5清平乐村居课件PPTPPT格式课件下载.ppt

5清平乐村居课件PPTPPT格式课件下载.ppt

《5清平乐村居课件PPTPPT格式课件下载.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《5清平乐村居课件PPTPPT格式课件下载.ppt（23页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

曾祖辛寂，曾任宾州司儒林郎。

曾祖辛寂，曾任宾州司户参军。

祖父辛赞，因累于族众，户参军。

祖父辛赞，因累于族众，靖康之变靖康之变时未能随宋室南渡，仕时未能随宋室南渡，仕于金，先后为谯县、开封等地守于金，先后为谯县、开封等地守令。

辛弃疾父辛文郁早卒，他自令。

辛弃疾父辛文郁早卒，他自幼随祖父辛赞生活。

幼随祖父辛赞生活。

/清平乐清平乐村居村居茅檐茅檐低小，低小，溪上溪上青青草。

青青草。

醉里醉里吴音吴音相媚好，相媚好，白发白发谁家翁媪。

谁家翁媪。

大儿大儿锄豆溪东，锄豆溪东，中儿中儿正织鸡笼；

正织鸡笼；

最喜最喜小儿无赖，小儿无赖，溪头溪头卧剥莲蓬。

卧剥莲蓬。

/辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职期间，辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职期间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。

淳熙八年被劾职，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。

淳熙八年被劾职，退居江西上饶、铅山一带，隐居长达二十年，他退居退居江西上饶、铅山一带，隐居长达二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡安乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡安静的生活。

此时，他一改过去壮大场面的描述和豪杰静的生活。

此时，他一改过去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗人物的刻画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图。

这首词题为乡情图。

这首词题为“村居村居”，是词人晚年遭受排斥、，是词人晚年遭受排斥、打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。

打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。

写作背景写作背景绿色圃中小学教育网http:

/词和词牌词和词牌词，又称为词，又称为“诗余诗余”、“长短句长短句”。

它。

它兴起于兴起于南朝南朝，成形于，成形于晚唐晚唐，盛行于，盛行于宋代宋代；

最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。

牌。

清平乐村居清平乐村居这首词中这首词中，“清平乐清平乐”是词牌名是词牌名。

“村居村居”是这首词的题是这首词的题目目绿色圃中小学教育网http:

/茅茅檐檐低小，低小，溪上青青草。

醉里吴音相醉里吴音相媚媚好，好，白发谁家翁白发谁家翁媪媪。

大儿锄豆溪东，大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，中儿正织鸡笼，最喜小儿最喜小儿无赖无赖，溪头卧溪头卧剥剥莲莲蓬蓬。

ynmiowlipng辛辛弃弃疾疾清清平平乐乐村村居居bo清平乐清平乐村村居：

清平乐，居：

清平乐，词牌名。

村居，词牌名。

村居，这首词的题目，这首词的题目，意为意为乡村生活乡村生活。

“乐乐”在此处在此处yu绿色圃中小学教育网http:

/茅檐低小，溪上青青草。

茅檐低小，溪上青青草。

茅檐：

茅草盖的茅檐：

茅草盖的屋子。

屋子。

译义：

一所低小的茅屋，紧靠着一条流水潺潺、清澈见底的小溪，译义：

一所低小的茅屋，紧靠着一条流水潺潺、清澈见底的小溪，溪边长满了碧绿的青草。

溪边长满了碧绿的青草。

赏析：

“茅檐茅檐”交代了地点，交代了地点，“溪上青青草溪上青青草”交代了时间在暮春初夏。

交代了时间在暮春初夏。

短短两句把农村景色的清新美丽给表现出来：

一座又低又小的茅屋，屋子短短两句把农村景色的清新美丽给表现出来：

一座又低又小的茅屋，屋子附近一条清澈的小溪，溪边的草儿一片青青之色。

附近一条清澈的小溪，溪边的草儿一片青青之色。

/茅檐茅檐低小，溪上低小，溪上青青草。

茅屋,茅屋的屋檐。

一所低小的茅草房屋，一所低小的茅草房屋，紧靠着一条流水淙淙，清澈照紧靠着一条流水淙淙，清澈照人的小溪。

溪边长满了碧绿的人的小溪。

溪边长满了碧绿的小草。

小草。

/醉里醉里吴音吴音相媚好，白发相媚好，白发谁家翁媪。

一对满头白发的老夫妻，刚一对满头白发的老夫妻，刚刚饮罢酒，亲热地在一起悠刚饮罢酒，亲热地在一起悠闲自得地聊天。

闲自得地聊天。

/大儿大儿锄豆溪东，中儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；

锄豆：

锄掉豆田里的草。

织：

编织。

大儿子在溪东豆地锄草，大儿子在溪东豆地锄草，二儿子在家门口编织鸡二儿子在家门口编织鸡笼。

笼。

/最最喜喜小儿无赖，溪头小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

最有趣的是三儿子，他最有趣的是三儿子，他是那么调皮地玩耍，躺是那么调皮地玩耍，躺卧在溪边剥莲蓬吃。

卧在溪边剥莲蓬吃。

“喜喜”字不单解作字不单解作“喜欢喜欢”，它可以，它可以说是词的点睛之笔。

小儿的顽皮和淘说是词的点睛之笔。

小儿的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为祥和更气，为这幅乡村图增添了更为祥和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。

所以说有了光彩。

所以说小儿是最招人喜欢小儿是最招人喜欢的，不仅喜欢他的天真烂漫，喜欢他的，不仅喜欢他的天真烂漫，喜欢他的无忧无虑，更喜欢有了他，这个普的无忧无虑，更喜欢有了他，这个普通的农家给人的那种美好的感觉。

通的农家给人的那种美好的感觉。

/上片上片村中环境：

村中环境：

村中人（老夫妇）：

茅檐低小，溪上青青草茅檐低小，溪上青青草醉里吴音相媚好醉里吴音相媚好秀秀丽丽恬恬静静下片下片（动作）动作）大儿：

大儿：

中儿中儿：

小儿：

锄豆草锄豆草织鸡笼织鸡笼卧剥莲蓬卧剥莲蓬表现出茅舍一家表现出茅舍一家老小幸福、和谐老小幸福、和谐的生活图景的生活图景绿色圃中小学教育网http:

/诗人着力于诗人着力于“小儿小儿”的描绘，共用了的描绘，共用了两句，占全词四分之一篇幅。

两句，占全词四分之一篇幅。

“无赖无赖”，谓顽皮，是爱称，并无贬意。

，谓顽皮，是爱称，并无贬意。

“卧卧”字的用得极妙它把小儿无忧无虑、字的用得极妙它把小儿无忧无虑、天真活泼、顽皮可爱的劲儿，和盘托天真活泼、顽皮可爱的劲儿，和盘托出，跃然纸上。

所谓一字千金，即是出，跃然纸上。

所谓一字千金，即是说使用一字，恰到好处，就能给全句说使用一字，恰到好处，就能给全句或全词增辉。

这里的或全词增辉。

这里的“卧卧”字正是如字正是如此。

此。

/在写景方面，茅檐、小溪、青草，这在写景方面，茅檐、小溪、青草，这本来是农村中司空见惯的东西，然而本来是农村中司空见惯的东西，然而作者把它们组合在一个画面里，却显作者把它们组合在一个画面里，却显得格外清新优美。

得格外清新优美。

在写人方面，翁媪饮酒聊天，大儿锄在写人方面，翁媪饮酒聊天，大儿锄草，中儿编鸡笼，小儿卧剥莲蓬。

草，中儿编鸡笼，小儿卧剥莲蓬。

/清平乐清平乐村居村居，原为唐教坊曲名。

，原为唐教坊曲名。

这这首小令，描绘了农村一个五口首小令，描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面之家的环境和生活画面。

作者把这。

作者把这家老小的不同面貌和情态，描写得维妙维家老小的不同面貌和情态，描写得维妙维肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，表表现出词人对农村和平宁静生活现出词人对农村和平宁静生活的喜爱。

的喜爱。

/绿色圃中小学教育网http:

/【牧童牧童吕岩吕岩】改写改写在一个月光皎洁的夜晚，草原上，碧草茫茫，远处，在一个月光皎洁的夜晚，草原上，碧草茫茫，远处，几棵树挺立在草原上，像一个个守护草原的卫士。

这时，几棵树挺立在草原上，像一个个守护草原的卫士。

这时，一阵风萧萧地吹过，原本毫无生气的草原舞动了起来，不一阵风萧萧地吹过，原本毫无生气的草原舞动了起来，不时发出时发出“刷刷刷刷”的响声，就像一个个绿色跳跃的精灵正给的响声，就像一个个绿色跳跃的精灵正给这舒缓宁静而又迷人的月夜奏上一曲动听的这舒缓宁静而又迷人的月夜奏上一曲动听的“夜曲夜曲”远处，有一个隐隐约约的身影躺在草地上。

原来那是远处，有一个隐隐约约的身影躺在草地上。

原来那是一个牧童，刚刚吃完饱饭，就连身穿的那件蓑衣也没脱，一个牧童，刚刚吃完饱饭，就连身穿的那件蓑衣也没脱，一边吹奏着笛子，一边看着这美丽的夜景，那声声悠扬悦一边吹奏着笛子，一边看着这美丽的夜景，那声声悠扬悦耳的笛子声传遍了整个草原，给原本只有自然气息的耳的笛子声传遍了整个草原，给原本只有自然气息的“夜夜曲曲”增加了一份幽雅增加了一份幽雅时间飞快地流逝着，原本明亮皎时间飞快地流逝着，原本明亮皎洁的月亮现在只剩下一点微弱的暗光，洁的月亮现在只剩下一点微弱的暗光，“精灵精灵”们继续演们继续演奏着，但现在的速度比之前的更为幽雅了，而那位牧童，奏着，但现在的速度比之前的更为幽雅了，而那位牧童，拿着他那支笛子，躺在草地上安然入睡了拿着他那支笛子，躺在草地上安然入睡了绿色圃中小学教育网http:

/【舟过安仁舟过安仁】改编故事改编故事春天来了，一个阳光明媚的日子，宋代诗人春天来了，一个阳光明媚的日子，宋代诗人杨万里乘船去那里游玩。

来到安仁，杨万里马杨万里乘船去那里游玩。

来到安仁，杨万里马上喜欢上这个了地方，这里万物复苏，鸟语花上喜欢上这个了地方，这里万物复苏，鸟语花香，湖光山色，美呀！

香，湖光山色，美呀！

在这迷人的景色里，杨在这迷人的景色里，杨万里听到小孩的欢声笑语，不禁向四周张望，万里听到小孩的欢声笑语，不禁向四周张望，发现在不远的河面上的一叶渔船上，坐着两个发现在不远的河面上的一叶渔船上，坐着两个很可爱的小孩，一个穿红肚兜，机灵鬼怪；

另很可爱的小孩，一个穿红肚兜，机灵鬼怪；

另一个稍大一点的小孩，穿着短衣短裤，在撑着一个稍大一点的小孩，穿着短衣短裤，在撑着船儿慢慢地前进。

过了一会儿，船儿徐徐地停船儿慢慢地前进。

过了一会儿，船儿徐徐地停了下来，大一点的小孩收起竹篙，又停了船浆，了下来，大一点的小孩收起竹篙，又停了船浆，船不动了。

船不动了。

/杨万里觉得很奇怪，心想：

他们在干吗呢？

这时，杨万里觉得很奇怪，心想：

这时，他发现一个小孩撑起了一把伞，但是天气晴朗，他发现一个小孩撑起了一把伞，但是天气晴朗，并没有雨啊，这让杨万里很纳闷：

不知道他们想并没有雨啊，这让杨万里很纳闷：

不知道他们想干啥呢？

百思不得其解。

杨万里禁不住问他们：

干啥呢？

“你们张伞在做什么呀？

你们张伞在做什么呀？

”小孩回答：

小孩回答：

“我们想我们想省点力气，让风带着船儿向前走，在利用风力呢，省点力气，让风带着船儿向前走，在利用风力呢，风吹了伞，就能带着船儿走啦，嘻嘻！

风吹了伞，就能带着船儿走啦，嘻嘻！

”杨万里这时才恍然大悟，叹道：

这两个小孩杨万里这时才恍然大悟，叹道：

这两个小孩真聪明呀真聪明呀!

/午后，我怀着悠闲的心情慢慢的散步，无意间看午后，我怀着悠闲的心情慢慢的散步，无意间看到了一座又低又小的茅草屋。

茅草屋后面有一棵到了一座又低又小的茅草屋。

茅草屋后面有一棵棵苍翠挺拔的竹子，一座座连绵起伏的山峦，透棵苍翠挺拔的竹子，一座座连绵起伏的山峦，透露出乡村恬静的气息。

茅屋旁有一条小溪，溪水露出乡村恬静的气息。

茅屋旁有一条小溪，溪水清澈透明，溪里的游鱼都能看得清清楚楚；

在阳清