20、《与谢中书书》PPT格式课件下载.ppt
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本文与本文与南朝吴均南朝吴均的的与朱元思书与朱元思书可称双璧,同为六朝山水名作。
可称双璧,同为六朝山水名作。
作品背景作品背景南北朝时,因政局动荡,矛盾尖锐,南北朝时,因政局动荡,矛盾尖锐,不少文人往往遁迹山林从自然美中寻求不少文人往往遁迹山林从自然美中寻求精神上的解脱。
因而他们在书信中常常精神上的解脱。
因而他们在书信中常常描山绘水。
表明自己所好,并作为对友描山绘水。
表明自己所好,并作为对友人的安慰。
人的安慰。
选自选自全上古三代秦汉三国六朝文全上古三代秦汉三国六朝文全梁文全梁文山川山川/之美,之美,古来古来/共谈。
共谈。
高峰高峰/入云,入云,清流清流/见底。
见底。
两岸两岸/石壁,石壁,五色五色/交辉。
交辉。
青林青林/翠竹,翠竹,四时四时/俱备。
俱备。
晓雾晓雾/将歇,将歇,猿鸟猿鸟/乱鸣;
乱鸣;
夕日夕日/欲颓,欲颓,沉鳞沉鳞/竞跃。
竞跃。
实是实是/欲界之仙都。
欲界之仙都。
自自/康乐以来,康乐以来,未复有未复有/能与其奇者。
能与其奇者。
译文山川之美,古来山川之美,古来共谈共谈。
高峰入云,清流见底。
一起一起谈论,欣赏。
谈论,欣赏。
两岸石壁,两岸石壁,五色五色交辉交辉。
各种各种颜色颜色青林翠竹,青林翠竹,四时四时俱备俱备。
四季四季交相交相辉映辉映都都存在存在晓晓雾将雾将歇歇,猿鸟乱鸣。
,猿鸟乱鸣。
夕日欲夕日欲颓颓,沉鳞沉鳞竞跃竞跃。
清清晨晨坠坠落落潜在水中的鱼。
潜在水中的鱼。
鳞,借代鱼。
争争相相散尽散尽跳出水面跳出水面实是实是欲界欲界之之仙都仙都。
自。
自康乐康乐以来,未复有以来,未复有能能与与其奇者。
其奇者。
人间人间仙境仙境南朝的谢灵运南朝的谢灵运参与,这里指欣赏。
参与,这里指欣赏。
山川山川/之美,之美,古来古来/共谈。
本文虽属山水小品文,可是作者本文虽属山水小品文,可是作者仍精心布局,全文可为三部分,仍精心布局,全文可为三部分,看看应该如何分才好?
三部分之看看应该如何分才好?
三部分之间有何联系?
间有何联系?
描描绘绘景景色色感慨、议论感慨、议论总括全文总括全文总领全文总领全文山川之美山川之美,古来共谈。
古来共谈。
高峰如云,清澈见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣。
夕日欲颓,沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都,自康乐实是欲界之仙都,自康乐以来,未复以来,未复有能与其奇者。
有能与其奇者。
11、本文的主要内容是什么?
统领全文的句、本文的主要内容是什么?
统领全文的句子是?
全文围绕哪个字展开?
子是?
22、作者分别从哪些角度对景物进行描写?
、作者分别从哪些角度对景物进行描写?
运用了什么描写方法?
33、最能体现作者思想感情的语句是什么?
、最能体现作者思想感情的语句是什么?
表达了作者怎样的思想感情?
本文的主要内容本文的主要内容描绘了秀美的山川景色描绘了秀美的山川景色总领全文的一句话是什么总领全文的一句话是什么?
山川之美,古来共谈山川之美,古来共谈全文围绕哪个字展开?
美美22、作者分别从哪些角度对景物进、作者分别从哪些角度对景物进行描写?
行描写?
高峰入云,高峰入云,清流见底。
清流见底。
两岸石壁,两岸石壁,五色交辉。
五色交辉。
青林翠竹,青林翠竹,四时俱备。
四时俱备。
晓晓雾将歇,雾将歇,猿鸟乱鸣。
猿鸟乱鸣。
夕夕日欲颓,日欲颓,沉鳞竞跃。
沉鳞竞跃。
极力描写山之高,极力描写山之高,水之清水之清仰视仰视平视平视静景静景动景动景听觉听觉视觉视觉描描绘绘了了秀秀美美的的山山川川景景色色俯瞰俯瞰极目远眺,青翠的竹极目远眺,青翠的竹林和五彩的山石互相林和五彩的山石互相映衬,呈现出绚烂辉映衬,呈现出绚烂辉煌的气象,万物勃发煌的气象,万物勃发的生命力。
的生命力。
通过描写朝夕变化,通过描写朝夕变化,生物的活动,为画面生物的活动,为画面增添了灵动感,传达增添了灵动感,传达了生命气息。
了生命气息。
景物描写方法:
11、多种视角、多种视角相结合相结合仰视:
高峰入云仰视:
高峰入云俯视:
清流见底俯视:
清流见底平视:
两岸石壁平视:
,五色交辉。
(静景)青林翠竹,四时俱备。
(静景)晓晓雾将歇(静),猿鸟乱鸣(动)雾将歇(静),猿鸟乱鸣(动)夕夕阳欲颓(静),沉鳞竞跃(动)阳欲颓(静),沉鳞竞跃(动)22、时间上、时间上早晚结合:
早晚结合:
33、动静结合:
形体、声响方面、动静结合:
形体、声响方面44、感官调动:
视觉听觉结合、感官调动:
视觉听觉结合实是欲界之仙都。
自康乐以来,未复有实是欲界之仙都。
自康乐以来,未复有能与其奇者。
3、最能体现作者思想感情的语句是什么?
【抒情、议论抒情、议论】33,文章表达了作者怎样的思想感情?
,文章表达了作者怎样的思想感情?
表达了作者沉醉山水的愉悦之情,表达了作者沉醉山水的愉悦之情,酷爱自然归隐林泉的志趣,与古今酷爱自然归隐林泉的志趣,与古今知音共赏美景的得意之感。
知音共赏美景的得意之感。
本文是一篇美文,试分析美在何处。
意境美意境美结构美结构美语言美语言美高峰入云,高峰入云,仰仰清流见底。
府府两岸石壁,两岸石壁,五色交辉。
晓雾将歇,晓雾将歇,猿鸟乱鸣;
猿鸟乱鸣;
夕日欲颓,夕日欲颓,沉鳞竞跃。
静动相衬之美山水相映之美色彩配合之美晨昏变化之美意意境境美美
(1)意境美。
风光绮丽,融入感情,)意境美。
风光绮丽,融入感情,形成优美的意境。
形成优美的意境。
、山水相映之美。
、色彩配合之美。
、晨昏变化之美。
、动静相衬之美。
(22)、结构美)、结构美、“山川之美,古来共谈山川之美,古来共谈”总领全文,以总领全文,以“美美”点明全文中心。
点明全文中心。
、中间部分具体叙写山川之美。
文中的写、中间部分具体叙写山川之美。
文中的写景部分,仰视再俯瞰,复平看,最后又分景部分,仰视再俯瞰,复平看,最后又分“晓晓”与与“夕来写,次第井然。
夕来写,次第井然。
、最后以感叹总括前文,首尾呼应,议叙、最后以感叹总括前文,首尾呼应,议叙结合,使文章主体部分更为鲜明突出。
结合,使文章主体部分更为鲜明突出。
(33)语言美)语言美言简意赅,多用对称四字句,配以长句收束;
修饰词语使颜色、声音、动作的状态表露无遗。
山川之美山川之美,古来共谈。
两岸石壁,两岸石壁,五色五色交辉。
青林翠竹青林翠竹,四时俱备。
,四时俱备。
晓雾晓雾将歇将歇,猿鸟,猿鸟乱鸣乱鸣。
夕日。
夕日欲颓欲颓,沉鳞,沉鳞竞跃竞跃。
实是欲界之仙都,自康乐以来,实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者未复有能与其奇者山川山川/之美,之美,古来古来/共谈。
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