王振宇幼儿心理学试题5Word文档格式.doc

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A.前习俗水平B.中习俗水平C.习俗水平D.后习俗水平

6.在习惯化形成之后，如果换一个新的不同刺激，反应又会增强，这叫（）。

A.习惯化B.去习惯化C.深刻化D.操作行为

7.儿童的亲社会行为与（）之间有着一定的关系。

A.自我B.态度C.认识D.年龄

8.儿童之间绝大多数的交往是在（）中发生的。

A.游戏情境B.语言情境C.社会情境D.家庭情境

9.在整个幼儿期，（）始终占据主导地位。

A.无意识记B.有意识记C.机械识记D.意义识记

10.幼儿期的年龄范围是（）。

A.2～4岁B.2～5岁C.3～6岁D.3～8岁

11.幼儿的想象有以下哪些特点？

（）

A.主题与时间易变换B.分不清想象与现实之间的界线

C.缺乏计划性，没有预定的目的D.想象的创造成分保留在具体形象水平上

12.以下关于情绪和情感的叙述正确的有（）。

A.情绪是比较简单的体验B.情绪一般比较稳定，带有情境性

C.情绪没有情感强烈稳定D.情绪比情感有较明显的外部表现

13.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘发展进程是（）。

A.先快后慢B.先慢后快C.平均递增D.平均递减

14.幼儿情绪和情感发展的趋势主要表现在三个方面，（）成为儿童情绪和情感发展的一个主要趋势。

A.社会化B.深刻化C.丰富化D.自我调节化

15.对不同气质特点的儿童，可以有针对性地进行培养，对（）的孩子，应防止粗枝大叶，虎头蛇尾。

A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质

16.幼儿记忆以（）和（）为主。

A.无意识记B.机械识记C.有意识记D.意义识记

17.一周前我认识了一位新朋友，今天我在街上碰到他，我一下子就把他认出来了，这属于（）。

A.保存B.加工C.再认D.回忆

18.在方位知觉方面，5岁儿童（）。

A.能够辨别前后B.能以自身为中心辨别左右

C.能够辨别上下D.能以物体为基准辨别左右

19.托马斯等人将婴儿气质划分为（）类型。

A.容易抚养型B.难以抚养型C.缓慢发动型D.行为抑制型

20.认知需要得到满足时的情感体验是（）。

A.灵感B.道德感C.美感D.理智感

21.婴儿对语音，尤其是对母亲的语音明显偏爱发生在（）时期。

A.胎儿后期B.婴儿期C.新生儿期D.幼儿期

22.眼手协调出现的主要标志是（）。

A.无意的触觉活动B.伸手能够抓到东西

C.手的无意性抚摸D.抓握物体无意摇晃

23.“积极词汇”是指（）。

A.对词义不十分理解B.能理解又能正确使用的词

C.有些理解不能使用D.不能理解能正确使用的词

24.儿童在（）的时候开始认识到一个人的性别在一生中是稳定不变的。

A.2～3岁B.4～7岁C.3～4岁D.6～7岁

25.以下对气质的叙述正确的有（）。

A.气质是先天的B.气质由遗传决定

C.气质有稳定性D.气质也有可变性

26.幼儿掌握的概念大致可分为（）。

A.实物概念B.社会概念C.属概念D.初步的抽象概念

27.健康包括（）。

A.身体健康B.心理健康C.社会适应D.环境优美

28.“江山易改，禀性难移”体现了气质具有（）特点。

A.社会性B.稳定性C.可变性D.情绪性

29.以下属于个性心理特征有（）。

A.能力B.性格C.动机D.气质

30.一个男人穿上裙子、高跟鞋，戴上假长发，涂上口红，我们仍能知道他是个男的，如李玉刚、小沈阳等。

这是（）。

A.性别稳定性B.性别认同C.性别恒常性D.性别角色

二、填空题

1.方位知觉是对__________、__________和_____________位置的感知。

2.注意分为_____________和_____________两种。

3.按照想象内容的新颖性、独立性和创造性的不同，可将想象分为_____________和_____________两类。

4.心理是人脑对_____________主观能动的反映。

5.自我中心言语的三种表现形式是：

重复、_________、集体独白。

6.个体情绪调控的方式分为__________、__________和____________三类。

7.幼儿心理学的主要研究对象是_____________幼儿。

8.__________是幼儿特殊的记忆现象。

9.情绪发展的核心是_____________的发展。

10.__________是心理的器官，心理是人脑的。

11.1882年，德国儿童心理学家_____________根据对自己孩子的三年观察，写成了《__________》一书，标志着儿童心理学的诞生。

12.儿童最初的语言称为，这种语言主要是自己与自己交流而用的，对自己的行为具有调节功能。

13.皮亚杰认为，儿童的道德发展受_____________的制约。

14.在儿童的思维发展中，__________的出现，是思维发展的重要里程碑。

15.社会认知的_____________会增加儿童的攻击

16.皮亚杰研究儿童道德采用的是“临床法”，比较典型的是“”；

科尔伯格在皮亚杰理论的基础上，运用“”对儿童的道德判断进行了研究。

17.凯根根据儿童气质的行为抑制型与非抑制型的分类原则，将儿童的性格分为__________与_____________两类极端的性格。

18.气质在很大程度上受制于_____________因素的影响。

19.个性包括__________、__________、自我意识三个系统。

20.儿童的性别概念主要包括三方面的内容：

性别认同、_________和_________。

三、名词解释

知觉

注意

情绪和情感

气质

自我意识

四、判断正误

1.在心理学中，通常把实验的研究者称为被试，把被研究者称为主试。

2.感知觉是认识活动的开端。

3.环境中长期的高强度、高频率的噪声对儿童的听觉是一大杀手。

4.新生儿的视敏度只是成人的1/10。

5.婴儿比较喜欢冷色。

6.深度知觉对人的活动的准确性和安全至关重要。

7.社会文化的质量是影响儿童心理健康的重要诱因。

8.情绪比情感发展得晚。

9.大约到六七岁，儿童的自我中心言语逐渐向社会化语言过渡。

10.崭新的玩具有时被幼儿拆得四分五裂，这种“破坏”行为是幼儿理智感的表现。

11.幼儿最初能够辨别的颜色包括蓝、绿、红、黄。

12.情绪和情感反映的是客观事物本身。

13.新生儿出生后，其前庭觉能使他形成最早的条件反射。

14.对于幼儿来说，被同伴拒绝，是一个重大的社会刺激，会造成更大的情绪不安。

15.幼儿运用表情的能力高于理解表情的能力。

五、简答题

1.表征有什么重要价值？

2.为什么要对儿童的感官保持适度的刺激？

不适度刺激的危害是什么？

3.心理的反映与镜子的反映有什么本质区别？

4.社会支持对幼儿的社会认知有什么作用？

5.根据托马斯和凯根的研究，婴儿的气质分为哪几种类型？

六、论述题幼儿教师应如何调控幼儿的情绪？

七、案例分析题一次，5岁女孩小丽跟小朋友玩耍时说：

“妈妈正在给我做西餐，妈妈做的西餐可好吃了！

”其实，她妈妈做的饭菜只是非常普通的米饭、炒菜。

在日常生活中，小丽还经常和小朋友或其他熟悉的人说一些类似的无中生有的事情，这让小丽的妈妈很头疼。

请运用幼儿心理学的有关知识，分析其产生的原因。