不开。

2、不同的学生有不同的特点，不能在训练的过程中，死板的采用同一种方式来对待。

有的学生性格内向，对自己缺乏自信，在训练的过程中，多鼓励，而且要让学生知道自己和实战案例之间距离并不遥远。

有的学生眼高手低，在训练中容易不踏实，需要指导完需要调整的地方后，持续关注学生是否可以达到预期效果。

3、培训很枯燥，学生很容易懈怠，指导教师要亲力亲为，带着学生一起摸索竞赛规则，手把手操作数控车床。

操作机床是个具有一定危险性的过程，如果只依靠学生摸索，第一时间会比较长，第二教师指导不到点上，学生很难真正对指导教师信服。

因此在整个培训的过程中，我经常利用晚上和周末坐在一起研究机床使用技巧，和操作要点，为学生提高加工速度打下了非常好的基础。

4、老师紧张起来，学生才会紧张起来。

整个培训期间，学生和指导教师放弃很多休息时间，学生上午在在机房进行电脑绘图训练，下午在指导教师的带领下在车间里进行实操加工训练，甚至是吃饭时间也会坐在一起讨论一些技术问题的解决方法，始终营造了一种非常浓厚的赛前训练氛围。

二、比赛阶段

1、异地参赛，需要克服诸多困难。

住宿方面，由于房间数量有限，学生们只能3人甚至4人睡一张床，带队老师也只能2人挤一张床。

按照竞赛规程，抽签决定出场次序，数控车项目抽到第一场，比赛时间为早上7点，学生们不畏严寒，凌晨6点不到就起床准备；

有个别参赛项目抽到晚上7点进行，等到比赛结束已是9点多。

2、突发情况频出。

由于比赛中使用的数控加工软件、机床型号和学生练习中不同，学生在上手速度上明显要比平时慢了很多，影响了学生的正常发挥。

比赛主办方学校的机床调试工作也不够完善，个别机床出现故障，维修过程耽误了参赛选手的较多时间。

今年的比赛与往年相比，难度教大，除了数控加工软件的运用，还另加了普车操作的考核，超出我们的预期。

3、培训时间短，学生的专业基础知识不够扎实。

本次竞赛从备赛到正式比赛只有短短的一个月时间，挑选的选手也是刚刚成考结束的初大班学生，由于初大班前期开设的主要是文化课，机械专业的课程偏少，学生的理论知识储备不足，培训难度大。

4、学校的硬件条件仍需改善。

都说神枪手是靠子弹喂出来的，机械加工的实操练习需要大量的耗材和工具。

通过本次比赛，发现学校数控加工这块的工量具数量不够，品种也不齐全。

正所谓工欲善其事必先利其器啊。

通过这次竞赛，使我认识到：

第一，必须对自己的工作充满责任感，凡事不做则已，要做就尽心尽力。

第二，注意团队建设，加强团队凝聚力，出现问题要及时沟通。

第三，积极主动的工作，不计较个人付出。

第四，凡事做好充分的准备。

虽然在比赛中，学生只是取得了三等奖，但通过这次比赛和学生的相处，我明白了作为一名教师职责的所在，让我在以后的工作中更加努力，更加关爱学生。

学生在比赛的过程中也收获了信心，动手能力也得到了提高，培养了许多优良品质，对于学生的成长来说这才是最重要的。

张贞伟

2017年12月30日