16《桥》PPT课件1[1]PPT课件下载推荐.ppt
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课文是指洪水来势凶猛,奔腾呼啸。
叫。
迅猛地奔跑。
本课是形容洪水奔流而下、迅猛地奔跑。
本课是形容洪水奔流而下、势不可挡。
势不可挡。
凶恶地笑。
本课是形容洪水的凶猛、可凶恶地笑。
本课是形容洪水的凶猛、可憎。
憎。
指人因痛苦而发出声音。
本课是指木桥指人因痛苦而发出声音。
本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。
在洪水的冲击下发出的响声。
2我能理解我能理解3、我能有感情地、我能有感情地朗读课文。
朗读课文。
4、认真读课文,想一想、认真读课文,想一想当山洪到来时,人们怎样当山洪到来时,人们怎样做?
做?
村庄惊醒了。
人们翻身下床,却村庄惊醒了。
人们翻身下床,却一脚踩进水里。
是谁惊慌地喊了一嗓一脚踩进水里。
是谁惊慌地喊了一嗓子,一百多号人你拥我挤地往南跑。
子,一百多号人你拥我挤地往南跑。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
人们又疯了似的折回来。
人们跌跌撞撞的向那木桥拥去。
5文中的老汉是个怎文中的老汉是个怎样的人?
(画出描写老汉样的人?
(画出描写老汉语言、动作、神态的有关语言、动作、神态的有关句子去体会)句子去体会)木桥前,没腿深的水里,站着他们木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人都拥戴的的党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉。
老汉。
老汉清瘦老汉清瘦的脸上淌着雨的脸上淌着雨水。
他不说话,水。
他不说话,盯着乱哄哄的盯着乱哄哄的人们。
他人们。
他像一座山。
像一座山。
盯盯像一座山像一座山老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话,老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话,盯着乱哄哄的人们,他像一座山。
盯着乱哄哄的人们,他像一座山。
这里把老汉比喻成这里把老汉比喻成“一座山一座山”,既表现,既表现了老汉的威严、冷静,与人们在山洪暴发了老汉的威严、冷静,与人们在山洪暴发时的表现形成鲜明对比,又写出了老汉在时的表现形成鲜明对比,又写出了老汉在人们心目中的地位,老汉这座人们心目中的地位,老汉这座“山山”是人是人们获得生的希望的们获得生的希望的“靠山靠山”。
老汉冷冷地说:
“可以退党,可以退党,到我这儿来报名。
到我这儿来报名。
”怎样理解怎样理解“冷冷地冷冷地”老汉沙哑地喊话:
老汉沙哑地喊话:
“桥桥窄!
排成一队,不要挤!
党窄!
党员排在后边!
员排在后边!
”!
这是一位怎样的老汉?
沉着、冷静、镇定沉着、冷静、镇定一百多一百多号人依次号人依次从老汉身从老汉身边奔上木边奔上木桥。
桥。
忘我忘我老汉突然老汉突然冲冲上前从队伍里上前从队伍里揪揪出一个小伙出一个小伙子,子,吼吼道:
道:
“你还算是个党员吗?
排到后你还算是个党员吗?
排到后面去!
面去!
”老汉凶得像只豹子老汉凶得像只豹子。
无私无私老汉突然冲上前从队伍里揪出一老汉突然冲上前从队伍里揪出一个小伙子,吼道:
个小伙子,吼道:
“你还算个党你还算个党员吗?
员吗?
”老汉凶得老汉凶得像只豹子。
像只豹子。
11、被揪出的人是谁?
、被揪出的人是谁?
22、把儿子揪出来排在后面,就意、把儿子揪出来排在后面,就意味着儿子死的可能性更大,他不味着儿子死的可能性更大,他不爱自己的儿子吗?
爱自己的儿子吗?
33、他爱自己的儿子,从哪里看出、他爱自己的儿子,从哪里看出来?
来?
老汉老汉吼吼道:
“少废话,快走。
少废话,快走。
他用力把小伙子他用力把小伙子推推上木桥上木桥。
父父爱爱子子木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人都个全村人都拥戴拥戴的老汉。
的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话,盯盯着乱哄哄的着乱哄哄的人们。
人们。
他像一座山他像一座山。
老汉老汉沙哑地沙哑地喊话:
喊话:
“桥窄桥窄!
排成一队,不要挤排成一队,不要挤!
党员党员排在后边排在后边!
”老汉老汉冷冷地冷冷地说:
说:
“可以退党,到我这儿报名。
可以退党,到我这儿报名。
”老汉突然老汉突然冲冲上前,从队伍里上前,从队伍里揪揪出一个小伙子,出一个小伙子,吼吼道:
你还算是个党员吗?
”他用力把小伙子他用力把小伙子推推上上木桥。
木桥。
老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。
无私、舍己为人、不徇私情无私、舍己为人、不徇私情7课文为什么以课文为什么以“桥桥”做题目做题目?
请你请你来赞一赞我们的老来赞一赞我们的老支书吧!
支书吧!
:
课文为什么以:
课文为什么以“桥桥”做题目做题目?
一、是真实存在的桥,指村子的那一、是真实存在的桥,指村子的那座北面的窄木桥。
座北面的窄木桥。
二、有着丰富的象征意义,指老汉用二、有着丰富的象征意义,指老汉用自己的身躯筑起了一座永不坍塌的桥梁。
自己的身躯筑起了一座永不坍塌的桥梁。
这座桥梁是共产党联系群众的这座桥梁是共产党联系群众的“桥桥”,许多像老汉这样的优秀共产党员就充当许多像老汉这样的优秀共产党员就充当了党联系群众的了党联系群众的“桥桥”。
说说这是一座什么样的桥?
“老支书,你是村民们跨越死亡的老支书,你是村民们跨越死亡的生命桥!
生命桥!
”“老支书,你在生死关头,把生的老支书,你在生死关头,把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,希望让给别人,把死的危险留给自己,你用自己的血肉之躯在乡亲们心中筑起你用自己的血肉之躯在乡亲们心中筑起了一座永远不会坍塌的桥了一座永远不会坍塌的桥”。
说说哪句话写得好说说哪句话写得好?
为什么为什么?
A:
黎明的时候:
黎明的时候,雨突然大了像雨突然大了像泼,泼,像像倒倒。
B:
黎明的时候,雨突然大了。
雨突然大了。
1.1.近一米高的洪水已经在路南面近一米高的洪水已经在路南面上上跳舞跳舞了。
了。
2.2.死亡在洪水的死亡在洪水的狞笑狞笑声中逼近。
声中逼近。
3.3.水渐渐窜上来,放肆地水渐渐窜上来,放肆地舔着舔着人人们的腰。
们的腰。
水渐渐窜上来,放肆地舔水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。
着人们的腰。
木桥开始发抖,开始痛苦木桥开始发抖,开始痛苦的呻吟。
的呻吟。
水,爬上了老汉的胸膛。
8感悟写法感悟写法1、课文写人物抓住了什么?
、课文写人物抓住了什么?
2、课文除了写人物外,还写了什么?
、课文除了写人物外,还写了什么?
3、开头和结尾有什么特点?
、开头和结尾有什么特点?
(体会这样写有什么好处,体会这样写有什么好处,写作特点写作特点11、抓住人物的语言、动作、神态刻画人物、抓住人物的语言、动作、神态刻画人物特点。
特点。
22、具体描写洪水大、雨大,说明了情况的、具体描写洪水大、雨大,说明了情况的紧急、危险,烘托出老汉高大的形象。
紧急、危险,烘托出老汉高大的形象。
33、大量运用比喻、拟人等修辞方法,增强、大量运用比喻、拟人等修辞方法,增强表现力。
表现力。
44、课文最后才交代老汉与年轻人的关系,、课文最后才交代老汉与年轻人的关系,让人觉得更加悲壮,更加感人。
让人觉得更加悲壮,更加感人。
四反馈练习四反馈练习1填一填填一填在洪水面前,老支书选择了在洪水面前,老支书选择了让村民先走让村民先走;
在群众与党员面前,他选择了在群众与党员面前,他选择了()();
在自己与小伙子之间,他把生的希望在自己与小伙子之间,他把生的希望();
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唯一没有想到的是();
老支书真是一座()!
真是一座老支书真是一座()!
真是一座()!
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Mi一一座座山山我不知道我不知道我不知道我不知道你的姓,你的名你的姓,你的名你的姓,你的名你的姓,你的名但我知道但我知道但我知道但我知道你有一个动人的称呼你有一个动人的称呼你有一个动人的称呼你有一个动人的称呼老汉!
老汉!
啊,老汉!
你是一座山你是一座山你是一座山你是一座山一座镇定的山一座镇定的山一座镇定的山一座镇定的山征服了肆虐(征服了肆虐(征服了肆虐(征服了肆虐(nn)的洪水)的洪水)的洪水)的洪水一座刚毅的山一座刚毅的山一座刚毅的山一座刚毅的山抵挡了可怕的灾难抵挡了可怕的灾难抵挡了可怕的灾难抵挡了可怕的灾难更是一座深情的山更是一座深情的山更是一座深情的山更是一座深情的山饱含着宽广无私的爱饱含着宽广无私的爱饱含着宽广无私的爱饱含着宽广无私的爱啊,老汉!
你将牢牢驻留在我们心间你将牢牢驻留在我们心间你将牢牢驻留在我们心间你将牢牢驻留在我们心间永远,永远!
永远,永远!
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