班级文化建设论文小点子大智慧Word下载.doc
- 文档编号:15519201
- 上传时间:2022-11-03
- 格式:DOC
- 页数:4
- 大小:17KB
班级文化建设论文小点子大智慧Word下载.doc
《班级文化建设论文小点子大智慧Word下载.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《班级文化建设论文小点子大智慧Word下载.doc(4页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的。
特别是面对刚刚踏入小学生活的低年级孩子,在班级文化建设活动中去塑造、锻炼学生,无疑比起单一的说教效果会事半功倍,影响深远。
因此,作为一名初出茅庐的“新手班主任”,我也就格外重视班级文化建设,常利用各种渠道收集一些小创意,小窍门,再加以精心的思考与设计,力求打造一个团结高效又生机盎然的班集体,真正成为孩子们童年生活中的缤纷梦乐园。
下面我就从班级环境文化建设,班级制度文化建设,以及班级精神文化建设这三个方面具体谈谈自己的实践和收获:
一、班级环境文化建设——打造绿色环保家园
一位教育专家说过:
“要努力使学校的墙壁也会说话,让教室成为一个能够耕出春天的村庄。
”还未开学,我就早早的思考起了班级布置的问题,最终,在充分利用了教室条件,结合低年级孩子的身心特点,我设计制作了“比一比我的表现”和“晒一晒我的收获”两个板块,其中,“比一比”栏目是根据孩子们的表现开出一朵朵娇艳的小花,有效的激发了大家争当优秀的积极性,而“晒一晒”则成为同学们展示才能,张扬个性的重要窗口。
另外,黑板旁边还藏着一块“采蜜区”,分别由“一分钟安全教育”、“日积月累”和“每周一个好习惯”组成。
这样不仅有目的的完成了学校的工作,也促进了孩子的习惯养成,增长了一些课外知识。
特别要说的,是我们班的“生态角”,那儿放着孩子们从家带来的各种绿色植物,还有运动会上得到的奖品——吊兰,都成了同学们的宝贝。
每周,我们都会评选出“五星少年”,由这位同学担任“环保大使”来管理这些可爱的绿色植物。
正是这一道道美丽的风景,为我们的缤纷梦乐园添上了象征生命和希望的一抹新绿!
二、班级精神文化建设——创建金色活力乐园
大家都知道,班级的向心力的形成就是一股强大的无形力量,会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。
我永远都记得属于一四班的第一次班会,在短短的四十分钟里,在孩子们七嘴八舌的讨论中,在班级每一位成员的努力下,我们共同设计了一张班级名片。
上面写着我们的班风——学会微笑、礼貌待人,学风——合作分享、勤学乐读,还有响亮的班级口号——一四一四,团结一致,一四一四,向前冲刺!
在“班级名片”的鼓励和带动下,同学们渐渐拥有了宝贵的责任心和荣誉感,我饿美女的班级也就更加团结了。
接着,为了营造积极向上的班级精神氛围,我们还开展了“书香班级”的活动,在班级成立“图书角”。
鼓励同学们把自己最喜欢的书与其他同学分享,他们可以从中选取自己感兴趣的书籍,在课间、午间、课外活动的空余时间里无压力的阅读。
这样既激发了孩子们的读书热情,又让他们体验到分享的快乐,还发掘了他们的潜力,提高了他们的审美情趣;
同时使我们班级的课间、午间纪律也得到了保证。
让高雅的读书行动充实了学生们的课外时间,冲走了疯打吵闹行为,更让孩子们尽享阅读之美。
慢慢的,这一缕缕金色的书香,也就印刻到了我们缤纷梦乐园的画卷上。
三、班级制度文化建设——维护蓝色有序家园
在班级制度文化的建立上,我和孩子们先是一起学习了《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及学校的校规等规章制度,并根据我班的实际情况,制定和实施了学习、纪律、卫生等三方面的班级公约。
接着,我大胆尝试了创新型的班级管理体制,实行了值日班长责任制度,让大家轮流做值日班长,并建立了相关的自律小组负责制度,做到大家分工明确、各司其职。
另外,我们班还设立了一系列的激励措施,如“满天星”——在某方面有突出表现的学生就能获得一张喜报,并把自己的照片张贴在星天地里;
“荣誉册”——每位同学都把自己得到的大拇指收集起来;
“光芒塔”——把自己一学期里取得的点滴进步都记录下来,比一比谁的光芒最耀眼。
在这些措施的激励下,我们的班集体总是井井有条,真正成为了蓝色有序家园。
在我这一年的班主任工作中,班级文化建设的重要意义是毋庸置疑的。
它真正地体现了现代教育“以人为本”的教育理念,更是一个摆在我们教育工作者面前的全新的课题,认真研究班级文化建设的内容、原则,既有利于学校教育教学工作的开展,更加有利于素质教育方针的全面贯彻,对于我们进一步提高教育教学质量,为社会培养合格人材有着现实和长远的重要意义。
我认为,要想建设出兼备实用性和观赏性的班级文化氛围,首先就是要明确的认识到,班级文化建设基本出发点应“以人为本”。
一方面,要尊重学生的人生历程的发展需要,尊重作为人的人格和尊严,尊重学生的个体差异和个性发展需要,突出以学生发展为核心构建班级文化。
另一方面要突出教师的作用,用教师的发展引导学生感悟“人生”,以人为本的班级文化,在小学教育中应具体体现在两个方面:
第一,儿童文化,小学教育活动体系的设计与实施、小学教育环境的设计都应关注儿童的生活背景和生活需要,体现“童心”、“童真”、“童趣”。
第二是教师文化,要能引领学生感悟“教育人生”的意义。
让班级成为学生的摇篮,教师成为优秀的摇篮人,使教师和学生都能得到很好地发展和成长。
随着我班班级文化建设开展,我越来越清醒的认识到,班级文化建设会给孩子带来无尽的激情和欢乐,给我自己带来幸福的欣慰与喜悦,同时给学校带来师生新的精神风貌与心灵的成长。
小点子往往蕴含着大智慧,能够带来大效果。
我相信,我们的缤纷梦乐园里还会融入更多绚丽的色彩,让班级具有浓厚的文化气息,使全体学生在深厚的文化底蕴的熏陶下享受学习,快乐成长!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 班级 文化建设 论文 小点 智慧
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)